Beste Antwort
In der Jugendeinrichtung, in der ich unterrichte, sitzt ein Kind auf dem Schreibtisch. Er könnte irgendwo zwischen 13 und 19 Jahre alt sein. Er könnte süchtig nach verschreibungspflichtigen Medikamenten, Meth oder Heroin sein. Sie könnte ein Opfer des Sexhandels sein. Er könnte ein Sonderschüler sein, ein Rassist, ein Tyrann, ein engagiertes Gangmitglied. Jedes Kind an jedem Schreibtisch in meinem Klassenzimmer ist eine lebendige Verkörperung sozialer Ungerechtigkeit . Meine erste Antwort auf Ihre Frage: Wo haben unsere Gesellschaft und unsere Kultur dieses Kind nicht richtig sozialisiert? Woher kam dieses Kind? Was hat sein Leben geprägt? Welche Art von Erfahrungen haben seine oder ihre Entscheidungen beeinflusst?
Was diese Kinder über unsere größere Gesellschaft verraten, ist eine potenzielle Offenbarung und ihre Erzählungen sollten uns bis ins Mark erschüttern. Ein Verständnis dafür, wer diese Kinder sind und woher sie kommen, sollte unsere Wahrnehmung der jungen „Kriminellen“ in unserem jugendlichen Justizsystem beeinflussen. Ich glaube, wenn wir es klar sehen würden, würde es unsere Wahrnehmung dauerhaft verändern. Nirgendwo ist ein Scheinwerfer mehr notwendig. Wir müssen unsere Haltung gegenüber diesen „Verbrechern“ in Frage stellen, da ich glaube, dass sie von Natur aus destruktiv und ungerecht sind. Kurz gesagt, wir machen etwas falsch und das Fehlverhalten begann in einem sehr frühen Alter.
Stellen Sie einige Fragen zu jedem Kind in meinem Klassenzimmer, und Sie können sofort erkennen, dass wir als Gesellschaft zumindest teilweise sind Mitschuld an der frühen Entschlüsselung des Lebens einiger unserer Jugendlichen. Unsere Schulen sind wahrscheinlich voll mitschuldig. Wenn unsere Schulen versagen, versagen wir. Die meisten meiner Schüler sind ein Produkt der Armut. Kriminalität und der Mangel an finanziellen / kommunalen Ressourcen sind sehr eng aufeinander abgestimmt. Die meisten meiner Schüler sind ein Produkt des frühen Schulversagens. Viele Schulen in armen Gegenden sind zu Fabriken für Misserfolge geworden. In einer Schule, in der mehr Kinder abbrechen als Absolventen, gelten Regeln für Ungerechtigkeit.
Ich kenne nicht alle Probleme der sozialen Gerechtigkeit, die diese Jugendlichen hervorgebracht haben, aber ich kann beginnen, einige von ihnen zu identifizieren. Ich könnte mit der Haltung unserer Gesellschaft gegenüber Disziplin (wie sie sich in Schulen abspielt) und der Art und Weise beginnen, wie sie unsere kulturelle Inhaftierungssucht offenbart. Die meisten meiner Schüler haben mindestens einen inhaftierten Elternteil und viele haben zwei. Die zerstörerischen Zyklen, die unserem Strafjustizsystem innewohnen, werden sich in unseren Klassenzimmern abspielen – und tatsächlich in sehr jungen Jahren dort begonnen. Solche Zyklen sagen ein hohes Maß an Schulversagen voraus. Ich habe es gesehen. Die Schul-Gefängnis-Pipeline ist eine echte Sache. Unsere Einstellungen zu Rasse und Kultur sorgen für eine solche Heuchelei und zerstören Leben.
Innerhalb der Struktur unseres Bildungssystems gibt es Probleme mit sozialer Gerechtigkeit – die Größe der Schule, die Anzahl der Schüler in jedem Klassenzimmer, die Demografie und die Stadtgrenzen, die die Studentenbevölkerung schufen. Ich kenne Kalifornien hauptsächlich, und jeder in diesem Bundesstaat weiß, wo man die guten und die schlechten Schulen findet. Fast immer ist es der sozioökonomische Status der Nachbarschaft, der die Qualität der Schule bestimmt, und der Übergang von einer schlechten zu einer guten Schule ist normalerweise verboten oder unerschwinglich schwierig. Der Bildungsweg, auf den Schüler in jungen Jahren gestellt werden könnten, ist ein Experiment zur sozialen Ungerechtigkeit. Sollten die klugen und motivierten Kinder den Raum mit den unbekümmerten Dummköpfen der Schule teilen? Woher kommen die Etiketten und wie identifizieren wir sie? Sind die Labels selbst destruktiv? Wer erhält Sonderpädagogik und warum? Jede Entscheidung, die wir treffen, wird von unserer Kultur und Gesellschaft beeinflusst, und daher wird jede Entscheidung gefährlich.
