Mejor respuesta
Excluyendo circunstancias especiales como seguridad donde un maestro podría gritar para evitar una lesión o detener una pelea. Los maestros gritan cuando no tienen control o se sienten impotentes para manejar una situación y efectúan un cambio. Cuanto más poder y control sienta un maestro que tiene para efectuar el cambio, menos necesidad tendrá de recurrir a los gritos.
Cada maestro debe tener un plan para manejar las contingencias del aprendizaje y el comportamiento desadaptativo en el aula antes de que empezar a dar una clase. Este plan debe compartirse con los estudiantes para que sepan cuáles son las reglas y cómo este maestro maneja los problemas, y luego seguir el plan.
Muchos maestros se ponen a gritar porque no siguen sus propio plan acordado. Pueden recurrir a gritar porque piensan que esto acabará rápidamente con el comportamiento y que el plan lleva más tiempo y se perderá el tiempo de instrucción. Gritar no es acción. La acción está dando una consecuencia. Si hay algún problema, siga el plan. Con frecuencia, el maestro simplemente habla y le grita al estudiante, y no le da consecuencias, y el estudiante se ve reforzado por la atención negativa. Puede convertirse en un ciclo creciente de negatividad.
Los maestros ladran, pero no muerden. Si los maestros siguieran su plan y dieran una consecuencia, no sentirían una pérdida de poder y control, y no sentirían la necesidad de gritar. Recuerde que cada vez que el maestro está gritando, siente una pérdida de control y no es efectivo para cambiar un comportamiento.
Los maestros sin experiencia y los maestros menos competentes a veces ni siquiera se dan cuenta cuando han perdido el control. de un entorno educativo hasta que esté fuera de control. Es posible que no capten las señales sutiles, los comentarios y los comportamientos de un estudiante que se vuelve cada vez más agresivo o perturbador hasta que de repente se dan cuenta de que su entorno de instrucción no está funcionando y está en un caos, por lo que gritan.
Otra razón por la que gritan es porque no se dirigen al individuo responsable, y comienzan a sermonear al grupo. No se aborda al responsable, no se dan consecuencias, solo el grupo recibe una conferencia dada desde un alto nivel moral que generalmente grita.
A veces los maestros no siguen su plan porque implicaría llamar a un padre o involucrar principio, y no quieren ser vistos como un maestro problemático o un maestro ineficaz o que algo debe estar mal con ellos o sus padres no los apoyarán, por lo que gritan esperando que se resuelva el problema.
He aprendido que, como maestro, debe tener fe en sí mismo, que es razonable y competente, que el director es razonable y competente, y que el padre es razonable y competente. No dude en seguir el plan e involucrar a quienes necesita involucrar para seguir el plan. A veces, los gritos provienen de la inseguridad de los maestros acerca de qué tan acertados tienen o qué tan buenos son. Un buen maestro debe aprender a tener fe en sí mismo y dejar que suceda lo que suceda. Deben aprender a dejar de lado el hecho de que a veces pueden controlar cuánto tiempo dedican a la instrucción. Deben tomarse un tiempo y hacer el plan cada vez todos los días de manera consistente. Si hacen esto, se maximizará el tiempo de instrucción.
Un maestro eficaz debe ladrar y luego morder. No ladrar y ladrar hasta que sientan que no tienen control y luego empiecen a gritar. Advertir luego dar consecuencias. De hecho, debe hacerse sin cambiar el volumen o el tono de la voz, y dedicarse rápidamente a su tarea de enseñar.
Me recuerdo conscientemente a mí mismo que si una situación me molestaba para hablar más suave, daría consecuencias de acuerdo con el plan, sea un hecho, siga la enseñanza, y nunca sancione al grupo, siempre al individuo. Les decía a los estudiantes que resolvería todos los problemas del mundo, un problema a la vez.
Otra técnica que usé a veces era que si estaba parado junto a un estudiante, me sentaba. Sentarse es mucho menos amenazante. Habla más suave. Siga el plan.
Nunca en su caminar, hablar o en silencio haga que el estudiante se sienta juzgado. Entonces se levantarán con una energía infinita para demostrarle que no es una mala persona. Siempre trate solo con el comportamiento. Transmita que los respeta como persona. Solo necesitan cambiar un comportamiento.
Un buen maestro necesita ser como un monje Zen. Lo que pasa, pasa. No quita mérito a su competencia o valor o mérito o quién es usted. Ten fe en ti mismo de que eres un buen maestro y deja que suceda lo que suceda cuando suceda. Tomar un respiro. Deja ir tus miedos. Aprenda que tiene el control solo después de que sucedan las cosas, luego siga el plan. Siga el plan.
