Migliore risposta
Lo scopo è la creatività e la necessità di una riflessione più approfondita messa nellesame.
Un esame da portare a casa non sarà pieno di risposte come: “Chi è stato il primo presidente degli Stati Uniti?” “In che anno si è svolta la battaglia di Trafalgar?”
È invece progettato per esprimere la complessità del pensiero, ma senza rimanere bloccato su una sedia in una gigantesca aula. Di solito il punto è che hai risorse, di tutto, da Wikipedia a fonti primarie e secondarie. Puoi modificare i tuoi pensieri affrettati iniziali (che avresti sottoposto a un test a tempo) e perfezionarli.
Ho fatto solo un test da portare a casa ed era un corso di storia.
Abbiamo dovuto leggere i libri pertinenti prima dellesame. Poi ci sono state poste le domande il giorno del test e abbiamo dovuto rispondere entro 48 ore. Era un livello perfetto di tempo controllato, eppure abbastanza spazio da poter usare il bagno, allungare le mani, fare un pisolino e continuare a scrivere.
Ho anche dato, come insegnante, un esame da portare a casa. Le domande erano progettate per essere da moderate a facili (a scelta multipla!), Ma la parte dellesame da portare a casa era che gli studenti dovevano spiegare come avevano ottenuto le loro risposte.
Dopo aver scritto una spiegazione, sono in grado per assicurarsi che possano risolvere quel tipo di problema allesame di stato.
In tali esami si verifica un imbroglio: sia le forme di assistenza “okay”, come il doppio controllo delle risposte, sia i tipi specificamente proibiti. Ho chiesto a due studenti di consegnare lo stesso prodotto di lavoro, non accettabile.
Siamo stati in grado di determinare quale aveva svolto quel lavoro e chi era il copiatore , quindi uno studente che si è privato dellesperienza di apprendimento e uno che aveva bisogno di imparare a rispettare il codice donore della classe. È il tuo lavoro, non condividerlo …
Ma considerando che la maggior parte degli studenti ha fornito spiegazioni di qualità e uno ha realizzato un prodotto di lavoro di 15 pagine a livello di insegnante di matematica per adulti perché aveva il tempo e ha spinto se stessa , Direi che è stato un test degno di essere assegnato.
Lobiettivo è che gli studenti imparino, non che siano assolutamente, in nessun caso imbrogliare. È la stessa idea con i portfolio artistici e Project Runway.
Non cè modo di sapere con il 100\% di certezza se il lavoro mostrato è esattamente di questa persona o se hanno ricevuto un po di assistenza, ma quello che ottieni poiché il risultato è lespressione della loro creatività, del loro pensiero originale e delle loro capacità compositive.
Con il tempo esteso a disposizione, un semplice rigurgito di fatti memorizzati non farà il voto.
Risposta
Barare è spesso ovvio e questo è qualcosa di cui gli studenti non sono particolarmente consapevoli. Ma barare può anche presentarsi in molte forme: guardare il foglio di qualcun altro durante un test (probabilmente il più comune); copiare il lavoro su un esercizio da portare a casa (se lavorare insieme non è consentito in quellesercizio); utilizzare i dati, i risultati o le conclusioni di qualcun altro su un rapporto di laboratorio; plagiare dal lavoro di qualcun altro. Ci sono molti esempi e alcuni sono più ovvi di altri.
Nei test di valutazione, leggiamo le risposte come se fossero storie. Quando vedi una storia che hai letto prima, è facile trovare la carta originale nella risma e confrontarla. La logica della risposta risalta anche se la formulazione è diversa – e se si tratta di una soluzione del problema errata, è ancora più ovvia. Esistono molti modi per risolvere un problema in modo sbagliato e raramente due persone commettono esattamente lo stesso errore usando esattamente la stessa notazione.
Ma sui tipi più comuni di imbroglio, guardando il foglio di qualcun altro durante un esame, spesso non si tratta di vedere come risolvere un problema, ma solo per controllare i propri progressi o se un vicino può risolvere un problema su cui si è bloccato. Ma dalla parte anteriore della stanza, è ovvio se si tratta solo di uno sguardo, semplicemente di rilassare gli occhi per un momento senza nemmeno rendersi conto di dove stanno guardando, o se uno studente si sta concentrando sul lavoro dellaltro studente. Spesso, quando lo vedevo, annunciavo semplicemente alla classe: “Ho appena visto qualcuno guardare il foglio di qualcun altro – se succede di nuovo, dovrò occuparmene”. Quasi mai nessuno ha poi guardato il foglio di qualcun altro per il resto del periodo desame. Ma quello che ho trovato interessante è che se qualcuno era concentrato su un altro documento desame per un po , la prima cosa che faceva quasi sempre era guardarmi per vedere se vedessi cosa stavano facendo. Quella era una rivelazione definitiva e di solito mi faceva cenno a loro di venire in prima linea per parlarne.
Durante il mio primo anno, al mio primo esame finale universitario, il mio professore di chimica, un signore anziano e molto distinto (non vecchio come me adesso, ma molto più distinto!), è arrivato in carica dal fronte della stanza al centro dellauditorium dove si stava svolgendo la finale, si è fatto strada al centro di una fila di posti a sedere, ha preso un foglio desame dalla scrivania di un ragazzo, gli ha detto di uscire mentre annunciava ad alta voce: “Nessuno tradisce il mio esame! ” Non credo che nessuna serie di occhi si sia allontanata dai rispettivi documenti dellintera classe per il resto delle tre ore di esame. Fino ad oggi, ho sospettato che lo studente fosse probabilmente uno shill, forse uno dei suoi dottorandi che ha piantato lì solo per creare quella scena.