Migliore risposta
Devo rispettosamente dissentire dalle risposte precedenti. Sì, chiamare un bambino con disabilità accelerata è un insulto. Listruzione speciale è un servizio fornito ai bambini che sono ritenuti idonei dopo una valutazione e una riunione del piano educativo individuale per determinare gli obiettivi, i servizi e le sistemazioni necessari per accedere al curriculum. Quando gli educatori dicono che è unabbreviazione, hanno ragione, ma gli insegnanti non insegnano in modo veloce.
Inoltre, proprio come la comunità dei disabili ha smesso di usare la parola “R”, “veloc” dovrebbe essere sostituito con ESE o istruzione studentesca eccezionale . Se viene chiesto a una conferenza, spero che un insegnante affermi che sono un insegnante specializzato nel lavoro con studenti eccezionali. Non “io insegno veloce”. È degno di rabbia nella migliore delle ipotesi. La conclusione è che la parola veloc ha una lunga storia di essere un termine dispregiativo. La linea di fondo è che le parole contano.
Risposta
Ero un ragazzo educato speciale dal 2 ° al 6 ° grado (dopo di che mi sono trasferito in un altro paese)
Non odio la redazione speciale e penso che sia incredibilmente importante. Alcuni bambini non prospereranno in una classe normale e hanno bisogno di unistruzione speciale e per questo motivo sostengo pienamente listruzione speciale.
Tuttavia nutro un po di rancore nei confronti delleducazione speciale nel mio vecchie scuole. Principalmente per tre motivi:
- Non spiegavano perché alcuni degli studenti nella nostra classe facessero altre cose allora noi.
- Nella scuola elementare, cera un classe ed speciale, avevo lezione di inglese in essa. Laula era anche la classe principale per i bambini con disabilità intellettiva da moderata a grave. Ora va bene che abbiamo condiviso la loro stessa classe, avevamo lo spazio, non era un mio problema, il mio problema era che ero un bambino di 2/3 ° elementare, facevo cose che odiavo e volevo fare puzzle, come il bambino con i bassi. Sono diventato geloso. Il fatto è che non hanno mai spiegato perché ha dovuto fare i puzzle (stava imparando lalfabeto con il puzzle) e abbiamo dovuto fare la grammatica e lortografia inglese, fino alla quarta elementare (a questo punto ho capito perché ha avuto modo di fare i puzzle), e poi quando hanno deciso di dircelo, ce lo hanno detto leggendo un libro su un bambino con sindrome di down. Forse ero solo bianco e nero da bambino, ma ero convinto che mi mentissero, perché il ragazzo nella nostra scuola non era verbale, il ragazzo nel libro sapeva parlare bene. Non solo, ma noi, i ragazzi che hanno effettivamente condiviso la classe con lui per una parte significativa della giornata, siamo stati informati di lui alla stessa ora e allo stesso modo di tutti gli altri in classe, è difficile spiegare perché non lho fatto Mi piace che abbiano parlato di lui a tutta la classe nello stesso momento in cui ce lhanno detto, e non ho nemmeno intenzione di provarci … ma il punto principale è che ci sono voluti due anni per spiegare le cose, e quando lhanno fatto in modo difficile da capire e non buono e preciso.
- Penso che le persone che hanno programmato i nostri programmi giornalieri si siano dimenticati che esistevamo.
- Tutti gli studenti in educazione speciale per problemi di apprendimento e / o comportamentali avevo la sala studio, questo era fantastico, ma la sala studio era spesso collocata nel momento peggiore della giornata, potresti posizionarla … Avevo sala studio, in quinta elementare, nel secondo periodo scolastico, io a volte facevo i compiti, ma la maggior parte del mio tempo non facevo i compiti, come era destinata la sala studio, perché non avevo i compiti … Ora sono stato fortunato, se fossi nato un anno prima, ed ero stato al 6 ° grado, beh, allora avrei avuto unaula studio nel primo periodo scolastico
- Allora perché posizionare unaula studio in momenti strani? come fa questo a dimostrare che gli organizzatori si sono dimenticati della nostra esistenza? … beh, allo stesso tempo avevamo una sala studio, i bambini normali si divertivano a lezione, come gli esperimenti e come si preparano gelati e cose del genere, e immagino che quando facendo i piani delle lezioni, si sono dimenticati che ovunque abbiano messo la lezione divertente, i bambini strani possono avere la sala studio ..
