Perché le scuole in America sono sottofinanziate?

Migliore risposta

Le operazioni scolastiche negli Stati Uniti sono nella maggior parte dei casi finanziate localmente dalle tasse sulla proprietà, che devono essere approvate con il voto della lintera popolazione. Questo vale anche per le spese di capitale scolastico (costruzione o ristrutturazione di scuole, ecc.).

Ciò pone tre problemi.

• Primo, molti distretti scolastici urbani e rurali non lo fanno avere valori immobiliari elevati su cui basare unimposta. Queste comunità semplicemente non possono permettersi di finanziare completamente le scuole.
• In secondo luogo, abbiamo una popolazione che invecchia con molti pensionati. I pensionati con reddito fisso non possono permettersi un aumento dellimposta sulla proprietà; i cittadini più anziani senza figli o i cui figli sono cresciuti sono meno disposti a votare per le tasse scolastiche.
• Terzo, abbiamo una popolazione abbastanza mobile. Quando le persone rimanevano per lo più nella stessa città, tendevano a sostenere di più le scuole, investendo per il futuro della loro città, per i loro nipoti, ecc. Ora è molto meno probabile che figli e nipoti siano nella stessa città, o anche che la famiglia per un lungo tratto. Ciò riduce il sostegno alle scuole.

Inoltre, ci sono altri fattori sistemici.

A differenza della maggior parte dei paesi, negli Stati Uniti esiste un monopolio imposto dal governo per le scuole pubbliche. Anche se anche i nostri vicini vicini, Canada e Messico, permetteranno che i dollari delle tasse vengano usati per scuole private e religiose, questo è fuorilegge negli Stati Uniti. Si basa sulla nostra storia di sentimenti anti-immigrati e sul KKK. Il risultato è che la maggior parte delle famiglie non ha scelta sulla scuola da frequentare, solo i ricchi. Quando una scuola non sta facendo un buon lavoro, le persone si sentono intrappolate. Se le persone non sono daccordo con la filosofia o la gestione di una scuola pubblica, ciò genera risentimento e mancanza di sostegno.

Abbiamo una maggiore densità di popolazione di whackadoodles negli Stati Uniti, persone che negano levoluzione, il cambiamento climatico scettici, persone che non vaccinano i loro figli o che credono di poter usare i cristalli per la guarigione, persone che credono che il governo stia per rapire i loro figli. Queste persone si concentrano in determinate aree e, poiché i distretti scolastici degli Stati Uniti sono piccoli, la loro influenza può essere maggiore.

Inoltre, negli Stati Uniti è comune che i legislatori statali e i funzionari governativi prendano dalla scuola i fondi per pagare altre priorità. Quando gli elettori “stanziano” cose come le entrate della lotteria solo per le scuole, i legislatori statali tagliano altri fondi per le scuole in modo che le scuole non ottengano aumenti.

Alcune persone qui sottolineano che nei rapporti dellOCSE gli Stati Uniti sono in cima alle classifiche scolastiche spesa. È vero, ma ciò che non riesce a considerare è che le scuole statunitensi hanno molte, molte più spese rispetto alle scuole di altri paesi OCSE.

