Mejor respuesta
Está permitido, pero no se recomienda. The Princeton Review, Kaplan y otras compañías de preparación de exámenes molestan a la junta de la universidad al enviar maestros a memorizar temas de pasajes o problemas matemáticos difíciles. No se permiten las pruebas en espera / lista de espera, pero puede seguir el proceso de registro normal.
Puede esperar cierta confusión por parte del personal del centro de pruebas y, técnicamente, la persona a cargo puede rechazar a cualquiera, pero usted puede señale (cortésmente, por supuesto) que dado que el proceso de registro requiere que ingrese una fecha de nacimiento para fines de identificación, rechazaría el registro si su edad fuera un problema.
Los examinados de mayor edad generalmente obtienen mejores resultados en la lectura, Las secciones de redacción e idioma que los estudiantes de secundaria, y menos en las secciones de matemáticas. Asegúrese de descargar algunas SAT Practice Tests primero para ver en qué se está metiendo. Los dos últimos, 7 y 8, son los más recientes y son representativos de las versiones actuales.
Gran historia de una mamá en helicóptero que tomó el SAT para ayudar a preparar a su hijo: Gran puntuación
¡¡¡Buena suerte !!!
Respuesta
El ¿El futuro del SAT?
Tuve y operé un centro de preparación para SAT / ACT durante 35 años. Me jubilé hace dos años. Nunca fui ni a favor ni en contra del SAT. Simplemente me hizo una vida digna. Estos son mis humildes pensamientos sobre su futuro.
El objetivo original del SAT o ACT era establecer una forma estándar de evaluar la capacidad de los estudiantes para tener éxito en la universidad.
Esto fue útil porque las escuelas estadounidenses tienen una instrucción y estándares muy diferentes. A diferencia de muchos países que tienen medidas académicas nacionales, las escuelas estadounidenses se administran localmente. Como tal, lo que se enseña y cómo se evalúa a un estudiante varía. Los estudiantes que viven en ciertos condados o estados, o los que asisten a escuelas no públicas, usan material diferente y, a menudo, se califican de manera diferente. Un estudiante que obtenga una B + en Álgebra de la escuela X podría reprobar en la escuela Y; y es posible que la escuela Z ni siquiera enseñe Álgebra.
El SAT y ACT proporcionaron un estándar al evaluar las habilidades de lectura, escritura y matemáticas de los estudiantes. Fue algo bueno. Ni el SAT ni el ACT afirmaron que este fuera un sistema perfecto, y ambos grupos sugirieron que los puntajes de sus exámenes se usaran junto con otros factores. Evidentemente, mucha gente inteligente pensó que el SAT y el ACT proporcionaban información útil. Sin embargo, algunos afirmaron de manera controvertida que los comités de admisión universitaria abusaron de estas pruebas.
El SAT / ACT estaba plagado de otros problemas: los estudiantes adinerados podían manipular el sistema tomando cursos de preparación, y algunos afirmaron que las trampas eran rampantes. Ambos problemas fueron controvertidos y hubo muchos otros problemas: la ansiedad en las pruebas indujo puntuaciones bajas; prejuicio racial / económico; etc.
En 2020, debido a la pandemia, tomar el SAT o ACT se volvió difícil o imposible. Por lo tanto, las universidades se vieron obligadas a limitar su dependencia de estas pruebas. Se duda de si se trata de una suspensión temporal o de una situación permanente. Obviamente los que se quejaron de la estafa y las trampas están contentos y les gustaría poner el último clavo en el ataúd del SAT. No estoy seguro de que esto suceda. El problema siempre ha sido establecer una forma estándar de evaluar la capacidad de un estudiante. El SAT y ACT siempre fueron imperfectos. Por lo tanto, cuando termine la pandemia, seguirá siendo necesario que exista una forma estándar de evaluar a los estudiantes. ¡Creo que los formatos actuales están muertos!
Sin embargo, creo que hay posibles soluciones para renovar los programas de pruebas de admisión a la universidad. Aquí hay algunas ideas.
1.
Creo que las organizaciones SAT y ACT deberían fusionarse. Dejando a un lado los problemas de antimonopolio, no hay necesidad de dos sistemas si su propósito es crear un estándar.
2.
Las pruebas actuales inducen obsesión porque son fundamentalmente pruebas de matices . El examen se califica en incrementos de 10 puntos desde un puntaje de 200 hasta un puntaje perfecto de 800. Muchos estudiantes toman el examen repetidamente solo para mejorar su puntaje en 30 o más puntos. Casi todo el mundo piensa que puede hacer esto si se hace el examen repetidamente. Esto parece un poco loco, pero esos 30 puntos a veces marcan la diferencia para ingresar a la universidad que desean. Para cambiar esto, convierta la prueba en una prueba de «calificación». Dé puntajes de prueba solo en términos de A (800-700), B (690-600), C (590-500) y D (490-400) y F (todo lo demás). Los estudiantes recibirían tanto el punto como la calificación (p. Ej., B-610), pero las universidades solo vería la puntuación de grado (por ejemplo, B). Esto reduciría la obsesión de volver a realizar la prueba. Un estudiante que recibió una calificación de «A» nunca volvería a realizar la prueba. Los estudiantes que obtengan una puntuación de 680 o 690 pueden volver a realizar la prueba, y tal vez deberían hacerlo.Pero un estudiante que obtuvo un resultado de 600 probablemente no lo haría.
3.
La prueba actual fomenta la obsesión por la velocidad. Esto se puede eliminar dando a los estudiantes una prueba más corta, pero mucho más tiempo. En términos del SAT, reduzca las preguntas a 75 (ahora 154) y aumente el tiempo a 5 horas (ahora aproximadamente 3 horas).
4.
El SAT actual y La prueba ACT ha eliminado muchas de las preguntas basadas en vocabulario. Sin embargo, ambas pruebas están enamoradas de las metáforas y de un razonamiento bastante abstracto. Si una universidad requiere habilidades de lectura más sofisticadas, deben obligar al estudiante a tomar los exámenes de materias SAT.
5.
Los exámenes SAT y ACT actuales han eliminado muchos de los trucos: como preguntas que usaron en el pasado. (p. ej., los estudiantes a menudo no consideran que a y b pueden ser negativos en la pregunta «Si a b , es a al cuadrado> b al cuadrado? “). Sin embargo, ambas pruebas siguen siendo demasiado dependientes del pensamiento “original”. Limite la prueba a las habilidades matemáticas fundamentales, tal vez incluso raspe la clave. Cualquier otra cosa es innecesaria para un estudiante que se especializa en Literatura. Si una universidad requiere matemáticas más sofisticadas como admisión, deben obligar al estudiante a tomar los exámenes de materias SAT.
Estas son solo algunas ideas. Probablemente nunca serán iniciados. El SAT tenía fallas, pero tenía un propósito.