Mejor respuesta
En la institución juvenil en la que enseño, hay un niño sentado en el escritorio. Podría tener entre 13 y 19 años. Podría ser adicto a los medicamentos recetados, la metanfetamina o la heroína. Podría ser víctima de tráfico sexual. Podría ser un estudiante de educación especial, un racista, un matón, un pandillero comprometido. Cada niño en cada escritorio de mi salón de clases es una encarnación viviente de la injusticia social. Mi primera respuesta a su pregunta: ¿dónde ha fallado nuestra sociedad y nuestra cultura en socializar adecuadamente a este niño? ¿De dónde vino este niño? ¿Qué pasó para moldear su vida? ¿Qué tipo de experiencias informaron sus elecciones?
Lo que estos niños revelan sobre nuestra sociedad en general es una revelación potencial y su las narrativas deberían sacudirnos hasta la médula. La comprensión de quiénes son estos niños y de dónde vienen debería informar nuestra percepción de los jóvenes «delincuentes» en nuestro sistema de justicia juvenil. Creo que si lo viéramos con claridad, cambiaría nuestra percepción de forma permanente. En ninguna parte es más necesario un foco de atención. Debemos cuestionar nuestras actitudes hacia estos «criminales» porque creo que son inherentemente destructivos e injustos. En resumen, lo estamos haciendo mal, y el mal comenzó a una edad muy temprana.
Empiece a hacer algunas preguntas sobre cada niño en mi salón de clases y podrá reconocer inmediatamente que nosotros, como sociedad, estamos al menos parcialmente cómplice del desenlace temprano de la vida de algunos de nuestros jóvenes. Nuestras escuelas probablemente sean completamente cómplices. Cuando nuestras escuelas fracasan, fracasamos. La mayoría de mis estudiantes son producto de la pobreza. El crimen y la falta de recursos financieros / comunitarios están muy alineados. La mayoría de mis estudiantes son producto del fracaso escolar temprano. Muchas escuelas de barrios pobres se han convertido en fábricas del fracaso. En una escuela donde más niños abandonan que se gradúan, reina la injusticia.
No conozco todos los problemas de justicia social que han creado a estos jóvenes, pero puedo comenzar a identificar algunos de ellos. Podría comenzar con la actitud de nuestra sociedad hacia la disciplina (tal como se manifiesta en las escuelas) y las formas en que revela nuestra adicción cultural al encarcelamiento. La mayoría de mis estudiantes tienen al menos un padre encarcelado y muchos tienen dos. Los ciclos destructivos inherentes a nuestro sistema de justicia penal se desarrollarán en nuestras aulas y, de hecho, comenzaron allí a edades muy tempranas. Estos ciclos predicen altos niveles de fracaso escolar. Lo he visto. La tubería de la escuela a la prisión es algo real. Nuestras actitudes sobre la raza y la cultura garantizan tal hipocresía y destruyen vidas.
Hay problemas de justicia social dentro de la estructura misma de nuestro sistema educativo: el tamaño de la escuela, la cantidad de estudiantes en cada aula, la demografía y los límites de la ciudad que crearon la población estudiantil. Estoy familiarizado principalmente con California, y todos en este estado saben dónde encontrar las buenas y las malas escuelas. Casi siempre, es el nivel socioeconómico del vecindario lo que determina la calidad de la escuela, y pasar de una mala escuela a una buena suele estar prohibido o es prohibitivamente difícil. La pista educativa en la que se puede colocar a los estudiantes a una edad temprana es un experimento de injusticia social. ¿Deberían los niños inteligentes y motivados compartir espacio con los insensatos de la escuela? ¿De dónde proceden las etiquetas y cómo las identificamos? ¿Son las etiquetas en sí mismas destructivas? ¿Quiénes reciben los servicios de educación especial y por qué? Cada elección que hacemos está informada por nuestra cultura y sociedad, por lo que cada elección se vuelve peligrosa.
Las actitudes de los maestros y la administración hacia la comunidad pueden ser problemáticas, especialmente cuando las diferencias entre las poblaciones son demasiado grandes. Hay problemas inherentes dentro de un personal docente de una composición étnica y socioeconómica y un cuerpo estudiantil totalmente diferente. ¿Alguno de los maestros habla el idioma que hablan los niños en casa? Las actitudes de los profesores en general pueden ser un gran problema de justicia social. ¿Cómo se siente un maestro con respecto a los niños «gordos», los niños «malos», los niños «asiáticos», las niñas en ciencias o la escala salarial baja del distrito? ¿Cómo se manifiestan esos sentimientos en el aula con palabras o acciones deliberadas o inconscientes? ¿A quién felicita el profesor? ¿A qué niños maldice?
Una política de disciplina siempre será intrínsecamente injusta y selectiva; después de todo, es promulgada por seres humanos. Si bien es absolutamente necesario, creará injusticia y estará parcialmente informado por la equidad condicional, las normas sociales y los estereotipos y prejuicios de la sociedad en general, la comunidad local y la administración escolar. La forma en que los acosadores son disciplinados puede colocar a otros estudiantes en el aula y podría proporcionar una exhibición de justicia social en ese nivel muy pequeño. Los niños son crueles entre ellos.Tenemos la responsabilidad de dar forma a nuestros sistemas de tal manera que se minimice esa injusticia inherente, pero es difícil, requiere mucho tiempo y es costoso.
