La mejor respuesta
Hay muchos factores que se toman al considerar a un solicitante para la admisión. (Sé que esta pregunta está dirigida a estudiantes universitarios, pero también hablaré de estudiantes graduados).
Primero, no ha sido mi experiencia rechazar a un solicitante porque será aceptado en otra escuela. Normalmente tenemos una lista de espera. Por lo general, sabemos qué porcentaje de estudiantes elegirán ir a otro lugar, por lo que aceptamos un número de solicitantes en función de ese porcentaje, por lo que el tamaño de la clase de estudiantes de primer año varía cada año (a veces más pequeño, a veces más grande).
En la licenciatura nivel, personalmente miro lo que han hecho los postulantes dados sus recursos. Si a un estudiante le va bien en el SAT y en los exámenes de asignaturas, generalmente pasaré por alto un GPA menor, especialmente en la escuela secundaria de bajo poder (la mayoría de las admisiones de pregrado clasifican las escuelas secundarias en consecuencia). La Declaración Personal respaldada por Cartas de Recomendación diferencia a cada estudiante. Luego ordeno a los solicitantes y presento mi hallazgo al comité de admisiones.
Como director del programa, busco el consenso del comité de admisiones. Las admisiones de pregrado se pueden realizar a nivel universitario como Stanford, a nivel universitario como UCLA, o a nivel de departamento como la Universidad de Vermont. Mi experiencia como profesora es a nivel de Departamento. Sin embargo, como Director de un programa, he trabajado con el Decano de la Facultad o Escuela de Posgrado, así como con el Presidente de la Universidad, generalmente la Oficina de Admisiones.
En el nivel de posgrado, busco dos cosas: la capacidad para realizar cursos de posgrado y la capacidad para escribir una tesis / proyecto. El primero está determinado por el GRE y el GPA principal: es la escuela de posgrado la que analiza el GPA acumulativo. Este último está determinado por la Declaración de Propósito respaldada por Cartas de Recomendación. Según el POE, se deriva al solicitante al grupo de investigación correspondiente. Lo que busco es consenso entre el profesorado sobre la idoneidad de un candidato en particular. La comunidad de investigación es pequeña: los profesores envían a sus estudiantes a otros profesores. Normalmente no queremos que nuestro estudiante haga trabajos de posgrado a menos que tengamos un área que nadie más tiene. Si un miembro de la facultad en particular quiere un candidato en particular y está dispuesto a financiarlo, el comité de admisión generalmente lo acepta: es solo una buena política de oficina. Sin embargo, esta es la excepción, no la regla.
En cuanto a las calificaciones superiores, normalmente a los estudiantes de primer año, estudiantes de primer año y estudiantes con licenciatura, se les da preferencia sobre los estudiantes que desean transferirse con más de 30 horas semestrales (estudiantes de segundo año). / junior / senior) o estudiantes con un título de maestría si ambos estudiantes tienen las mismas calificaciones. Si bien este sesgo puede no ser el síndrome de Tufts, definitivamente es similar.
Respuesta
Sí. De hecho, algunas escuelas con calificaciones relativamente altas (entre las 20 mejores y las 15 mejores USNWR ) participar en protección de rendimiento. Fui admitido en Harvard, Yale, Princeton y Stanford (recibí una «carta probable» de dos de esas escuelas), pero logré ser incluido en la lista de espera en la Universidad de Washington en St. Louis y la Universidad de Cornell, que era algo de una improbabilidad estadística sin protección de rendimiento cción.
Con toda honestidad, «ya no estoy resentido con las escuelas que practican la» protección del rendimiento «. Muchas métricas de clasificación universitaria tienen en cuenta el rendimiento, y las oficinas de admisiones universitarias se sienten realmente presionadas a «jugar el juego». Puede considerarse moralmente inescrupuloso, pero la protección del rendimiento afecta solo a un número relativamente pequeño de solicitantes por año y, por lo tanto, no se publicita lo suficiente como para afectar significativamente las imágenes públicas de las escuelas que la practican.
Además, desde un punto de vista utilitario, los estudiantes en la lista de espera que tienen solo una pequeña posibilidad de asistir hace poco daño (y en los raros casos en los que un solicitante protegido por rendimiento quiere asistir, todo lo que se necesita es una llamada telefónica para ser admitido. lista de espera con bastante rapidez). Probablemente también se podría argumentar que los solicitantes no encajan con las escuelas en las que están «sobrecalificados».