Beste svaret
I ET ORD, JA! Å snakke kinesisk er korrelert med å ha bedre regningsferdigheter.
Å gjøre regning på kinesisk er faktisk fordelaktig å gjøre regning på engelsk. Hvorfor? Fordi engelsk er klumpete og logisk forferdelig for numeriske formål.
På engelsk gir ord som elleve, tolv, tretten … etc. ingen mening logisk. Hva mener jeg med det? Vel, sammenlign det med det kinesiske motstykket.
På kinesisk er 11 十一 ， som bokstavelig talt betyr «ti en», 12 er 十二 , bokstavelig talt «ti to», og 13 er 十三, «ti tre,» og så videre. Tallsystemet er konsistent og logisk, i motsetning til engelsk.
Her er forgreningen:
Den forskjellen betyr at asiatiske barn lærer å telle mye raskere. Fire år gamle kinesiske barn kan i gjennomsnitt telle opptil førti. Amerikanske barn, i den alderen, kan bare telle til femten, og når ikke førti til de er fem: i en alder av fem, med andre ord, er amerikanske barn allerede et år bak sine asiatiske kolleger i det mest grunnleggende av matematiske ferdigheter.
Regelmessigheten til tallsystemene deres betyr også at asiatiske barn kan utføre grunnleggende funksjoner – som tillegg – langt lettere. Be en engelsk syvåring legge til trettisju pluss tjueto i hodet, og hun må konvertere ordene til tall (37 + 22). Først da kan hun gjøre matte: 2 pluss 7 er ni og 30 og 20 er 50, noe som gjør 59. Be et asiatisk barn om å legge til tre-ti-syv og to ti-to, og da er den nødvendige ligningen der, innebygd i setningen. Ingen nummeroversettelse er nødvendig: Det er fem tiere.
Kilde: Outliers , av Malcolm Gladwell, kapittel 8
Videre er det kinesiske språket i stand til å bli uttalt og uttalt mye raskere enn det engelske språket. Her er et eksempel:
Ta en titt på følgende liste med tall: 4,8,5,3,9,7,6 . Les dem høyt for deg selv. Nå ser bort, og bruk tjue sekunder på å huske den sekvensen før du sier dem høyt igjen.
Hvis du snakker engelsk, har du omtrent 50 prosent sjanse for å huske den sekvensen perfekt Hvis du er kinesisk, skjønt, du er nesten sikker på at du får det riktig hver gang. Hvorfor det? For som mennesker lagrer vi sifre i en minnesløyfe som går i omtrent to sekunder. Vi husker lett hva vi kan si eller lese i løpet av det to sekunders spennet. Og kinesisktalende får den listen over tall – 4,8,5,3,9,7,6 – rett hver gang fordi – i motsetning til engelsktalende – deres språk lar dem passe alle de syv tallene på to sekunder.
Kilde: Outliers , av Malcolm Gladwell, kapittel 8
Jeg prøvde det høyt. Det tok meg 1,92 sekunder å si 4,8,5,3,9,7,6 på engelsk, og bare 0,7 sekunder å si det på kinesisk (brukt et stoppeklokke). Det er en STOR forskjell. I dette tilfellet var kinesisk omtrent 60\% raskere!
Så på en måte er kinesisk matte bedre!
Svar
Nei, absolutt ikke. Som mange har nevnt, har kinesere en overlegen fødsel når det gjelder matte. Resultatene våre er imidlertid dårlige. Er vi dumme? Selvfølgelig ikke. Nedenfor er noen av stedene der vi trenger store forbedringer.
Konsepter
Jeg ble sjokkert over å høre at noen av de beste studentene i matematikk i Shanghai var uklar med begreper og savnet ofte viktige fakta. Dette er ungdomstrinn, der matematikk er relativt enkelt. Fakta er at konseptene er helt, totalt, 100\% ubrukelige i alle testene våre. Selv det sporadiske spørsmålet som stiller om begreper er så tydelig og enkelt, at jeg ved et øyeblikk kan vite hva jeg skal velge. Vi er utmattet og stresset nok bare for å forberede oss på tester, så ingen tar hensyn til konsepter. (For ikke å nevne mange av våre begreper som er undervist, er ikke så nøyaktige. De er forenklet og spesifisert bare for å gjøre oss mer forvirrede.)
Problemløsningsferdigheter
Når læreren sa til oss, fikk en bestemt elev som ikke kunne løse problemet 3 poeng av 4, mens mange av oss som hadde muligheten til å løse problemet 1 til 2 eller til og med ingen. Hvorfor? Fordi poengene er gitt på spesielle poeng. Hvis du skrev det nødvendige, selv om det er åpenbart at du ikke vet hvorfor det skal være der, mottar du poeng.
Et annet fenomen: Nesten ingen gjør et problem ved å analysere det. Faktum er at det bare er for lite tid på testen til at du kan finne ut. Vi kutter opp problemene, passer dem inn i lagrede modeller og kommer (forhåpentligvis) til resultatet. Ingen virkelige problemer kommer til å passe inn i modellene.
Tester er imidlertid tester, og du forbereder deg på dem.
Interesse for matte
Alle de store figurene i historien har et felles kjennetegn: De elsker det de gjør. Elsker vi det vi gjør? De fleste av oss gjør det ikke. Matematikk er absolutt viktig, men det er bare et verktøy for å komme inn på en god skole og til slutt en god jobb som vil gi mye penger. Det er en kilde til pine. I tillegg, takk til at de fleste lærere (selv de som regnes som de beste av utdanningsbyrået vårt) som tror på at «å studere skal være ulykkelig for deg. Bare resultatene kan være hyggelige. ”, Vi har ikke gode dager. De fleste av oss håper matematikklæreren vil være syk og ikke komme.
Hva vi skal lære
Når vi går inn alderen med stordata, statistikk og sannsynlighet blir enda viktigere enn før. Jeg fikk mindre opplæring i det fra ni år med kinesisk utdannelse enn det jeg gjorde i en amerikansk 2. klasse-lærebok.
Tenkeferdigheter
Kalkulator blir ikke sett på som uviktig som statistikk, ikke sant? Ikke sant, vi understreker viktigheten av det. Imidlertid tenker vi ikke på dem på riktig måte. Vi konverterer kalkulator til andre ting, og tenker ikke på kalkulator som kalkulator, og til slutt, når ting begynner å bli komplisert, og konverteringen mislykkes, blir vi utløst. Lignende med vektorer og så mange andre.
Alt sammen oppsummerer en ting. TESTER
Her er fordelen med matematikken vår: vi er dyktige testpersoner.
Alle ulempene jeg har har listet ut bare toppen av isen. Hvorfor er det så feil? Tester. Ingen bryr seg om du er god i matte. De bryr seg om du er flink til matteprøver. Lærere stoler på score for å få bonus og kampanjer. Skolen stoler på score for å få berømmelse og flere av de gode testtakerne. Gode skoler får mer støtte fra regjeringen også. Foreldre bryr seg om fremtiden din. Fremtiden din avhenger av testresultatene, ikke hvor god du er i matte.