Respuesta
Los maestros son humanos. No son robots ni santos. A veces tienen días malos. A veces tienen mal genio. A veces se impacientan. Tienen dolores de estómago o de cabeza. Tienen que ir al baño, dormir y comer. Pueden tener cónyuge e hijos.Tienen facturas amontonadas, grifos que gotean, césped para más, ropa que hacer, casas que limpiar. Todas estas cosas pueden sumarse.
Ser profesor es un trabajo estresante. Ven clase tras clase de 20, tal vez 30 estudiantes más. Tienen poco tiempo para ellos mismos durante el día. Por lo general, tienen que estar en los pasillos entre clases y al principio y al final de la hora del almuerzo. Pueden tener un período libre de una hora. Tienen que trabajar después de la escuela, a veces varias horas todas las tardes y noches, calificando trabajos, preparando planes de lecciones, preocupándose por cómo ayudar a sus alumnos a aprobar.
Ser profesor no es fácil. Buenos maestros, a la mayoría de los maestros les importa. Se preocupan por todos sus estudiantes. Les importa si sus estudiantes aprenden. Les importa que algunos niños tengan dificultades en clase y fuera de clase. Se preocupan por ti. Quieren que aprendas. Quieren que se gradúe y se convierta en miembros productivos de la sociedad. Saben que tienen la responsabilidad de ayudarlo a graduarse y convertirse en un miembro productivo de la sociedad.
Se sienten frustrados y molestos cuando actúa como si no quisiera graduarse y convertirse en un miembro productivo de la sociedad. Cuando no escuchas. Cuando no lo intentas. Cuando no entregas las tareas. Cuando eres grosero y respondes. Ellos están trabajando duro para ayudarlo, pero es frustrante cuando no coopera. Es realmente frustrante cuando un profesor tiene 23 o 24 estudiantes que están trabajando duro, esforzándose, siguiendo las reglas y hay 1 o 2 estudiantes que no lo hacen. Porque el maestro es muy consciente de que estás engañando a todos los demás niños de la clase. Le está quitando su tiempo y su energía que podría dar a los niños que quieren aprender. En cambio, tiene que gastarlo en ti.
¿Es de extrañar que de vez en cuando lo pierdan? ¿Que se sienten tan frustrados y molestos que terminan gritándole a alguien?
En lugar de decir «¿Por qué me gritaron?» Dedique unos minutos a preguntarse cómo podría ser un mejor estudiante. ¿Qué estaba haciendo o no que hizo que el trabajo de mi maestro fuera más difícil?
Lo sé, tienes una excusa, quiero aprender, es solo el maestro. Nunca usaré estas cosas en la «vida real». Odio la clase pero es un requisito. Es la única clase que necesito para graduarme; no quiero tomarla, pero tengo que hacerlo. Deja de poner excusas. Necesita crecer un poco y asumir la responsabilidad de sus propias acciones.
Así que aquí hay algunos escenarios posibles. Averigua cuál eres tú y qué harás a continuación.
- El profesor tuvo un día realmente malo. Lo que sea que hiciste te parece poco, pero fue el colmo para ellos y te gritaron. Si generalmente eres un buen chico, déjalo ir. Créame, el profesor se siente mal por gritarle.
- El profesor tuvo un mal día y usted tuvo un mal día. Se desquitaron el uno con el otro. A veces sucede. Perdónala y perdónate a ti mismo. Actuaste como un idiota, ella reaccionó mal. Sigue adelante.
- Eres el idiota de la clase. Eres un dolor en el trasero. Nunca escuchas. Crees que puedes hacer lo que quieras. Ignora las instrucciones, rara vez o nunca entrega las tareas. No escuches y distraigas a los otros estudiantes. Si eres tú, mereces que te griten. (Sí, lo sé, nadie merece que le griten, el maestro es el adulto y necesita manejarlo de manera diferente. Eso es cierto. No cambia el hecho de que estás causando problemas en clase). O cambie su forma de ser o salga de la clase o al menos trate de causar menos problemas. Mi actitud siempre fue que si quieres engañarte a ti mismo sin tener la oportunidad de aprender, está bien. Un profesor no puede HACER que aprendas, tienes que poner el trabajo en ello. Pero el hecho de que no te importe o no te guste no significa que puedas perturbar a los demás. Así que haz lo que sea necesario para cambiar la situación. Salga de la clase, abandone la escuela, cambie de maestro o decida enderezarse y comportarse. Simplemente deje de gastar tiempo y energía a sus maestros y deje de engañar a sus compañeros de clase para que no tengan la oportunidad de aprender.