Die Einstellung der Lehrer und der Verwaltung gegenüber der Gemeinschaft kann problematisch sein, insbesondere wenn die Unterschiede zwischen den Bevölkerungsgruppen zu groß sind. Es gibt inhärente Probleme innerhalb eines Lehrpersonals mit einer ethnischen und sozioökonomischen Zusammensetzung und einer völlig anderen Studentenschaft. Spricht einer der Lehrer die Sprache, die die Kinder zu Hause sprechen? Die Einstellung der Lehrer im Allgemeinen kann ein großes Problem der sozialen Gerechtigkeit sein. Wie steht ein Lehrer zu „fetten“ Kindern, „schlechten“ Kindern, „asiatischen“ Kindern, Mädchen in der Wissenschaft oder der Niedriglohnskala des Distrikts? Wie spielen sich diese Gefühle im Klassenzimmer mit absichtlichen oder unbewussten Worten oder Handlungen ab? Wem macht der Lehrer ein Kompliment? Auf welche Kinder flucht er?
Eine Disziplinpolitik wird immer von Natur aus unfair und selektiv sein – sie wird schließlich von Menschen erlassen. Obwohl dies absolut notwendig ist, wird es Ungerechtigkeit schaffen und teilweise durch bedingte Fairness, soziale Normen und die Stereotypen und Vorurteile der größeren Gesellschaft, der lokalen Gemeinschaft und der Schulverwaltung informiert sein. Die Art und Weise, wie Mobber diszipliniert sind, kann andere Schüler im Klassenzimmer aufstellen und auf dieser sehr kleinen Ebene eine Ausstellung über soziale Gerechtigkeit bieten. Kinder sind grausam miteinander.Wir haben die Verantwortung, unsere Systeme so zu gestalten, dass solche inhärenten Ungerechtigkeiten minimiert werden. Dies ist jedoch schwierig, zeitaufwändig und teuer.
Der Lehrplan in Klassenzimmern war ein Problem der sozialen Gerechtigkeit in der Vergangenheit, und es ist immer noch. Wird eine ethnische Zugehörigkeit einer anderen vorgezogen? Was sind unsere Prioritäten? Ist eine standardisierte Prüfung eine zerstörerische Kraft oder eine notwendige Überprüfung in einem unhandlichen System? Bevorzugen technologisch fortgeschrittene Schulen Kinder in Haushalten ohne Computerzugang? Wie viel Hausaufgaben sind genug? Wie viel ist zu viel? Wer entscheidet, was in den Lehrbüchern auftaucht, und sind die Lehrbücher neu, alt, fair oder angemessen?
Wir müssen Bildungsentscheidungen treffen und Bildungssysteme gestalten. Indem ich auf die Masse schwieriger Fragen der sozialen Gerechtigkeit in meinem Klassenzimmer hinweise, argumentiere ich nicht, dass das Schulsystem so kaputt ist, dass wir es ausrangieren müssen. Ihre Schule – dieser Lehrer – kann seine einzige Hoffnung sein. Darüber hinaus ist die Idee, dass Gutscheine und der Zugang zu Privatschulen die einfache Lösung für eines dieser Probleme darstellen, unglaublich naiv. Ich sage, wir haben die Verantwortung, einige der offensichtlichen Probleme zu erkennen, die durch unsere Bildungsentscheidungen, unsere Bildungssysteme und die kulturellen Bedingungen entstehen, die diese von uns geschaffenen Dinge beeinflusst haben. Wenn wir dies nicht tun, bleibt der Schaden bestehen. Kinder werden leiden und scheitern und ihre Zukunft wird in der Tat trostlos sein.
Ich glaube nicht, dass wir den Entscheidungen der einzelnen Schüler die Schuld geben können. Ich glaube nicht, dass es nur die Eltern. Ich glaube nicht, dass nur die Schule ist. Es geht nicht darum, wie viel Fernsehen der Schüler sieht oder wie viele Stunden er mit Videospielen verbracht hat. In einem sozialen System teilen die verschiedenen vertretenen Parteien alle ein gewisses Maß an Schuld. Um eine bessere Lösung zu finden, müssen wir alle Parteien an den Tisch bringen und schwierige Fragen stellen.
