Beste Antwort
Der Zweck ist die Kreativität und das Bedürfnis nach tieferen Überlegungen in die Prüfung.
Eine Prüfung zum Mitnehmen wird nicht mit Antworten wie „Wer war der erste Präsident der Vereinigten Staaten?“ „In welchem Jahr fand die Schlacht von Trafalgar statt?“
Stattdessen soll sie die Komplexität des Denkens ausdrücken, ohne jedoch in einem Stuhl in einem riesigen Hörsaal festzusitzen. Normalerweise ist der Punkt , dass Sie über Ressourcen verfügen, von Wikipedia bis zu primären und sekundären Quellen. Sie können Ihre anfänglichen überstürzten Gedanken (die Sie bei einem zeitgesteuerten Test eingereicht hätten) bearbeiten und aufpolieren.
Ich hatte nur einen Test zum Mitnehmen und es war ein Geschichtsunterricht.
Wir mussten die entsprechenden Bücher vor der Prüfung lesen. Dann erhielten wir die Fragen am Testtag und mussten sie innerhalb von 48 Stunden beantworten. Es war ein perfektes Maß an kontrollierter Zeit und dennoch genug Platz, um auf die Toilette zu gehen, die Hände auszustrecken, ein bisschen zu schlafen und weiter zu schreiben.
Ich habe auch als Lehrer gegeben eine Prüfung zum Mitnehmen. Die Fragen waren moderat bis einfach (Multiple Choice!), Aber der Teil der Prüfung zum Mitnehmen bestand darin, dass die Schüler erklären mussten, wie sie zu ihren Antworten kamen.
Wenn sie eine Erklärung geschrieben haben, sind sie in der Lage um sicherzustellen, dass sie diesen Problemtyp beim Staatsexamen lösen können.
Bei solchen Prüfungen wird betrogen – sowohl bei den „okay“ -Formen der Unterstützung, z. B. bei der Überprüfung der Antworten, als auch bei den speziell verbotenen Arten. Ich hatte zwei Schüler, die dasselbe Arbeitsprodukt abgaben – nicht akzeptabel.
Wir konnten feststellen, welcher diese Arbeit erledigt hatte, und Wer war der -Kopierer ? Das ist also ein Schüler, der sich die Lernerfahrung geraubt hat, und einer, der lernen musste, wie man sich an den Ehrenkodex im Klassenzimmer hält. Es ist Ihre Arbeit, teilen Sie sie nicht…
Aber wenn man bedenkt, dass die Mehrheit der Schüler Qualitätserklärungen eingereicht hat und eine ein 15-seitiges Arbeitsprodukt auf der Ebene eines Erwachsenen-Mathematiklehrers erstellt hat, weil sie die Zeit hatte und sich selbst anstrengte Ich würde sagen, es war ein Test, der es wert war, zugewiesen zu werden.
Das Ziel ist, dass Schüler lernen, nicht, dass sie absolut unter absolut keinen Umständen betrügen. Dies ist auch bei Kunstportfolios und Project Runway der Fall.
Es gibt keine Möglichkeit, mit 100\% iger Sicherheit zu wissen, ob die gezeigte Arbeit genau dieser Person gehört oder ob sie ein bisschen Unterstützung erhalten hat, aber was Sie bekommen Das Ergebnis ist Ausdruck ihrer Kreativität, ihres ursprünglichen Denkens und ihrer kompositorischen Fähigkeiten.
Mit der verlängerten Zeit wird ein einfaches Aufstoßen von gespeicherten Fakten nicht die Note erreichen.
Antwort
Betrug ist oft offensichtlich – und das ist den Schülern nicht besonders bewusst. Betrug kann aber auch in vielen Formen auftreten – beim Betrachten des Papiers eines anderen während eines Tests (wahrscheinlich am häufigsten); Kopieren der Arbeit an einer Übung zum Mitnehmen (wenn die Zusammenarbeit bei dieser Übung nicht zulässig ist); Verwenden der Daten oder Ergebnisse oder Schlussfolgerungen einer anderen Person in einem Laborbericht; von der Arbeit eines anderen geplagt werden. Es gibt viele Beispiele – und einige sind offensichtlicher als andere.
Bei Einstufungstests lesen wir Antworten so, als wären sie Geschichten. Wenn Sie eine Geschichte sehen, die Sie zuvor gelesen haben, ist es einfach, das Originalpapier im Stapel zu finden und zu vergleichen. Die -Logik der Antwort fällt auch dann auf, wenn der Wortlaut unterschiedlich ist – und wenn es sich um eine falsche Problemlösung handelt, ist dies noch offensichtlicher. Es gibt eine Vielzahl von Möglichkeiten, ein Problem falsch zu machen, und selten machen zwei Personen genau denselben Fehler mit genau derselben Notation.
Aber bei den häufigsten Arten des Betrugs schauen Sie sich das Papier eines anderen an Während einer Prüfung geht es oft nicht darum, zu sehen, wie ein Problem zu lösen ist, sondern nur darum, den eigenen Fortschritt zu überprüfen – oder ob ein Nachbar ein Problem lösen kann, an dem er selbst festhält. Aber von der Vorderseite des Raumes ist es offensichtlich, ob es nur ein Blick ist, nur die Augen für einen Moment zu entspannen, ohne überhaupt zu wissen, wohin sie schauen, oder ob sich ein Schüler auf die Arbeit des anderen Schülers konzentriert. Wenn ich das sah, verkündete ich oft nur der Klasse: „Ich habe gerade gesehen, wie jemand auf die Zeitung eines anderen geschaut hat. Wenn es wieder passiert, muss ich mich darum kümmern.“ Fast nie hat sich jemand für den Rest des Prüfungszeitraums die Arbeit eines anderen angesehen. Aber was ich interessant fand, war, dass wenn sich jemand ein bisschen auf eine andere Prüfungsarbeit konzentrierte, das erste, was sie fast immer taten, war, mich anzusehen, um zu sehen wenn ich sehen würde, was sie tun. Das war ein totes Geschenk – und führte normalerweise dazu, dass ich ihnen bedeutete, nach vorne zu kommen, um darüber zu sprechen.
In meinem ersten Jahr – in meiner ersten Universitätsabschlussprüfung – kam mein Chemieprofessor, ein alter und sehr angesehener Gentleman (nicht so alt wie ich jetzt, aber viel angesehener!), von vorne Von dem Raum in der Mitte des Auditoriums, in dem das Finale stattfand, drängte er sich in die Mitte einer Reihe von Theatersitzen, nahm ein Prüfungspapier vom Schreibtisch eines Mannes und forderte ihn auf, auszusteigen, während er laut ankündigte: „Niemand betrügt meine Prüfung! “ Ich glaube nicht, dass für den Rest der dreistündigen Prüfung in der gesamten Klasse irgendwelche Augen von ihren jeweiligen Papieren abgewichen sind. Bis heute habe ich vermutet, dass der Student wahrscheinlich ein Shill war – vielleicht einer seiner Studenten, den er dort gepflanzt hat, nur um diese Szene zu erstellen.