• Non abbiamo assistenza sanitaria universale negli Stati Uniti, quindi le scuole hanno costi sanitari elevati per gli insegnanti.
• Siamo altamente litigiosi negli Stati Uniti, quindi i costi per lassicurazione e le spese legali sono molto più alti.
• Le spese di capitale scolastico negli Stati Uniti sono finanziate dal debito , quindi le scuole devono il pagamento del capitale e degli interessi sugli edifici scolastici che sono incorporati nei dati OCSE. La maggior parte dei paesi dellOCSE non gestisce i costi di capitale in questo modo.
• La maggior parte dei paesi dellOCSE non offre autobus scolastici o almeno un programma di autobus non così completo come gli Stati Uniti. I nostri costi per gli scuolabus sono estremamente alti.
• La maggior parte dei paesi dellOCSE non offre sport scolastici e attività extracurriculari nemmeno lontanamente dal nostro livello. Questi sono molto costosi, in termini di costi operativi, assicurazione e strutture.
• La maggior parte dei paesi OCSE ha un costo della vita inferiore.
• La maggior parte dei paesi OCSE ha distretti scolastici più grandi. Negli Stati Uniti sono molto piccoli, spesso solo centinaia di studenti. Ciò porta a una grande duplicazione di risorse e sprechi, ma le “scuole locali” hanno una forte storia culturale qui.
• La maggior parte dei paesi OCSE offre asili nido e altri programmi per i giovani per i bambini al di fuori delle scuole. Negli Stati Uniti, le scuole sono la struttura primaria di assistenza diurna per i genitori. Di conseguenza, vi sono pressioni affinché le scuole eseguano il programma per lintera giornata , dove molti paesi OCSE hanno giornate scolastiche reali più brevi e quindi minori spese per il personale.
• Nella maggior parte dei paesi OCSE, le scuole non si trovano ad affrontare le stesse sfide comportamentali dei genitori e dei giovani che negli Stati Uniti e agli insegnanti viene accordato un maggiore rispetto professionale. Ciò si è interrotto in molti luoghi negli Stati Uniti e porta a costi più elevati in termini di amministrazione aggiuntiva, assistenti degli insegnanti, ecc., Nonché difficoltà ad attrarre o mantenere insegnanti competenti.
• Le scuole sono gestite da consigli scolastici eletti ( politici di basso livello) negli Stati Uniti i cui membri in genere non hanno alcuna formazione o esperienza nel campo dellistruzione. Le tavole hanno un alto turnover. Ciò porta a una scarsa pianificazione strategica e spesso a una debole supervisione finanziaria. Le scuole vengono contattate e spesso supportano un numero di appaltatori privati ​​a scopo di lucro di dubbia utilità; in alcuni casi cè una vera e propria corruzione.

Ormai tutti i nostri lettori internazionali avranno concluso che gli Stati Uniti sono semplicemente pazzi.

Risposta

La scuola pubblica americana è diventata la sportello unico per ogni programma sociale LAmerica non ha la volontà politica di implementare. Alle scuole viene chiesto di svolgere funzioni che sono solo marginalmente associate alleducazione e alla preparazione del bambino medio alla vita adulta. Le scuole sono costrette a istruire TUTTI i bambini di TUTTE le abilità. Ci sono assistenti sociali e psicologi e terapisti occupazionali e del linguaggio. Ci sono infermieri e assistenti infermieristici, istruttori e matrone ADL, specialisti dei trasporti, consulenti, formatori e life coach. Ci sono cucine che servono sia la colazione che il pranzo per i bambini che non hanno cibo da mangiare a casa. I bambini con bisogni speciali che non hanno la possibilità di essere mai impiegati in modo remunerativo vengono istruiti nelle nostre scuole pubbliche fino alletà di 21 anni perché lAmerica ha pochi altri programmi o strutture sociali istituiti per curarli ed educarli dal punto di vista medico. Mia sorella trasporta ogni giorno bambini da e verso la scuola che sono del tutto non verbali e costretti su una sedia a rotelle perché anche i loro genitori sono portatori di handicap e non possono permettersi lassistenza sanitaria a domicilio. La scuola fornisce essenzialmente asili nido fino a quando questi bambini hanno 21 anni.

Ogni distretto scolastico vuole il controllo locale sulla scuola, quindi questo significa che tutti questi lavori speciali altamente istruiti vengono duplicati in ogni distretto scolastico in modo che ogni bambino bisognoso possa essere adeguatamente istruiti nel proprio distretto scolastico. Ciò porta a una massiccia duplicazione di posti di lavoro e posizioni e licenziamenti.

Inutile dire che non ci saranno mai abbastanza soldi per fare tutte le cose che le scuole pubbliche sono state incaricate di fare e nessuno vuole essere il cattivo il tipo politico che toglie fondi ai bambini con bisogni speciali né vuole essere il rivoluzionario di sinistra che istituisce programmi sociali completi! Quindi prendono i soldi dal budget medio degli studenti e aumentano le tasse per pagare ciò di cui il bambino medio ha bisogno perché la maggior parte delle persone ha figli medi e vuole vederli finanziati completamente.

Non ci saranno mai abbastanza soldi per finanziare qualsiasi scuola che non abbia una dichiarazione di intenti chiara e concisa. Le nostre scuole sono diventate questi “alberi di Natale” su cui tutti appendono una sorta di programma sociale per vedere come funziona perché è più facile finanziare le scuole che implementare correttamente i programmi sociali.