Migliore risposta
Ho riflettuto a lungo prima di rispondere a questa domanda. È unesperienza difficile per me da spiegare e da condividere.
Sono stato un insegnante di classe per quasi 30 anni negli Stati Uniti e 6 anni allestero. Questo incidente è avvenuto negli Stati Uniti.
Le mie figlie gemelle avevano la stessa età dello studente che condividerò in questo post. È venuto da noi allundicesimo anno. Era nella mia stanza di casa non nella mia classe di chimica o fisica. Anche una delle mie figlie gemelle era nella stessa stanza di casa.
Tieni presente che questo lavoro di insegnante è stato gli ultimi 12 anni della mia carriera negli Stati Uniti. Avevo insegnato in una prigione di massima sicurezza, la più grande scuola del centro città della nazione e alcune delle più ricche degli Stati Uniti. La mia esperienza è stata ampia e varia. Ma è stato il mio insegnamento in prigione che è venuto al mio aiutante questo giorno.
Ho incontrato un giorno la madre di questo giovane uomo e lei aveva un occhio nero e una faccia contusa. Era single e so che non usciva con nessuno in questo momento. Questa era una piccola comunità in cui tutti sapevano tutto di tutti. Era terrorizzata da suo figlio ed è diventato evidente a tutti i presenti che la stava picchiando.
Laula si era riunita e stavo facendo il rotolo online. Questo richiede circa 20-30 secondi. Ho sentito questo tonfo tonfo tonfo tonfo. Guardo oltre e questo giovane sta colpendo una piccolissima ragazza con il suo zaino. Questa ragazzina era sua cugina. Lei, io avevo una lezione di chimica. Il suo viso era pieno di dolore e le lacrime erano nei suoi occhi. Era una persona molto stoica e non si lamentava mai. Mi alzai di scatto e subito mi misi in mezzo a loro. Aveva un sorriso maniacale sul viso mentre la picchiava. Avevo già visto quel sorriso nel sistema carcerario. È stato snervante. Si è infuriato perché mi ero messo tra loro e il suo pestaggio.
Ho cercato di usare lumorismo per sgonfiare la situazione. Questi erano cugini e sapevo che non avrebbe sporto denuncia. Era terrorizzata da lui e sapevo perché. Lumorismo si è ritorto contro di me e lui è diventato completamente balistico con ME. Permettetemi di ricordarvi che una delle mie figlie gemelle era lì come testimone. Sapeva che ero una vecchia ascia da battaglia che non mostrava mai paura.
Oggi non ho mostrato paura, ma invece ho messo delicatamente le mani davanti a me e camminavo lentamente allindietro verso la porta. Questo giovane aveva unespressione sul viso che non avevo mai visto in una scuola pubblica, ma lavevo già vista prima nellambiente della prigione. Continuavo a camminare allindietro e gli parlavo molto gentilmente. Mi ha seguito e ha continuato a minacciare me e la mia famiglia. Ho continuato a muovermi e così ha fatto lui. Siamo arrivati alla porta e mi sono fatto da parte. Stavo pregando con tutte le mie forze. Ha funzionato. È corso via dalla stanza infuriato.
Più tardi mia figlia mi ha affrontato. “Perché gli hai lasciato parlare in quel modo?”. “Non riesco a credere che gli hai lasciato lasciare la stanza?”. È stata anche nella mia classe di chimica e fisica per due anni consecutivi e sapeva che avevo un eccellente controllo in classe. Lho guardata e le ho detto “Tesoro, stava per ferire seriamente me o qualcun altro”. Il mio obiettivo principale era impedirlo. Si zittì e distolse lo sguardo. Se si sentiva delusa da me per non avergli tenuto testa, non mi importava. Invecchiando, sono sicuro che abbia capito di più sulla natura umana. Sapevo che dovevo tenere tutti al sicuro nella stanza. Chi se ne frega di chi è il cane più duro nella stanza?
