Beste svaret
Siden du ikke har spesifisert hva slags forhold du deler med jenta, deler jeg svaret mitt i to deler:
Hvis hun bare er en venn :
Som venn er en kvinne lettere å takle –
- Du kan gi henne sjokolade / en is- eller pizzabehandling.
- Og en ekte unnskyldning, det må virkelig gjøre, alle sindige kvinner elsker mat og søte ting.
Hvis hun er kjæresten din:
Det «også» knyttet til din sinte, bekymrer meg faktisk. Jeg vet hvor rotete ting kan bli når jeg er «for» sint på kjæresten min. Men søte ting fra hans side utgjør alt:
- Om mulig, klem henne. Klem kan trylle.
- Syng en søt sang, (bedre hvis den har linjer relatert til unnskyldning), ta den opp og send lyden til henne klipp.
- Skriv et brev eller et lite søtt notat om hvor mye hun betyr noe for deg og hvor lei deg du føler for å gjøre henne opprørt.
- Send henne rare bilder som kan få henne til å le med søte taglines.
- MAT igjen !!
- La henne føle seg vakker, sørg for at hun innser at hun betyr noe for deg, og du fortjener henne vel hvis du kan ødelegge sinne hennes godt.
All the best !!
Svar
Du lærer ved å (a) bevege musklene dine og / eller finne ut ting i hodet ditt, (b) sørge for at når du gjør det, er det en beregning for å bedømme din suksess, (c) sette deg i en posisjon der du «sannsynligvis vil mislykkes, og (d) delta i flere iterasjoner av tria l og feil.
(a) Du vil ikke lære mye av å lese en bok, lytte til et foredrag eller å ha en venn forklar deg noe. Dette er alle nyttige aktiviteter, men de er sjelden tilstrekkelig for læring. Tenk på dem som å samle tenn i motsetning til å bygge en bål. For å lære må du «gjøre» ellers vil hjernen din forkaste informasjonen. Siden du ikke bruker den, vil hjernen din anta at den er uviktig.
Så etter at du har lest eller lyttet (hvis det er slik du starter ), sørg for at du bygger noe, finner ut noe eller forklarer noe. De fleste forstår fordelene med å bygge og løse problemer, men mange savner plussene med å forklare. En fin måte å lære på er å undervise. Når du har lest artikkelen, forklar den til fem personer – eller skriv et blogginnlegg om den (eller svar på et Quora-spørsmål om det). (Siden forklaring kan gjøres online eller personlig, fungerer det for både introverte og ekstroverter.)
(b) Noen felt har innebygde beregninger, for eksempel hvis datamaskinprogrammet ditt ikke kompilerer, vant det «t run. Forsikre deg om at når du praktiserer læringen din, har du en slags tilbakemeldingsmekanisme. Hvis du for eksempel lærer ved å forklare , sjekk om vennen din «får det.» Hvis han er forvirret eller kjedelig, må du ligge våken om natten og tenke på måter du kan avklare emnet og gjøre det mer interessant.
(c) Vi lære ved å mislykkes og deretter presse forbi feil. Det ligner på hvordan kroppsbyggere presser seg til tretthet. Med mindre du har presset deg til fiasko, vær veldig skeptisk til at du har lært noe. Hvis du lykkes hele tiden, betyr det at du ikke utfordrer deg selv, og du kan ikke lære uten utfordringer.
Forbindelsen mellom svikt og læring er åpenbar hvis du ser et spedbarn lære å gå. Dessverre trener skolen oss – en institusjon som angivelig er viet til læring – oss til å unngå fiasko. Det er utenfor rumpa bakover.
På skolen ble jeg lært opp det verste som kunne skje med deg, var å få en F. Det bør vurderes det beste! Hvis en student får fem Som på rad, burde det ikke være en grunn til feiring. Det bør være et advarselstegn for ham og læreren om at han ikke blir utfordret tilstrekkelig.
Den ultimate leksjonen vi lærer på skolen er at hvis vi fortsetter å få dårlige karakterer i et fag, er det ikke noe fag t for oss. (f.eks. «Jeg er ikke en matematikkperson.») Vi lærer å trekke mot felt der vi kan kaste oss – der vi sannsynligvis får As hele tiden. Vi må kanskje jobbe hardt, men det blir stort sett travelt arbeid. Vi får den trygge følelsen av at den eneste måten vi kan mislykkes på er latskap. Det er ikke den typen feil jeg snakker om. Du lærer av å mislykkes når du har jobbet så hardt du kan jobbe.
Det er synd at kulturen vår demoniserer det beste læringsverktøyet som finnes.Hvis du vil lære, må du komme over frykten for å mislykkes. Du må gjentatte ganger – hver dag – presse deg selv til feil. Og etter at du mislykkes, må du prøve igjen og igjen og igjen.