El mismo plan de estudios que se enseña en las aulas ha sido un problema de justicia social en el pasado, y todavía lo es. ¿Se favorece una etnia sobre otra? Cuales son nuestras prioridades? ¿Las pruebas estandarizadas son una fuerza destructiva o un control necesario en un sistema difícil de manejar? ¿Las escuelas tecnológicamente avanzadas desfavorecen a los niños en hogares sin acceso a computadoras? ¿Cuánta tarea es suficiente? ¿Cuánto es demasiado? ¿Quién decide lo que aparece en los libros de texto? ¿Los libros de texto son nuevos, viejos, justos o adecuados?
Tenemos que tomar decisiones educativas y tenemos que moldear los sistemas educativos. Al señalar la gran cantidad de problemas difíciles de justicia social en mi salón de clases, no estoy argumentando que el sistema escolar esté tan roto que debamos eliminarlo. Su escuela, ese maestro, puede ser su única esperanza. Además, la idea de que los vales y el acceso a escuelas privadas proporcionarán la solución simple a cualquiera de estos problemas es increíblemente ingenua. Estoy diciendo que tenemos la responsabilidad de reconocer algunos de los problemas evidentes creados por nuestras opciones educativas, nuestros sistemas educativos y las condiciones culturales que han informado estas cosas que hemos creado. Si no lo hacemos, el daño continuará. Los niños sufrirán y fracasarán y su futuro será realmente sombrío.
Ciertamente no creo que podamos culpar a las decisiones individuales de los estudiantes. No creo que sea solo los padres. No creo que sea solo la escuela. No se trata de la cantidad de televisión que ve el estudiante o la cantidad de horas que pasa jugando videojuegos. En un sistema social, las distintas partes representadas comparten una parte de la culpa, y para encontrar una mejor solución, debemos llevar a todas las partes a la mesa y debemos hacer preguntas difíciles.
Me alegro usted preguntó: «¿Cuáles son los problemas?», porque en temas de esta magnitud, la única respuesta a la que he llegado parece lamentablemente inadecuada. Todos los días, trato de ayudar a este estudiante en este escritorio frente a mí lo mejor que puedo. Cuando disciplino a un niño, trato de tomarme el tiempo para que sea significativo y educativo, no punitivo. Desearía tener una mejor respuesta a los problemas más importantes, pero soy un ser humano.
Nuestros hijos merecen un futuro. Se merecen lo mejor que podamos dar y, lamentablemente, muchos de ellos no lo verán en sus escuelas.
Respuesta
En una refutación directa a los dos cínicos maniáticos que ya han presentado respuestas sarcásticas, daré una respuesta genuina. Olvida lo que dijeron; está mal, amarga la bilis de Ayn Randish.
La justicia social es solo Justicia . La palabra «justicia» lo abarca todo y se aplica a todas las cosas en todos los casos.
La educación en justicia social se centra en la democracia y la libertad para ejercer la plena humanidad. Las concepciones de equidad y democracia siempre han sido práctica y teóricamente conectada con el campo de la educación, que a menudo se percibe como el mayor igualador humano.
La justicia social se preocupa por las formas en que los beneficios y las cargas se distribuyen entre los miembros de una sociedad. Esto incluye la equidad con la que una sociedad proporciona, protege y reconoce los medios y las cualidades que las personas necesitan para determinar una concepción de una buena vida y vivirla.
La escuela puede promover la justicia social, la equidad y la inclusión a través de su prácticas y políticas, esto creará un entorno más fuerte y más justo para todos. Cuando los maestros, estudiantes, personal y familias se unen para explorar temas de justicia social, puede ser el catalizador para conversaciones importantes y cambios significativos .
Sí, para que nuestra sociedad sobreviva debe haber cambios en las actitudes; la mejor forma de lograrlo es educar a los niños para que sepan cosas que sus padres no saben, a menudo cosas que los padres prefieren que sus hijos nunca piensan. Porque las actitudes de muchos padres son las que están enfermas en nuestra sociedad .
La primera forma de promover la justicia social en el aula es crear una comunidad de conciencia. Este entorno asegura que las voces, opiniones e ideas de los estudiantes sean valoradas y respetadas por su instructor y compañeros. Los maestros pueden establecer una comunidad de conciencia creando reglas que enseñen la equidad en las discusiones y el comportamiento en el aula.
Trabajar en los servicios educativos implica acumular experiencia en un nicho del sistema educativo y difundirla ampliamente trabajando con varios » clientes ”, lo que le permite aprender cómo funcionan una multitud de organizaciones diferentes, en lugar de estar inmerso en los supuestos de una sola organización.
La sociología de la educación es el estudio de cómo las instituciones sociales y las experiencias individuales afectan la educación y sus resultados. La educación se ocupa de todas las formas de enseñanza y aprendizaje, es decir, los sistemas educativos formales e informales de las sociedades industriales modernas.
El futuro está creciendo en las aulas de hoy.