¿Qué es una buena escuela secundaria en Singapur?

La mejor respuesta

Como sostiene el Ministerio de Singapur, «» todas las escuelas son buenas escuelas «, diseñadas para estudiantes de diferentes inclinaciones e intereses diferentes.

Sin embargo, si habla de escuelas para estudiantes con inclinaciones académicas, algunas escuelas definitivamente logran el corte

1. Institución Raffles – Sin duda la «mejor» institución académica en Singapur, los años 1 a 4 (para jóvenes de 13 a 16 años) son solo para niños, los años 5 a 6 son mixtos y la mayoría de las niñas provienen de su escuela hermana, Raffles Girls Secondary. Es conocida por enviar el mayor porcentaje de estudiantes en las escuelas de la Ivy League fuera de Estados Unidos. También es el alma mater de muchos funcionarios públicos en la estructura gubernamental de Singapur.
2. Escuela secundaria para niñas de Raffles: la versión femenina de Raffles Institution, llena de de alto rendimiento, la mayoría de los que ocuparán el gobierno de Singapur más adelante.
3. Institución Hwa Chong – Similar muy competitivo con sus contrapartes No. 1 y No. 2. Está más arraigado en sus valores chinos de Confucio, mientras que los 2 anteriores están más occidentalizados. Tiene programas frecuentes de intercambio de estudiantes con universidades prominentes de China como Fudan.
4. Nanyang Girls High School – escuela hermana de Hwa Chong.
5. Escuela anglo-china (independiente) – Es un colegio del IB que es diferente del nivel A de la mayoría de los mejores colegios de Singapur. Podría decirse que es el «mejor» colegio del IB del mundo, puntuación media: 42,5, promedio mundial: 39. «Famoso» por ser el colegio preferido del 10\% más rico de la población de Singapur. Es más inclinado en sus formas occidentales que su contraparte número 1, o tal vez esa es solo una forma más agradable de decir que el estándar chino de la mayoría de los estudiantes es un chino B.
6. La Escuela Metodista de Niñas – la La transmisión de IP solo se abrió hace 3 años, pero ya ha ganado suficiente reputación como para abrir una clase más en el nuevo año escolar 2017 debido a las abrumadoras demandas. La pista MGS IP, una pista que lleva a sus estudiantes directamente a los cursos 5-6 en ACSI, es nueva pero definitivamente coincide con RGS en términos de su nivel de intensidad. Por lo tanto, se ha convertido en una pista alternativa para algunas personas con inclinaciones académicas que están calificadas para las escuelas número 1 y 2, dijo.
7. Otras escuelas de propiedad intelectual de primer nivel
8. Cedar Girls & Victoria
9. Dunman High School
10. Singapore Chinese Girls School + St. Nicholas + Catholic High School

Por supuesto, estos son solo algunos escuelas entre las muchas buenas escuelas de Singapur. También hay escuelas diseñadas para intereses alternativos.

SOTA- Literalmente significa «escuela de las artes». Fundada en 2008, la escuela ofrece un camino alternativo para muchos estudiantes que pueden inclinarse por formas no académicas. Pero, por supuesto, debe ser muy talentoso para aprobar las múltiples rondas de selección antes de inscribirse.

Algunos cursos incluyen:

• Artes integradas
• Danza (ballet o no ballet)
• Música (instrumento o voz)
• Teatro
• Artes visuales
• Artes literarias
• Película (solo disponible para Year 5 y 6)

Singapore Sports School

Como su nombre indica, está preparada para deportes personas.

Por supuesto, hay muchas otras buenas escuelas en Singapur. En última instancia, realmente depende de lo que la persona quiera perseguir en el futuro.

Respuesta

Fui a SAS de 2001 a 2006 y me gradué de allí antes de regresar a los Estados Unidos para mi educación superior.

Hay tantas formas de interpretar esta pregunta que es difícil incluso comenzar. Preguntarme cómo es ir a la Singapore American School es como preguntarme cómo era la escuela secundaria y cómo era vivir en el extranjero. Entonces era una persona diferente. Fue un momento confuso. Y, por supuesto, como nunca fui a la escuela secundaria en los EE. UU., No tengo una base real para comparar.

Originalmente estaba a2a en esta pregunta hace varias semanas. He pensado bastante en cómo responderla, y he decidido que la mejor manera de contar las cosas es a través de una serie de anécdotas.

