Beste Antwort
„Gebrochen“ würde an einem Punkt bedeuten, dass es perfekt war und jetzt nicht mehr Nein, es ist nicht kaputt, es ist in vielerlei Hinsicht das, was es immer war: Eine Lösung, bei der wir (meistens) alle zustimmen, ist von entscheidender Bedeutung für den zukünftigen Erfolg der Nation und ihrer Menschen. Und ich denke, das System hat sich in vielerlei Hinsicht im Laufe der Zeit verbessert, obwohl es einige akute Richtlinienfehler gibt, die innerhalb des aktuellen Systems plausibel behoben werden könnten.
Was ich jedoch sagen werde, ist, dass das aktuelle System in Bewegung ist Vision. Dies ist seit langem der Fall, aber ich denke, es ist jetzt auch allgemeiner anerkannt als vor einem Jahrzehnt.
(Vor einem Jahrzehnt gab es das Wichtige Anstrengungen zur Verbesserung der Schulen durch überprüfbare Standards und datenbasierte Anreize. Obwohl dies immer noch besteht, hat die Tatsache, dass Common Core einer solchen Gegenreaktion ausgesetzt war, einen Teil der Dynamik an dieser Front wirklich zunichte gemacht. Dies ist für mich ironisch, weil ich das tatsächlich denke Neue Standards (Common Core und diejenigen, die mich betreffen, NGSS) haben einige recht gute Eigenschaften, aber ich denke, es ist gut, wenn die Leute aufhören zu denken, dass wir nur die richtigen Standards brauchen und das Schulsystem „repariert“ wird. )
Das derzeitige k12-System ist im Wesentlichen eine Vor-College-Fabrik, und dies war keine reine Wahl des Bildungssystems, da es von einer amerikanischen Weltanschauungsgesellschaft vorangetrieben wurde Umarmt, als man anfing, das College als „die beste Ausbildung“ zu betrachten und es dann für Jobs, die das sind, zur Pflicht zu machen Ich brauche es wirklich nicht.
Diese Weltanschauung macht es für k12 zu einer Beleidigung, Schüler für bestimmte berufsbezogene Berufe zu gewinnen, weil Sie sagen, dass sie nicht das Beste verdienen. Das bedeutet ein Bildungssystem, in dem die Schüler gezwungen sind, abstrakte Dinge zu lernen, in denen sie keinen Sinn sehen, und dann den Stich des Scheiterns spüren, wenn sie damit kämpfen. Und so lösen sie sich. Sie hören auf, es zu versuchen. Sie werden wütend. Sie fangen an zu spielen. Genau so, wie wir es erwarten sollten, besonders wenn der Dämon der Pubertät zuschlägt.
Natürlich wäre ich mir nicht sicher, wenn ich nicht auf zwei andere Dinge hinweisen würde:
- Eine gute Berufsausbildung ist oft recht teuer. Es ist viel billiger, Algebra II oder AP zu unterrichten. Was auch immer es ist, um effektiv zu arbeiten, zu unterrichten und die Ausrüstung, die Sie für einen Autoladen benötigen.
- Solange die Jobs mit großem Geld eine College-Ausbildung erfordern, Die Idee, dass die Ermutigung von Schülern zur Berufsausbildung ihre Möglichkeiten einschränkt, ist ein Kern der Wahrheit.
Wir sehen allmählich einen Schub in Richtung des sogenannten „CTE“ für berufliche und technische Ausbildung . Dies ist ein Schritt in die richtige Richtung, aber der CTE, wie er entwickelt wurde, passt in unser aktuelles k12-System. Die Realität ist, dass wir das derzeitige k12-System – hauptsächlich die Sekundarschulbildung – nach CTE-Richtlinien wieder aufbauen müssen.
Es wird eine enorme Menge an Willen erfordern, um dies zu erreichen. Viel mehr als wir jetzt haben. Die Reaktion gegen Common Core war so heftig, und das war eine sehr geringfügige Änderung, die die Lehrerrollen nicht einmal grundlegend veränderte. Wir werden nicht bereit sein für das Ausmaß der Änderungen, die wir vornehmen müssen, bis die Probleme mit dem aktuellen System so greifbar werden, dass die Leute sie leicht verstehen können, und das kann sehr lange dauern.
Antwort
Es gibt wirklich kein „amerikanisches Schulsystem“. Jede Gemeinde hat ihre eigene Schulbehörde und ein eigenes System. Sie bestimmen ihren eigenen Lehrplan. Sie stellen Lehrer ein. Sie legen die Lohnsätze fest. Schulen in New York haben keine tatsächliche Verbindung zu Schulen in Texas.
Öffentliche Schulen in wohlhabenden Vorortgemeinden sind vollkommen in Ordnung. In städtischen Schulbezirken gibt es im Allgemeinen einige ausgezeichnete Schulen und einige sehr dysfunktionale Schulen. In ländlichen Schulen fehlen möglicherweise einige der Möglichkeiten, die größere Schulen bieten. (Meiner Meinung nach hat die Schulkonsolidierung jedoch auch ländliche Schulen auf schädliche Weise groß und unpersönlich gemacht.)
Es besteht fast eine perfekte Korrelation zwischen dem Einkommensniveau einer Schule und der Leistung ihrer Schüler . Ein Grund, warum Schulen in den USA beunruhigt zu sein scheinen, ist, wie viele ihrer Gemeinden und Kinder beunruhigt sind. Arme Kinder machen es in der Schule schlecht. Reiche Kinder machen es gut in der Schule. Es gibt viele Gründe, warum dies so ist, und es ist nicht unbedingt so, dass mit armen Kindern etwas nicht stimmt (obwohl einige Gemeinschaften armer Kinder so gewalttätig sind, dass die Kinder wahrscheinlich an PTBS leiden, was selbst bei erwachsenen Männern das Lernen schwierig macht .
Wenn es ein Missverhältnis zwischen der Kultur einer Gemeinschaft und der Kultur der Schule gibt, identifizieren sich Kinder in der Regel mit ihrer eigenen Gemeinschaft (wie sie sollten!) und können von den Werten, die Schulen repräsentieren, entfremdet sein. Aber es ist kompliziert.
Den Lehrern einen existenzsichernden Lohn zu zahlen (der Ihnen von den Gewerkschaften gebracht wird), ist in der öffentlichen Schule kein Problem.Relativ niedrige Löhne und geringer Respekt bringen relativ weniger talentierte Menschen in den Lehrpool. Die größeren Beschäftigungsmöglichkeiten für Frauen in der letzten Generation haben einige Menschen eliminiert, die Lehrer gewesen wären, als andere Karrieren für kluge Frauen geschlossen waren.
Trotzdem gegen eine Flut von kaum informierter öffentlicher Meinung und Misstrauen Die meisten Schulen geben ihr Bestes und machen es ziemlich gut.
(Ich unterrichte Community College, also sehe ich die Ergebnisse öffentlicher Schulen. Es ist keine Katastrophe!)