Quella è stata lunica volta in cui un bambino negli Stati Uniti ha lasciato la mia stanza senza permesso e sono stato contento di vederlo andarsene. Sì, sono passato attraverso i canali per affrontarlo e sì, ha pagato le conseguenze con una piccola detenzione. Il vicedirettore non ha capito né si è preoccupato di quanto fosse pericoloso questo bambino fino al giorno in cui sono passato di lì e ho visto che questo giovane lo aveva appuntato al muro con quello sguardo sul viso e minacciava lassistente preside e la moglie incinta. Il giovane è stato espulso dopo questo.
Risposta
La risposta a questa domanda dipende dai tuoi obiettivi per il corso.
Ecco due obiettivi che hai citato: 1) Ottieni una A nel corso 2) Comprendi il calcolo
Ci sono quattro possibilità: A) Non capisci il calcolo e non ottieni una A nel corso B) Capisci il calcolo ma non ottieni un A nel corso C) Non capisci il calcolo ma ottieni una A nel corso D) Capisci il calcolo e ottieni un A in il corso
Possibilità A: Non capire, non ottenere una A Lopzione A è facile (ad esempio, puoi farlo senza mai lasciare casa tua) e sembra che tu non voglia questa opzione, quindi ignoriamola. Restano da considerare altri tre casi.
Possibilità B: capire il calcolo, non ottenere una A Non vuoi essere in un situazione in cui capisci il materiale ma non riesci a ottenere un buon voto nel corso.La probabilità che ciò accada dipende dal tipo di insegnante e dalla struttura del corso. In particolare, ci sono diversi modi in cui un insegnante può essere duro. A volte gli insegnanti sono duri perché vogliono davvero aiutare gli studenti a capire il materiale e vogliono essere sicuri che una “A” nel corso rifletta la comprensione effettiva del materiale. Con questi insegnanti, la possibilità B (in cui si capisce il materiale ma non si riesce a ottenere una A nel corso) tende ad essere improbabile perché hanno progettato esplicitamente il corso per evitare quel risultato. A volte gli insegnanti sono “duri” in altri modi – perché sono arbitrari e ingiusti, per esempio, o giocano a favoriti. In questi casi, è del tutto possibile comprendere il materiale e non ottenere una A nel corso.
Quindi ecco il tuo primo compito: prova a spigolare da qualunque recensione del corso riesci a trovare se il listruttore è arbitrariamente duro o di supporto. Nel primo caso, ti consiglierei di non frequentare il corso. In questultimo caso, dobbiamo considerare le altre possibilità.
Possibilità C: Don “Non capisco ma ottieni una A Puoi provare a” giocare “al sistema e ottenere una A nel corso senza capire il materiale. Questo approccio può funzionare, ma è improbabile a meno che il corso non sia davvero mal progettato. Inoltre, non ti servirà a nulla a lungo termine: non imparerai il calcolo. Quindi, mentre puoi ottenere il voto che “è probabilmente non farà molto per te nella vita. La realtà, però, è che provare a giocare con il sistema in questo modo può effettivamente essere un lavoro terribile e spiacevole, e in genere non puoi garantire il voto anche nel migliore dei casi, quindi è una ripresa di merda, non importa quello che fai. In genere devi memorizzare un sacco di formule e tipi di problemi attraverso metodi di forza bruta. In effetti, è probabilmente più faticoso ottenere una A in questo modo piuttosto che cercare di capire il materiale.
Data la situazione che descrivi – in cui linsegnante è difficile – è improbabile che tu lo sia in grado di sfruttare la possibilità C. Se hai stabilito che linsegnante è duro ma giusto, allora possiamo probabilmente escludere questo, che lascia B e D come possibilità più probabili. Abbiamo già trattato la possibilità B sopra.
