La mejor respuesta
Bueno, si el consejero de la escuela secundaria pensó que de alguna manera estaba siendo amable o servicial al no enviar un transcripción que tenía malas calificaciones, estaban equivocados. Obviamente, si su solicitud está incompleta porque alguien que no sea usted no cumplió con su deber de enviar las cosas, entonces el MIT, al igual que con (al menos eso espero) la mayoría de las universidades, revisará su solicitud sin penalizarlo por el hecho de que alguien más se haya equivocado. arriba. Eso es lo que probablemente estaba diciendo Stu.
Sin embargo, si la realidad subyacente es que su GPA es tan bajo que su consejero estaba tratando de cubrirlo al no enviarlo, eso sugeriría fuertemente que no puede ser un buen ajuste para el MIT en primer lugar. Todavía tiene tiempo antes de la fecha límite para (a) hablar con el consejero vocacional sobre la situación (b) escribir una explicación en sus propios ensayos y / o hablar con personas que están escribiendo recomendaciones para que usted explique las circunstancias atenuantes que resultaron en una alta expediente académico que no refleja con precisión sus habilidades académicas y de autorregulación.
Y también, espero que esto sea evidente, pero imagino que podría ser necesario decirlo, si usted y su consejero vocacional esencialmente están conspirando en un proyecto de ocultar o incluso engañar activamente a los comités de admisión sobre su historial académico para que parezca un candidato más atractivo para las admisiones, entonces, cuando se descubra, es posible que lo rechacen (o tal vez incluso lo expulsen retroactivamente) de muchas (si no la mayoría) universidades sobre la base de la deshonestidad solamente. Si su consejero vocacional no envía su expediente académico oficial a pesar de que usted se lo solicitó, al menos debería enviar cualquier versión no oficial a la que pueda acceder.
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Los estudiantes viven en diferentes entornos y diferentes entornos tienen diferentes medidas de éxito y diferentes niveles de conocimiento sobre cómo jugar el juego de las admisiones universitarias. Imagino que las mejores escuelas reconocen que los mejores talentos existen en todas partes, en todas las comunidades, por lo que luego intentan descubrir cómo evaluar a alguien dentro del contexto de su entorno. Si un niño escribe en su solicitud que obtuvo un puntaje en una clase de ecuaciones diferenciales en una escuela secundaria de élite que ofrece ese curso, estoy seguro de que eso es impresionante, pero si un niño obtuvo (¿tal vez una puntuación peor?) Un curso de este tipo en Podunk, Iowa, donde ningún niño había pensado siquiera en tomar un curso de este tipo en el colegio comunitario local en los últimos 8 años, estoy seguro de que eso es aún más impresionante, ya que habla de cosas como iniciativa, pasión, etc., en lugar de un niño que simplemente heredó y ejecutó una estrategia predefinida. Del mismo modo, si una escuela produce más estudiantes SAT perfectos que otra, ¿no se refleja eso más en la calidad de la preparación para el SAT de la escuela que en la calidad de un niño individual en comparación con los niños de otra escuela?
De donde soy (St. Thomas, Islas Vírgenes de EE. UU.), Nadie que yo conociera se preocupaba por su GPA. Ni siquiera sabía cuál era mi GPA, o qué significaba realmente ese término, hasta el último año, cuando una solicitud universitaria me obligaba a ingresarla en una casilla, así que le pregunté al consejero vocacional de nuestra escuela. Creo que obtuve un 3.8, lo que puso mi rango en el segundo lugar (en una clase de 30). A nadie le importaba, incluido yo mismo. El SAT fue similar: me presenté el día de sin haber tomado un examen de práctica. En mi burbuja de St. Thomian, las grandes cosas que la gente a mi alrededor enfatizaba eran concursos como Quiz Bowl, Science Bowl y Moot Court. También me gustaba el piano clásico. No estaba jugando al juego de las admisiones universitarias. Ni siquiera sabía que existía el juego.
Luego terminé postulando a la acción temprana del MIT (y solo al MIT), a pesar de no haber oído hablar de él hasta el último año de otoño (lo encontré en algún ranking universitario revista). Nunca vi mis cartas de recomendación, pero sospecho que ayudaron al MIT a comprender el entorno en el que crecí, y luego pudieron juzgarme basándose en ese entorno. Fui admitido. Terminé con una doble especialización en ciencias de la computación y matemáticas puras en el MIT, tomando un curso de posgrado en mi tercer año y cinco más en el último año, perdiendo un GPA perfecto en un curso de proyecto independiente que volé en mi último semestre del último año. Me quedé para una MEng y un doctorado en informática. Ahora soy profesor de informática y creo que lo hice bien.
En resumen, no creo que las cifras que publicaste sean tan importantes, y sospecho que el MIT y otras universidades importantes están en lo correcto al tomar enfoques holísticos en la evaluación de solicitudes universitarias. Incluso ignorando los problemas de equilibrio racial / de género / otras formas de diversidad, un enfoque holístico tiene mucho sentido incluso si todo lo que intenta hacer es identificar a los mejores talentos.