Ruft Kinder in Sonderpädagogik an ' beschleunigt ' Kinder ein Bogen?

Beste Antwort

Ich muss den vorherigen Antworten respektvoll widersprechen. Ja, ein Kind mit einer Behinderung anzurufen, ist ein Bogen. Sonderpädagogik ist eine Dienstleistung für Kinder, die nach einem Treffen mit Evaluierungen und individuellen Bildungsplänen als förderfähig gelten, um die Ziele, Dienstleistungen und Unterkünfte zu bestimmen, die für den Zugang zum Lehrplan erforderlich sind. Wenn Pädagogen sagen, dass es sich um eine Abkürzung handelt, sind sie korrekt, aber die Lehrer unterrichten keine Geschwindigkeit.

Ebenso wie die Behindertengemeinschaft das Wort „R“ nicht mehr verwendet, sollte „Geschwindigkeit“ durch ESE oder außergewöhnliche Schülerausbildung ersetzt werden . Wenn ich zu einer Konferenz gefragt würde, würde ich hoffen, dass ein Lehrer angibt, dass ich ein Lehrer bin, der sich auf die Arbeit mit außergewöhnlichen Schülern spezialisiert hat. Nicht „Ich unterrichte Geschwindigkeit“. Es ist bestenfalls schreckenswürdig. Das Fazit ist, dass das Wort sped seit langem ein abfälliger Begriff ist. Unter dem Strich geht es um Worte.

Antwort

Ich war von der 2. bis zur 6. Klasse (danach bin ich in ein anderes Land gezogen)

Ich hasse Special Ed nicht und ich denke, es ist unglaublich wichtig. Einige Kinder werden in einem normalen Klassenzimmer nicht gedeihen und benötigen spezielle Anweisungen. Aus diesem Grund unterstütze ich die Sonderpädagogik voll und ganz.

Ich habe jedoch einen gewissen Groll gegen die Sonderpädagogik in meinem Klassenzimmer alte Schulen. Meistens aus drei Gründen:

