Beste svaret
Jeg gikk gjennom dette programmet og tjente også kort som alumni-rådgiver for potensielle kandidater til programmet.
Som andre har påpekt, er det viktigste å ta hensyn til hvordan elevene lærer best, samt hvordan vi kan vite at studentene faktisk husker eller drar nytte av erfaringene vi gir som lærere. I denne forbindelse tror jeg Teach-Now har gjort en strålende jobb, kanskje mer enn mange universiteter på grunn av kulturen for offer som har oppstått på mange av disse studiestatene.
Teach-Now er etableringen av Emily Feistritzer, en anerkjent lærer og noen som virkelig kjenner og bryr seg om bransjen og integriteten til den. Det er kanskje litt annerledes enn offentlig finansierte institusjoner i den forbindelse, og jeg vil si dette viser i metodikken de benytter og fokuset de legger på kvaliteten på innholdet de gir.
Jeg vil virkelig anbefale det , spesielt for folk som meg som reiste utenlands som lærere før de ble sertifisert som en faktisk lærer i hjemlandet. Klasseromsopplevelse er veldig viktig, og det er innlemmet i programmet, men det stopper ikke der, fordi det å lære å oppføre seg i et klasserom er et veldig komplisert spørsmål og kan omfatte alle slags kulturelle implikasjoner. Det kan ta år å virkelig finne din forankring i klasserommet, men å basere den på en bevisbasert metode for undervisning og atferdsvitenskap som de gjør på Teach-Now, vil sikre at elevene får mest mulig ut av undervisningen din.
Jeg klarte å bruke dette i Kina med klasse 3. og var forbløffet over forbedringene de gjorde. Hvert kvartal utviklet de seg to lesenivåer i snitt, grovt sett, og det var mange «aha» -momenter som rektoren min hadde da jeg så på klassene mine, hvor han var imponert over studenter som ikke engang kunne lese før de slet gjennom komplekse klassesetninger til og med lære å skrive faktiske historier av seg selv innen utgangen av året.
Avslutningsvis er det et flott program, og selv om det er noen elementer i den kulturelle tendensen til å understreke medfølelse over fornuft, metodikken i kurset er veldig nøyaktig og stoler ikke sterkt på ideologiske forutsetninger som ser ut til å danne grunnlaget for andre utdanningsopplæringsinstitusjoner, så jeg vil si det er et godt valg for alle som ønsker å komme i undervisning.
Svar
Jeg er ikke kvalifisert til å svare på dette spørsmålet.
All lærerutdannelsen min var basert i Storbritannia i et fysisk klasserom / -miljø.
Hva Jeg kan si er at det som er viktig i enhver lærerutdanning handler mindre om faget man ønsker å levere / undervise og mer om prosessen med undervisning og læring.
Hvis de (Teach-Now) vurderer at vi først og fremst er elever, vil de ikke gå langt galt. Bekymringene i undervisningen er av typen: Hvordan lærer folk best; hvilke læringsstiler som må integreres. Hvordan vet eller sjekker vi at folk får det beste ut av undervisningen vår? Hvordan forbereder og tidsbestemmer vi kurset og individuelle leksjonsplaner. Det er ikke nok å bare kjenne til tingene våre.
Klasseromserfaring er egentlig den eneste måten vi kan teste ut ferdighetene våre – og lære å undervise bedre. Tilbakemelding og peer / facilitator observasjon er selvfølgelig utrolig viktig.
Hvis dette passer bra sammen med UNDERVISNING, lyder det bra for meg. Men beklager ingen direkte erfaring.