Ich bin froh Sie fragten: „Was sind die Probleme?“, denn bei Problemen dieser Größenordnung scheint die einzige Antwort, zu der ich gekommen bin, absolut unzureichend zu sein. Jeden Tag versuche ich, diesem Schüler an diesem Schreibtisch direkt vor mir nach besten Kräften zu helfen. Wenn ich ein Kind diszipliniere, versuche ich mir Zeit zu nehmen, um es sinnvoll und lehrreich zu machen, nicht strafend. Ich wünschte, ich hätte eine bessere Antwort auf die größeren Probleme, aber ich bin ein Mensch.
Unsere Kinder verdienen eine Zukunft. Sie verdienen das Beste, was wir geben können, und leider werden zu viele von ihnen es in ihren Schulen nicht sehen.
Antwort
In direkter Gegenargumentation zu den beiden zynischen Trotteln, die bereits knifflige Antworten gegeben haben, werde ich eine echte Antwort geben. Vergiss was sie gesagt haben; Es ist falsch, bittere Ayn Randish-Galle.
Soziale Gerechtigkeit ist nur Gerechtigkeit . Das Wort „Gerechtigkeit“ umfasst alles und gilt in allen Fällen für alle Dinge.
Die Erziehung zu sozialer Gerechtigkeit konzentriert sich auf Demokratie und die Freiheit, die volle Menschlichkeit eines Menschen auszuüben. Konzepte von Gerechtigkeit und Demokratie waren es schon immer praktisch und theoretisch verbunden mit dem Bildungsbereich, der oft als der größte menschliche Ausgleich angesehen wird.
Soziale Gerechtigkeit befasst sich mit der Art und Weise, wie Nutzen und Lasten unter den Mitgliedern einer Gesellschaft verteilt werden Die Fairness, in der eine Gesellschaft die Mittel und Qualitäten bereitstellt, schützt und anerkennt, die der Einzelne benötigt, um eine Vorstellung von einem guten Leben zu bestimmen und es zu leben.
Die Schule kann soziale Gerechtigkeit, Gerechtigkeit und Inklusion durch ihre fördern Praktiken und Richtlinien schaffen dadurch ein stärkeres, gerechteres Umfeld für alle. Wenn sich Lehrer, Schüler, Mitarbeiter und Familien zusammenschließen, um Fragen der sozialen Gerechtigkeit zu untersuchen, kann dies der Katalysator für wichtige Gespräche und bedeutende Veränderungen sein .
Ja, wenn unsere Gesellschaft überleben soll , müssen sich die Einstellungen ändern – am besten, indem Kinder dazu erzogen werden, Dinge zu wissen, die ihre Eltern nicht wissen. Oft denken Eltern, die ihre Kinder bevorzugen, niemals. Weil die Einstellungen vieler Eltern das sind, was in unserer Gesellschaft krank ist .
Der erste Weg, soziale Gerechtigkeit im Klassenzimmer zu fördern, besteht darin, eine Gewissensgemeinschaft zu schaffen. Diese Umgebung stellt sicher, dass die Stimmen, Meinungen und Ideen der Schüler von ihren Lehrern und Kollegen geschätzt und respektiert werden. Lehrer können eine Gewissensgemeinschaft aufbauen, indem sie Regeln schaffen, die Fairness in Unterrichtsdiskussionen und -verhalten vermitteln.
Bei der Arbeit in Bildungsdiensten muss Fachwissen in einer Nische des Bildungssystems gesammelt und durch die Zusammenarbeit mit mehreren verschiedenen Fachleuten weit verbreitet werden. “ Kunden “, damit Sie lernen, wie eine Vielzahl verschiedener Organisationen funktioniert, anstatt sich auf die Annahmen einer Organisation einzulassen.
Die Bildungssoziologie ist die Untersuchung, wie soziale Institutionen und individuelle Erfahrungen die Bildung und ihre Ergebnisse beeinflussen. Bildung befasst sich mit allen Formen des Lehrens und Lernens, d. H. Formellen und informellen Bildungssystemen moderner Industriegesellschaften.
Die Zukunft wächst in den heutigen Klassenzimmern.