Mi primer recuerdo claro de ir a SAS es del 12 de septiembre de 2001. La noche anterior me había sentado, como el resto de la comunidad estadounidense, clavado en la pantalla de televisión mientras el gemelo t Flores quemadas. Los horarios de clases del día siguiente estaban al revés cuando los maestros abandonaron sus horarios para ver las noticias en silencio en cada sala, viendo al presidente Bush dar su discurso e informar en vivo sobre las secuelas mientras la campana de la clase sonaba desapercibida. Estaba en octavo grado. Había vivido en Singapur durante menos de un mes.

En unos pocos días, el logotipo del escudo y el águila de SAS se había pintado toscamente en cada uno de los autobuses escolares del ejército en un color transparente. intentar frustrar posibles ataques antiamericanos.Poco después, en diciembre de 2001, las autoridades de Singapur descubrieron un complot terrorista para atacar la embajada de los Estados Unidos, el American Club (un club social) cerca de Orchard Road, una estación de MRT, y el campus de Woodlands de SAS, donde fui a la escuela. y apague. Luego, los soldados de Ghurka aparecieron en las puertas de la escuela junto a los pisos HDB de colores pastel brillantes, sosteniendo armas automáticas. Para un niño de 13 años, nada podría haber resaltado mejor nuestra vulnerabilidad y extrañeza en una tierra extranjera, especialmente una que le había parecido tan familiarmente occidentalizada y amigable unos pocos meses antes. La comunidad estadounidense se unió de una manera que «no estoy seguro de que podría haberlo hecho si hubiera sido en casa, y se volvió más aislada».

Esa insularidad fue una característica importante de la vida de los expatriados estadounidenses en Singapur, y de SAS, la escuela ubicada justo al lado del pequeño vecindario de América, donde la gente socializaba en el club estadounidense, pensaba que comer arroz con pollo era una experiencia intercultural y celebró el festival internacional de comida de la escuela en medio del Ramadán (nota: * facepalm *). Recuerdo haber gritado a un niño culturalmente insensible que decía que la esvástica en el pecho de un buda en la pancarta de un conductor de autobús convertía al portador en un nazi. Me tomó unos tres años romper con eso y pasar tiempo con singapurenses reales. mi edad. La mayoría no.

Un aspecto de SAS que encontré fue cuánto se golpeaba la parte internacional de vivir en el extranjero in.

Todos los años durante las vacaciones del Año Nuevo chino, enviarían a la mayor parte del alumnado de secundaria al extranjero en el semestre interino. (Aparte: en retrospectiva, me arrepiento de no poder pasarlo con mi familia, pero la presión de los compañeros para ir a un lugar genial es muy significativa). En cuatro años, fui a Tailandia, Indonesia, India y España, todos ellos viajes locos de una semana. El de la India es el que más se destaca: se suponía que íbamos a Ladakh, pero después de tres días de vuelos cancelados, improvisamos un viaje de rafting en Rishikesh, en el frío de enero, para el que no nos habíamos preparado, ninguno de nosotros tenía incluso traje de baño. También viajé todos los años por la música y el modelo de la ONU. Fui a Manila, Yakarta, Taipei, Kuala Lumpur. Nuestras escuelas de pares se consideraban otras escuelas internacionales en la región, y se notaba. Cuando fui a la universidad Estaba más familiarizado con las personas que habían ido a la Escuela Internacional de Manila que con las personas que habían ido a la escuela en el mismo país, diablos, la misma ciudad – como yo.

Dado que no había una escuela internacional taiwanesa, coreana o japonesa en Singapur, esas personas también iban a menudo a SAS. Nuestras clases de ESL estaban llenas de personas que solo hablaban coreano, Mandarín o japonés durante gran parte de su vida. También tuvimos, rara vez, gente demasiado iconoclasta. o el sistema escolar de Singapur se convierten en mis compañeros de clase. Fui a la escuela secundaria con dos de los nietos de Lee Kuan Yew *, uno de los cuales era posiblemente la persona más divertida en serie que conocí en la escuela secundaria.