Generelt sett er det best at du ikke prøver umiddelbart igjen. Tenk på kroppsbyggeren en gang til. Han presser seg ikke til fiasko og plukker deretter opp vektstangen umiddelbart. Han gir kroppen sin tid til å komme seg – til å «lære» av sine «feil.» Jeg var så redd for å mislykkes at jeg permanent ville slutte å lese en bok når den ble for hissig – da det gjorde hjernen vondt og jeg knapt klarte å holde tritt med den. Etter lang tid lærte jeg at det var en godt tegn. Det betydde at jeg hadde presset meg til fiasko. Jeg fant ut at hvis jeg la fra meg boken og kom tilbake til den neste dag, var jeg i stand til å gå videre.
Dette kan føles som magi! Jeg leser for øyeblikket en programmeringsbok over min betalingsgrad. Jeg forstår det bare så vidt. Etter omtrent tre sider er hodet vondt, og jeg kan ikke lenger analysere det jeg leser. Det kan like godt være i kileskrift, og det virker åpenbart at jeg aldri får det. På hvilket tidspunkt jeg la fra meg boka. Utrolig nok, når jeg kommer tilbake til tekstdagen, forstår jeg helt avsnittet som hadde flettet meg. Noen ganger vet jeg ikke engang hvorfor jeg tidligere syntes det var så forvirrende. Og jeg kan gjøre det til ytterligere tre sider!
Jo yngre jeg ville ha sluttet etter at den første hjernen hadde vondt – ikke på grunn av latskap, men på grunn av antagelsen om at «jeg» aldri får det. «Jeg visste ganske enkelt ikke at det var mulig å skyv gjennom feil. Skolen hadde lært meg å unngå fiasko i stedet for å gripe med den.
Noen ganger vil du treffe en mur eller et platå. Uansett hvor mange ganger du presser forbi fiasko, vil du ikke gjøre noen fremgang. På det tidspunktet bør du få hjelp. Les en annen bok, spør en ekspert osv. (Husk at så flott som nettet er, det er mange verdifulle ressurser uten nett!) Få bare så mye hjelp som du trenger. Så snart du kan jobbe alene igjen, gjør det.
Hvis feil skremmer deg, begynn med å feile på en liten, trygg måte. Velg en aktivitet – kanskje ikke den du lærer – som du ikke bryr deg om og utfordre deg selv i den. Gjør det offentlig hvis du kan, men med nære venner – folk du kjenner vil fortsatt like deg når de ser deg mislykkes. Lær deg selv via babytrinn at du er sterk nok til å komme forbi svikt. Og lær deg selv at enhver svikt kommer fullpakket med verdifull informasjon.
Prøv å føre en feildagbok: Personlige feil
(d) Det er mange måter å lære, men nesten ingenting slår prøving og feiling , når du først har forstått verdien av feil og vet hvordan du får like mye hjelp som du trenger når du trenger det.
Trial-and-error er kjempebra fordi hvert trinn i den er fullpakket med informasjon. Og fordi når du prøver og tar feil, gjør du gjør . Musklene og hjernen din bygger , og lar ikke en datastrøm passivt passere forbi deg.
Når du kan erstatte å tenke med å prøve, gjør det. Dette er kontraintuitivt (og kanskje usmakelig) for de av oss som anser oss som intellektuelle, men det er viktig.
Jeg møter motstand mot dette når jeg jobber som regissør. En skuespiller vil si, «Tror du at jeg skal spille scenen lykkelig eller trist?»
Jeg vil si, «La oss prøve det begge veier.»
Ofte gjør ikke skuespilleren det vil. Han vil helst at vi diskuterer det og finner det ut i hodet på oss, fordi han vil minimere risikoen for fiasko når han endelig forplikter seg til en handling. Noen ganger sier han: «Du vet, jeg tror trist vil være bedre. Jeg vil gjøre det på den måten.
Jeg insisterer forsiktig på at vi prøver det begge veier. Dette er fordi jeg i løpet av mine mange år i teater og klasserom «har lært at vi lærer ved å gjøre . Å tenke er best for å generere spørsmål. Det» er mindre flinke til å svare på dem. Tenking har ingen tilbakemeldinger, annet enn «det virker fornuftig.»
(Dette ligner på den vitenskapelige metoden, der tenkning er bra for å generere hypoteser. For å teste en hypotese, må forskeren «få sin hendene skitne, «bland noen kjemikalier, ta noen målinger, og forklar funnene til jevnaldrende.)
Den eneste unnskyldningen for ikke å gjøre er:» Vi har ikke tid. «I slike tilfeller vil du det er bare å gå med tarmen (eller best gjette) og gå videre. Men kall det som det er: en fudge. Ikke forveksle det med kunnskap. Og når du kan, prøv å finne tiden for prøving og feiling.
Se også: Marcus Gedulds svar på Mind Tips and Hacks: Hvis du skulle lage en pensum for et komplett kurs om å forbedre mentale ferdigheter og kognitiv funksjon, hvilke leksjoner vil du ha med?