- mentre sullargomento della sala studio e della lezione divertente, la sala studio è fantastica, tu ottenere aiuto con i compiti e cose del genere, e la scuola ha notato, immagino, quella sala studio è fantastica e ha deciso, ehi, ogni bambino dovrebbe avere una sala studio, mi andava bene, sai, la sala studio è bella, quindi ora che tutti ha una sala studio, immagino che ci divertiremo lezione: D. Ma no, certo che no, i bambini strani non imparano a fare il gelato, solo i bambini normali lo fanno .. no, abbiamo preso un inglese extra, quindi siamo stati privati dellunica cosa interessante che avevamo che gli altri non avevano t, e invece di lasciare che luso partecipi alle cose interessanti che avevano tutti gli altri, abbiamo preso più lezioni di inglese … (buon modo per far sì che i bambini che sono già ad alto rischio di odiare la scuola, la odino ancora di più ..)
- Non era insolito essere considerato non intelligente dagli insegnanti e trattato come tale
- In quinta elementare non stavo fallendo in matematica. In quinta elementare ero bravo in matematica.In quinta elementare, linsegnante ha suggerito a mia madre di iscrivermi a corsi di matematica di recupero, perché ero in educazione speciale per problemi di lingua / lettura / ortografia, e se sei cattivo in una materia scolastica, beh ovviamente sei cattivo in tutti loro. Non sono stato inserito in matematica correttiva, mia madre sapeva che non avevo problemi in matematica (oltre a problemi di parole) e quando ha chiesto allinsegnante dove sembrava che avessi problemi di matematica, lunica cosa che lui (forse era lei, può non ricordo) riuscivano a tirarsi fuori dal naso erano “problemi di parole”
- in prima media abbiamo ricevuto altre tre quarti dora di lezione di inglese, e avevano appena comprato un mucchio di libri di lezioni di lettura nuovi di zecca per tutti i bambini in inglese correttivo. Ci hanno raggruppati in gruppi di dieci e ci hanno mandato in diverse parti della biblioteca per imparare a leggere con questo libro (senza lamentarsi ancora). Questo libro è davvero iniziato dallinizio, stavamo imparando a leggere parole con un massimo di tre lettere .. Un ragazzo del mio gruppo ha alzato la mano e ha detto allistruttore: “sappiamo già tutto questo”, e lo abbiamo fatto, tutti nel mio gruppo era almeno a un livello di lettura di seconda elementare, questo libro no. Listruttore ci ha detto (periphrased): “No, non lo fai” .. a quanto pare non sapevamo come leggere la parola “a”
Quindi questi sono i tre motivi principali che ho un rancore per listruzione speciale nelle mie vecchie scuole, ma il lato positivo, la maggior parte degli insegnanti di educazione speciale che ho avuto, sono state persone fantastiche e alcuni dei migliori insegnanti che ho avuto, specialmente quello in cui ho avuto Seconda elementare, che mi ha insegnato a leggere, e quella che avevo in aula di studio in quinta e sesta elementare che aveva a che fare con la terribile organizzazione, non era colpa sua.
Su un altro lato positivo, il sistema di educazione speciale nelle scuole in cui ero risucchiato per lapprendimento dei disabili, ma il ragazzo di cui ho parlato prima con i bassi, per quanto ho potuto vedere, è stato fantastico per lui, aveva sempre una o due persone che lo guardavano, insegnandogli e ha avuto modo di partecipare ad alcune lezioni con la maggior parte degli altri studenti (lezioni di sport e di arte per lo più), ma in quelle classi non era costretto a fare ciò che facevano gli altri se non poteva farlo, e gli veniva dato un compito più appropriato da parte degli insegnanti di educazione speciale che lo accompagnavano sempre (come esercizi di equilibrio nelle lezioni di sport invece di fare jogging intorno alledificio), quindi spero che le scuole in cui ero ho ancora una buona classe di educazione speciale per i disabili più gravemente. / p>