Otro recuerdo que se destaca en mi mente es que de las primeras semanas de mi segundo semestre de segundo año de la escuela secundaria, en 2004. Había tenido un grupo muy unido de amigos que tenían, en masa , todos Me mudé a diferentes lugares del mundo durante el descanso. Al mismo tiempo, había llegado mucha gente nueva. En las primeras semanas de ese trimestre, tuve que encontrar un nuevo grupo de amigos, lo que finalmente sucedió, pero lentamente. Pensando en Ahora, ilustra un hecho de la vida en las escuelas internacionales: siempre hay una alta rotación. Las personas que asisten a SAS tienen padres que generalmente son enviados al extranjero de empresas en los EE. UU., O eran hijos de diplomáticos o mocosos del ejército cuyos padres trabajaron en Sembawang, todos los cuales rotaron con regularidad. Vidas, personas que habían ido a Singapur American School desde K t h hasta 12, eran extremadamente raros. Solo supe de tres en mi año, de una clase de más de 300, que llegaron a la graduación. Lo bueno es que conoces y conoces a muchas más personas, pero siempre existe la posibilidad de que las personas que conoces se vayan el próximo año.

El tipo de persona que conoces en SAS se parecerá de alguna manera al típico estudiante o profesor de secundaria estadounidense, y de alguna manera va a invertir el estereotipo como loco. No me refiero solo a que los estudiantes en realidad tenían algo parecido a la geografía, o que todos habíamos estado en varios países extranjeros, o que el idioma extranjero más popular para aprender era el mandarín. Como en la típica escuela secundaria estadounidense, las cosas son muy camarilla, con pequeños grupos de amigos vigilando lugares en la cafetería o en las áreas de descanso. Al igual que una escuela secundaria suburbana en un vecindario relativamente rico, hay una fuerte cultura de carrera de ratas entre un grupo de sobresalientes, que toman más de 3 clases AP por término y obtener directamente As.Las clases estaban lo suficientemente avanzadas como para que hubiera un grupo significativo cada año que tomara cálculo multivariable; en años en los que hubo dos clases de aproximadamente 20 estudiantes del último año en lugar de una (ambos años fuera de clase de aproximadamente 300 personas por año, para darle una idea de la proporción de estudiantes que lo tomaron), enseñado en días alternos, el maestro encontraba divertido llamarlos Crips y Bloods. Recuerdo una vez que le admití francamente a alguien que lo había considerado mi rival académico desde el octavo grado, y ella admitió que hizo lo mismo. Más tarde se convirtió en la salutatorian de nuestra clase y yo estaba un pelo por debajo de ella en GPA. Recuerdo que me sentí decepcionada por no haber logrado el corte. Todo parece pequeño e insignificante ahora que han pasado 8 años y medio desde que me gradué de la escuela secundaria. Pero Raffles Institution, ACJC o Hwachong no lo es: no estábamos en un plan de estudios de preparación universitaria tan riguroso como en las escuelas verdaderamente de élite de Singapur.

Los profesores eran un grupo ecléctico. Muchos de ellos eran seriales profesores de escuelas internacionales. Aprendí programación en Java de un profesor que había pasado décadas en El Cairo. Mi primer profesor de química se había escapado del reclutamiento al unirse al Cuerpo de Paz de EE. UU. y nunca regresó. El hombre que me enseñó historia de EE. UU. era en realidad un ex alumno de SAS él mismo, nacido de misioneros, y había pasado tiempo enseñando en Beirut (hasta la guerra civil), Teherán (hasta la revolución) y Kuala Lumpur antes de decidir que Singapur era bastante agradable. Prácticamente todo el mundo era muy interesante para hablar, y muchos tenían grandes historias que contar.

Como en muchas escuelas secundarias, los deportes son un gran problema, pero en realidad no son los mismos que verías en una escuela secundaria estadounidense típica. El fútbol americano es inexistente, excepto como un deporte intramuros dirigido por un grupo no afiliado a la escuela, SACAC. El fútbol (fútbol europeo) es, en cambio, lo más importante, y hay un equipo universitario de rugby y bádminton, no lo que normalmente encontrarías en la escuela secundaria suburbana a la que habría ido si me hubiera quedado en los EE. UU. -Perspectiva estadounidense, especialmente cuando todos se volvieron locos por la Copa Mundial de la FIFA, y las reuniones modelo de la ONU se interrumpirían debido a los partidos de fútbol universitario. Pero si bien todas estas cosas podrían al menos ser plausibles en una escuela de EE. UU., Definitivamente no es una experiencia típica que los estudiantes de último año abandonen el campus durante un período final gratuito para ve a beber cerveza Tiger y come prata o arroz con pollo en el centro Woodlands Hawker (nota: la edad legal para beber en Singapur es de 18 años).

Supongo que puedo terminar diciendo que de ninguna manera soy el único alumno de SAS en Quora, y si encuentras otro tendrán una perspectiva diferente.

* Este hecho no se publica a menudo en Singapur.