Risposta migliore
“Rotto” significherebbe che a un certo punto era perfetto e ora non lo è, quindi no, non è rotto, è per molti versi quello che è sempre stato: una soluzione “fare il meglio che possiamo” per qualcosa su cui possiamo (per lo più) tutti daccordo è di vitale importanza per il futuro successo della nazione e della sua gente. E penso che in molti modi il sistema sia migliorato nel tempo, sebbene ci siano alcuni gravi fallimenti politici che potrebbero essere plausibilmente risolti allinterno del sistema attuale.
Quello che dirò però è che il sistema attuale è alla deriva visione. Questo è vero da molto tempo, ma ora è anche più universalmente riconosciuto rispetto a dieci anni fa.
(dieci anni fa cerano importanti spinte per migliorare le scuole attraverso standard verificabili e incentivi basati sui dati. Sebbene ciò esista ancora, il fatto che Common Core abbia affrontato un tale contraccolpo ha davvero ucciso parte dello slancio su quel fronte. Questo è ironico per me perché in realtà penso che il i nuovi standard (Common Core e quelli che mi interessano NGSS) hanno alcune caratteristiche abbastanza buone, ma penso che sia positivo se le persone smettono di pensare che tutto ciò di cui abbiamo bisogno è il giusto insieme di standard e il sistema scolastico verrà “aggiustato”. )
Lattuale sistema k12 è essenzialmente una fabbrica pre-universitaria, e questo non è qualcosa che non fosse puramente una scelta del sistema educativo poiché è stato spinto da una società americana di visione del mondo abbracciato quando ha iniziato a vedere il college come “la migliore istruzione” e poi ha iniziato a renderlo obbligatorio per i lavori non ne ho davvero bisogno.
Questa visione del mondo rende un affronto per k12 seguire gli studenti verso specifiche vocazioni basate sulle abilità perché stai dicendo che non meritano “il meglio”. Ciò significa un sistema educativo in cui gli studenti sono costretti a imparare cose astratte in cui non vedono un significato, e poi sono costretti a sentire il pungiglione del fallimento se lottano per riuscirci. E così si disimpegnano. Smettono di provare. Si arrabbiano. Cominciano a recitare. Proprio come dovremmo aspettarci che facciano, specialmente quando il demone della pubertà colpisce.
Ovviamente sarei negligente se non facessi notare altre due cose su questo:
- Una buona formazione professionale è spesso piuttosto costosa. È molto più economico insegnare Algebra II o AP Qualunque cosa sia, piuttosto che operare, insegnare e lattrezzatura di cui hai bisogno per unautofficina in modo efficace.
- Fintanto che i lavori ricchi di denaro richiedono unistruzione universitaria, cè un fondo di verità nellidea che incoraggiare gli studenti verso la formazione professionale limita le loro possibilità.
Stiamo iniziando a vedere una spinta verso ciò che viene chiamato “CTE” per la carriera e listruzione tecnica . Questa è una spinta nella giusta direzione, ma il CTE è progettato per adattarsi al nostro attuale sistema k12. La realtà è che abbiamo bisogno che lattuale sistema K12 – principalmente listruzione scolastica secondaria – venga ricostruito seguendo le linee CTE.
Ci vorrà unenorme quantità di volontà per farlo accadere. Molto di più di quello che abbiamo adesso. La reazione contro Common Core è stata così grave, e questo è stato un cambiamento molto minore che non ha nemmeno cambiato radicalmente i ruoli degli insegnanti. Non saremo pronti per la portata dei cambiamenti che dobbiamo apportare fino a quando i problemi con il sistema attuale non diventeranno abbastanza tangibili da consentire alle persone di comprenderli facilmente e ciò potrebbe richiedere molto tempo.
Risposta
Non esiste davvero qualcosa come “il sistema scolastico americano”. Ogni comunità locale ha il proprio consiglio scolastico e il proprio sistema. Determinano il proprio curriculum. Assumono insegnanti. Stabiliscono le tariffe salariali. Le scuole di New York non hanno alcun collegamento effettivo con le scuole del Texas.
Le scuole pubbliche nelle ricche comunità suburbane vanno benissimo. I distretti scolastici urbani hanno generalmente alcune scuole eccellenti e alcune scuole molto disfunzionali. Le scuole rurali potrebbero non avere alcune delle opportunità offerte dalle scuole più grandi. (Tuttavia, a mio parere, il consolidamento scolastico ha reso anche le scuole rurali grandi e impersonali, in modo dannoso.)
Esiste una correlazione quasi perfetta tra il livello di reddito di una scuola e il rendimento dei suoi studenti . Uno dei motivi per cui le scuole negli Stati Uniti sembrano turbate è quante delle sue comunità e dei suoi ragazzi sono in difficoltà. I bambini poveri vanno male a scuola. I ragazzi ricchi vanno bene a scuola. Ci sono diversi motivi per cui è così, e non è necessariamente perché cè qualcosa di sbagliato nei bambini poveri (anche se alcune comunità di bambini poveri sono così violente che i bambini probabilmente soffrono di PTSD, che, anche negli uomini adulti, rende difficile lapprendimento .
Quando cè una discrepanza tra la cultura di una comunità e la cultura della scuola, i bambini tendono a identificarsi con la propria comunità (come dovrebbero!) e possono essere alienati dai valori che le scuole rappresentano. Ma è complicato.
Pagare agli insegnanti un salario dignitoso (offerto dai sindacati) non è il problema della scuola pubblica.Salari relativamente bassi e basso rispetto portano persone relativamente meno talentuose nel pool di insegnanti. Le maggiori opportunità di lavoro per le donne nellultima generazione hanno eliminato alcune persone che sarebbero state insegnanti, quando altre carriere erano chiuse a donne brillanti.
Tuttavia, contro unondata di opinione pubblica e di sfiducia a malapena informati , la maggior parte delle scuole sta facendo il meglio che può e sta andando abbastanza bene.
(Insegno al community college, quindi vedo i risultati delle scuole pubbliche. Non è un disastro!)