Possibilità D: capire il calcolo e di conseguenza ottenere una A Questo ci lascia con la possibilità D da considerare, dove si capisce il materiale e si ottiene la A perché di quella. Se linsegnante sembra che gli importi, allora il corso sarà probabilmente progettato per supportare questo (cioè, capire veramente il materiale è il modo migliore per ottenere il buon voto). Comprendere il materiale ha molti vantaggi: * È molto più divertente dellapproccio di forza bruta del gioco del sistema (stipare, ecc.) * Ti lascia una conoscenza che sarà utile in seguito, negli studi avanzati o in un lavoro, per esempio – o anche nella vita di tutti i giorni * Se fatto bene, può effettivamente essere un modo molto più efficiente per ottenere la A rispetto allalternativa – in termini di tempo speso a studiare
A questo punto, abbiamo escluso le possibilità in cui non capisci il calcolo. Se hai stabilito che linsegnante è duro ma giusto, penso che seguire la lezione e mettere i tuoi sforzi in questa direzione sia una buona idea. Non è una garanzia che otterrai il voto che desideri, ma è la soluzione migliore e probabilmente la minima quantità di lavoro se lo fai bene. Laltra cosa da tenere a mente è che se linsegnante è duro ma giusto, lo sarà per tutti gli studenti, non solo per te. Quindi, se cerchi di capire puoi ottenere un vantaggio su tutti gli studenti che stanno cercando di ottenere la A attraverso il gioco del sistema o altri mezzi.
Ora, come puoi farlo nel modo giusto? meno lavoro che stipare o cose simili?
Questa “è una discussione molto più lunga. Tuttavia, posso darti unidea generale e un consiglio. I domini della conoscenza (come il calcolo) in genere sono organizzati attorno ad alcuni concetti assolutamente centrali. Se non capisci questi concetti, è improbabile che padroneggi il corso. Se capisci questi concetti, il resto del materiale potrebbe diventare molto più semplice. Libri di testo, video, molti insegnanti e molti studenti non se ne rendono conto, e così danno uguale tempo a tutti i concetti. Dovresti dedicare molto più tempo alla comprensione completa dei concetti chiave allinterno del calcolo, idealmente prima dellinizio del corso ma anche durante il corso.
Dovrei dedicare un po di tempo allanalisi dato il programma nel tuo particolare certo, ma qui ci sono alcuni dei concetti chiave del calcolo in generale:
– Cosè un limite? Pensa a quando eri un bambino seduto accanto a un fratello o un cugino nel retro dellauto. Ti stai toccando per essere irritante fino a quando un adulto non ti dice che basta e tieni le mani per te. Vuoi comunque infastidire laltro bambino, quindi cerchi di farlo avvicina il tuo dito il più vicino possibile a toccarli senza toccarli effettivamente in modo che quando dicono “Lui” sta toccando me!”Puoi dire sinceramente,” No, “non lo sono!” pur ottenendo la soddisfazione di infastidire laltro ragazzo come se lo avessi toccato. Questa è lidea alla base del limite: avvicinarsi il più possibile a un numero particolare senza raggiungerlo. Perché lo vuoi? Perché risulta essere estremamente utile. Ad esempio, a volte vuoi dividere due numeri che sono entrambi molto vicini allo zero. Se fossero entrambi zero, il risultato sarebbe indefinito (0/0 non è definito). Ma se sono entrambi molto vicini allo zero senza essere zero, puoi effettivamente ottenere il loro rapporto. E quel rapporto è la risposta a un problema che ti interessa e potrebbe essere un numero qualsiasi. Quindi a volte risulta essere estremamente utile.
– Che cosè una derivata? È essenzialmente il risultato della divisione di una sottrazione per unaltra. Ha una notazione di fantasia e lì ” è un intero sviluppo di come farlo perché implica dei limiti, ma alla fine è molto simile a quando dovevi calcolare la pendenza di una linea tra due punti in Algebra 1.
– Che cosè un integrale? È essenzialmente il risultato di una somma (sommando un gruppo di numeri insieme). Ancora una volta, tutti questi numeri comportano dei limiti e sono davvero, molto piccoli, ma alla fine è solo il risultato del calcolo di una somma.
Tutti questi concetti in Calculus sembreranno poco familiari. Ma ci sono solo pochi concetti chiave e il resto del materiale è solo elaborazioni, esempi e diverse applicazioni della manciata di idee chiave. Se riesci a capire qual è lidea centrale in ciascun caso e come si riferisce a qualcosa che sei familiarità con (ad esempio, una derivata è correlata alla pendenza di una linea attraverso due punti), diventa molto più facile che cercare di memorizzare un mucchio di formule arbitrarie e variazioni su di esse.
Buona fortuna.