Mejor respuesta
El propósito es la creatividad y la necesidad de un pensamiento más profundo puesto en el examen.
Un examen para llevar a casa no estará lleno de respuestas como: «¿Quién fue el primer presidente de los Estados Unidos?» «¿En qué año tuvo lugar la Batalla de Trafalgar?»
En cambio, está diseñado para que expreses la complejidad del pensamiento, pero sin quedarte atrapado en una silla en una sala de conferencias gigante. Por lo general, el punto es que tiene recursos, desde Wikipedia hasta fuentes primarias y secundarias. Puede editar sus pensamientos iniciales apresurados (que habría enviado en una prueba cronometrada) y pulirlos.
Solo tuve una prueba para llevar a casa, y fue una clase de historia.
Tuvimos que leer los libros relevantes antes del examen. Luego nos dieron las preguntas el día del examen y tuvimos que responderlas dentro de las 48 horas. Era un nivel perfecto de tiempo controlado y, sin embargo, suficiente espacio para poder usar el baño, estirar las manos, tomar una siesta y seguir escribiendo.
También, como maestra, he dado un examen para llevar a casa. Las preguntas se diseñaron para ser de moderadas a fáciles (¡de opción múltiple!), Pero la parte del examen para llevar a casa fue que los estudiantes tenían que explicar cómo obtuvieron sus respuestas.
Al haber escrito una explicación, pueden para asegurarse de que puedan resolver ese tipo de problema en el examen estatal.
En dichos exámenes se hacen trampas, tanto en las formas de asistencia «aceptable», como la doble verificación de las respuestas, como en las específicamente prohibidas. Dos estudiantes entregaron el mismo producto de trabajo; no es aceptable.
Pudimos determinar cuál había hecho ese trabajo, y ¿Quién era el copiadora , entonces ese es un estudiante que se robó la experiencia de aprendizaje y uno que necesitaba aprender a cumplir con el código de honor del aula? Es su trabajo, no lo comparta …
Pero teniendo en cuenta que la mayoría de los estudiantes presentaron explicaciones de calidad, y uno hizo un trabajo de 15 páginas a nivel de maestro de matemáticas para adultos porque tenía el tiempo y se esforzaba , Yo diría que es una prueba que vale la pena asignar.
El objetivo es que los estudiantes aprendan, no que en absoluto, bajo-absolutamente-ninguna-circunstancia trampa. Es la misma idea con los portafolios de arte y Project Runway.
No hay forma de saber con 100\% de certeza si el trabajo que se muestra es exactamente de esta persona, o si recibió un poco de ayuda, pero lo que obtienes ya que el resultado es la expresión de su creatividad, pensamiento original y habilidades de composición.
Con el tiempo extendido que se les da, una simple regurgitación de los hechos memorizados no será suficiente.
Respuesta
Hacer trampa es a menudo obvio, y eso es algo de lo que los estudiantes no son particularmente conscientes. Pero las trampas también pueden presentarse de muchas formas: mirar el trabajo de otra persona durante una prueba (probablemente la más común); copiar el trabajo en un ejercicio para llevar a casa (si no se permite trabajar juntos en ese ejercicio); usar los datos, los resultados o las conclusiones de otra persona en un informe de laboratorio; plaga del trabajo de otra persona. Hay muchos ejemplos, y algunos son más obvios que otros.
Al calificar las pruebas, leemos las respuestas como si fueran historias. Cuando ve una historia que ha leído antes, es fácil encontrar el papel original en la pila y compararlos. La lógica de la respuesta se destaca incluso si la redacción es diferente, y si se trata de una solución de problema incorrecta, es aún más obvia. Hay una gran cantidad de formas de resolver un problema incorrectamente, y rara vez dos personas cometen exactamente el mismo error utilizando exactamente la misma notación.
Pero en los tipos más comunes de trampas, mirar el papel de otra persona Durante un examen, a menudo no es para ver cómo resolver un problema, sino solo para verificar el progreso de uno, o si un vecino puede resolver un problema en el que él mismo está atrapado. Pero desde el frente de la sala, es obvio si es solo una mirada, simplemente relajar los ojos por un momento sin siquiera darse cuenta de dónde están mirando, o si un estudiante se está enfocando en el trabajo del otro estudiante. A menudo, cuando veía eso, simplemente anunciaba a la clase: «Acabo de ver a alguien mirar el papel de otra persona; si vuelve a suceder, tendré que lidiar con eso». Casi nunca nadie miró el trabajo de otra persona durante el resto del período de exámenes. Pero lo que encontré interesante es que si alguien estaba enfocado en otro examen por un momento, lo primero que casi siempre hacía era mirarme para ver si viera lo que estaban haciendo. Eso fue una clara revelación, y por lo general resultó en que les indiqué que pasaran al frente para hablar sobre ello.
En mi primer año, en mi primer examen final universitario, mi profesor de química, un caballero anciano y muy distinguido (¡no tan viejo como yo ahora, pero mucho más distinguido!), vino cargando desde el frente. de la sala hasta el centro del auditorio donde se estaba dando la final, se abrió paso hasta el medio de una fila de asientos del teatro, tomó una hoja de examen del escritorio de un chico, le dijo que saliera mientras anunciaba en voz alta: «Nadie hace trampa en mi examen! » No creo que ningún par de ojos se apartara de sus respectivos trabajos en toda la clase durante el resto del examen de tres horas. Hasta el día de hoy, sospecho que el estudiante probablemente era un cómplice, tal vez uno de sus estudiantes de posgrado que plantó allí solo para crear esa escena.