• Sie haben nicht erklärt, warum einige der Schüler in unserem Klassenzimmer andere Dinge als wir machten.
• In der Grundschule gab es eine Hauptaufgabe Spezielles Klassenzimmer, ich hatte Englischunterricht. Das Klassenzimmer war auch das Hauptklassenzimmer für Kinder mit mittelschweren bis schweren geistigen Beeinträchtigungen. Jetzt ist es in Ordnung, dass wir das gleiche Klassenzimmer wie sie teilten, wir hatten den Platz, das war nicht mein Problem, mein Problem war, ich war ein 2/3-Schüler, machte Sachen, die ich hasste, und ich wollte Rätsel machen, wie das Kind mit Daunen. Ich wurde eifersüchtig. Die Sache war, sie erklärten nie, warum er Rätsel machen musste (er lernte das Alphabet mit dem Rätsel) und wir hatten bis zur 4. Klasse englische Grammatik und Rechtschreibung gemacht (zu diesem Zeitpunkt verstand ich, warum er Rätsel machen musste) und Als sie sich dann tatsächlich entschlossen, es uns zu erzählen, lasen sie uns ein Buch über ein Kind mit Downs-Syndrom. Vielleicht war ich als Kind einfach zu schwarz und weiß, aber ich war überzeugt, dass sie mich anlogen, weil das Kind in unserer Schule nonverbal war und das Kind in dem Buch gut sprechen konnte. Nicht nur das, sondern auch wir, die Kinder, die sich einen Großteil des Tages das Klassenzimmer mit ihm geteilt haben, wurden zur gleichen Zeit und auf die gleiche Weise wie alle anderen in der Klasse über ihn informiert. Es ist schwer zu erklären, warum ich es nicht getan habe Es gefällt mir nicht, dass sie der ganzen Klasse zur gleichen Zeit von ihm erzählten, als sie es uns erzählten, und ich werde es nicht einmal versuchen. Aber der wichtigste Punkt ist, dass sie zwei Jahre gebraucht haben, um die Dinge zu erklären, und wann sie Sie haben es auf schwer verständliche und nicht gute und präzise Weise getan.
• Ich denke, die Leute, die unsere Tagespläne geplant haben, haben vergessen, dass wir existieren.
• Alle Schüler in Sonderpädagogik Für Lern- und / oder Verhaltensprobleme gab es einen Lernsaal, das war großartig, aber der Lernsaal wurde oft in der schlechteren Tageszeit platziert, man konnte ihn platzieren … Ich hatte einen Lernsaal in der 5. Klasse, in der zweiten Schulzeit, ich Manchmal hatte ich Hausaufgaben, aber die meiste Zeit machte ich keine Hausaufgaben, wie es im Studiensaal vorgesehen war, weil ich keine Hausaufgaben hatte… Jetzt hatte ich Glück, wenn ich a geboren worden wäre ein Jahr zuvor, und war in der 6. Klasse gewesen, dann hätte ich in der ersten Schulzeit einen Studiensaal gehabt.
• Warum also einen Studiensaal zu seltsamen Zeiten aufstellen? Wie zeigt das, dass die Organisatoren vergessen haben, dass wir existieren?… Nun, zur gleichen Zeit, als wir einen Studiensaal hatten, hatten die normalen Kinder lustige Kurse, wie Experimente und wie man Eis und ähnliches macht, und ich würde vermuten, wann Als sie die Klassenpläne machten, vergaßen sie, dass die seltsamen Kinder, wo immer sie die Spaßklasse platzierten, einen Lernsaal haben.
• Während sie sich mit dem Thema Lernsaal und Spaßklasse befassen, ist der Lernsaal großartig, Sie Holen Sie sich Hilfe bei Hausaufgaben und anderen Dingen, und die Schule bemerkte, dass der Lernsaal großartig ist und entschied, hey, jedes Kind sollte einen Lernsaal haben. Ich war damit einverstanden, weißt du, der Lernsaal ist cool, also jetzt, wo jeder hat Lernsaal, ich denke wir bekommen Spaß Klasse: D. Aber nein, natürlich nicht, seltsame Kinder lernen nicht, wie man Eis macht, nur normale Kinder. Nein, wir haben extra Englisch, also wurden wir von der einzigen coolen Sache befreit, die wir hatten, die der andere nicht hatte. t, und anstatt den Gebrauch an den coolen Dingen teilnehmen zu lassen, die alle anderen hatten, haben wir mehr Englischunterricht… (ein guter Weg, um die Kinder, die bereits ein hohes Risiko haben, die Schule zu hassen, dazu zu bringen, sie noch mehr zu hassen.)
• Es war nicht ungewöhnlich, von Lehrern als nicht klug angenommen und als solche behandelt zu werden.
• In der 5. Klasse habe ich nicht versagt. In der 5. Klasse war ich gut in Mathe.In der 5. Klasse schlug der Lehrer meiner Mutter vor, mich in Mathematikunterricht zu nehmen, weil ich speziell für Sprach-, Lese- und Rechtschreibprobleme ausgebildet war und wenn Sie in einem Schulfach schlecht sind, sind Sie offensichtlich alle schlecht. Ich wurde nicht in die Heilmathematik versetzt, meine Mutter wusste, dass ich keine Probleme in der Mathematik hatte (abgesehen von Wortproblemen), und als sie den Lehrer fragte, wo ich anscheinend Mathematikprobleme habe, war das einzige, was er (vielleicht war es eine sie, kann) Ich kann mich nicht erinnern, dass sie sich die Nase aus der Nase ziehen konnten, weil es „Wortprobleme“ gab.
• In der 6. Klasse erhielten wir einen weiteren dreiviertelstündigen Englischunterricht, und sie hatten gerade ein paar brandneue Bücher mit Lesestunden für alle gekauft Kinder in Heil-Englisch. Sie gruppierten uns in Zehnergruppen und schickten uns in verschiedene Teile der Bibliothek, um das Lesen mit diesem Buch zu lernen (noch nicht beschwert). Dieses Buch begann wirklich am absoluten Anfang, wir lernten, Wörter mit maximal drei Buchstaben zu lesen. Ein Kind in meiner Gruppe hob die Hand und sagte dem Ausbilder: „Wir wissen das alles schon“, und wir alle In meiner Gruppe befand sich mindestens eine Lesestufe der zweiten Klasse, dieses Buch jedoch nicht. Der Ausbilder sagte uns (periphrasiert): „Nein, tust du nicht“. Anscheinend wussten wir nicht, wie man das Wort „a“ liest.

Das sind also die drei Hauptgründe, die ich habe Ein Groll gegen die Sonderpädagogik in meinen alten Schulen, aber auf der positiven Seite waren die meisten der Sonderschullehrer, die ich hatte, erstaunliche Menschen und einige der besten Lehrer, die ich hatte, besonders die, in denen ich war 2. Klasse, die mir das Lesen beigebracht hat, und die, die ich in der 5. und 6. Klasse im Studiensaal hatte und die sich mit der schrecklichen Organisation befassen musste, das war nicht ihre Schuld.

Auf einer anderen positiven Seite, Das spezielle Ed-System in den Schulen, in denen ich für Lernbehinderte gesaugt wurde, aber das Kind, das ich früher mit Downs erwähnte, war, soweit ich sehen konnte, großartig für ihn, er hatte immer ein oder zwei Leute, die ihn beobachteten, unterrichteten und Er durfte mit der Mehrheit der anderen Schüler (hauptsächlich Sport- und Kunstunterricht) an einigen Klassen teilnehmen, aber in diesen Klassen war er nicht gezwungen, das zu tun, was andere taten, wenn er es nicht konnte, und wurde gegeben na passendere Aufgabe von den speziellen Ed-Lehrern, die ihn immer begleiteten (wie Balancierübungen im Sportunterricht, anstatt durch das Gebäude zu joggen), also hoffe ich, dass die Schulen, in denen ich noch eine gute Special Ed-Klasse für Schwerbehinderte hatte.