Beste svaret
Her er det noen få:
- Vi startet ikke ilden av Billy Joel (tekster bare en haug med historiske hendelser)
- Alphabet Aerobics av Blackalicious (noen fine rim som involverer ord fra hver bokstav i alfabetet)
- The Elements av Tom Lehrer (hvis du er litt av en science geek som meg, så vil du elske denne)
- Zinedine Zidane av Vaudeville Smash (hvis du er interessert i fotball – sangen består av bare fotballspillerens navn)
- Loser av Beck (teksten gir ingen mening)
- Rap God av Eminem (for en bonus, rap også i hans fart)
- Mother Phesant Plucker av Hank Green ( kanskje ikke så morsomt å huske, men sangen er en tungetvinger, slik at det er fint)
Svar
Jeg gir et kort svar og lengre forklaring.
Kort sagt, alle har nevroner i hjernen som gjennom utviklingen spesialiserer seg og skaper styrker og svakheter i å snu en sekvens. av ord til et langtidsminne. Det er også språksentre i hjernen som påvirker hvordan vi oppfatter tale og underskudd i disse områdene kan direkte påvirke oversettelsen av informasjon. Når vi eldes, avtar også hjernens plastisitet og konvertering av informasjon til minne blir vanskeligere.
Mindre kortfattet:
Svaret ligger i hjernens cortex, så vel som i flere områder i hjernen. Bloom s taksonomi er et sett med måter å lære på (visuell, auditiv, kinestetisk osv.) Som definerer måten disse områdene fungerer sammen for individer som produserer styrker og svakheter i å tilegne seg kunnskap og informasjon. Alt vi leser behandles først gjennom vårt og deretter bearbeidet gjennom vårt lærte språk. Den alderen språklighet ble oppnådd har også betydning, da Noam Chomskys teori om språkoppkjøp sier at på et bestemt tidspunkt i barndommen vår evne til å lære et språk faller betydelig, språk blir ikke introdusert tidlig, det kan ikke læres forbi et visst punkt i utviklingen – i hovedsak hvis du har problemer med skriftlig eller muntlig språk som ikke blir korrigert tidlig i livet, eller språket ikke er på et språk som er hjemmehørende for deg, din evne til å forstå tekstene vil være lavere enn noen som utviklet språklighet tidlig. Også en region i hjernen, kjent som Wernickes område, er ansvarlig for å behandle hørselssanser til tale, og det spesialiserer seg også, og det er grunnen til at når folk ikke uttaler seg eller deres tale er sterkt aksent, vil hjernen vår prøve å dekode kjent. ord selv om talen er sammensatt av tullete ord (sangen “Mairzy Doats” har teksten “Mairzy doats and doazy doats and little lamsy tivey, a kiddly tivey too wood chew?” Ved visuell undersøkelse gir det ingen mening, men hjernen redigerer det til “Mares eat havre…” osv.). Derfor, hvis det er noen nevrologiske problemer med den regionen i hjernen, kan det ta større tid å lese tekstene og høre dem å behandle eller forhindre hørselsflyt. Alle som ikke mangler sanser, skaffer seg informasjon gjennom de samme nevrale stiene, men å konvertere den informasjonen til noe nyttig og deretter begå den nyttige informasjonen til langtidsminne innebærer samarbeid mellom flere hjernegrupper. Og folk som er mer i stand til å lære gjennom en opplevelse eller ved å gjøre, og som er mindre auditive og visuelle elever, vil være i en ulempe med hensyn til førstnevnte at handlingene og samspillet er mer sannsynlig å bli beholdt enn talte (eller sungne) ord og sistnevnte vil ha lettere for å oversette tekstene og huske dem.