Nejlepší odpověď
Jak tvrdí singapurské ministerstvo, „„ všechny školy jsou dobré školy “, určené pro studenty různého zaměření a různé zájmy.
Pokud však hovoříte o školách pro akademicky založené studenty, pak několik škol rozhodně dělá škrty
- Rafflesova instituce – nepochybně „nejlepší“ akademická instituce v Singapuru, roky 1–4 (pro děti ve věku 13 až 16 let) jsou pouze pro chlapce, roky 5–6 jsou tvořeny většinou dívek pocházejících z její sourozenecké školy Raffles Girls Secondary. Největší\% studentů škol Ivy League mimo Ameriku. Je také alma mater mnoha státních zaměstnanců v singapurské vládní struktuře.
- Rafflesova dívčí střední škola – ženská verze Raffles Institution, plná žen vysoce úspěšní, většina z nich později zaplní vládu Singapuru.
- Instituce Hwa Chong – podobná konkurenceschopný vůči svým protějškům č. 1 a 2. Je více zakořeněno ve svých čínských hodnotách Konfucia, zatímco předchozí 2 jsou západnější. Má časté výměnné programy studentů s předními čínskými univerzitami, jako je Fudan.
- Dívčí střední škola Nanyang – sourozenecká škola Hwa Chonga.
- Anglo-čínská škola (nezávislá) – je škola IB, která se liší od trati na úrovni A většiny špičkových škol v Singapuru. Pravděpodobně „nejlepší“ IB škola na světě, průměrné skóre – 42,5, světový průměr – 39. „Slavná“ tím, že je základní školou pro bohatých 10\% populace Singapuru. Je více nakloněna západním způsobem než její protějšek č. 1, nebo je to jen hezčí způsob, jak říci, že čínským standardem většiny studentů je čínská B.
- metodistická dívčí škola – IP stream byl otevřen teprve před 3 lety, ale již si získal dostatečnou reputaci k otevření jedné další třídy v novém školním roce 2017 kvůli ohromným požadavkům. Skladba MGS IP, trasa, která vede své studenty přímo do let 5-6 v ACSI, je nová, ale rozhodně odpovídá RGS z hlediska úrovně intenzity. Proto se stala alternativou pro některé akademicky založené lidi, kteří mají kvalifikaci pro školy číslo 1 a číslo 2.
- Další špičkové školy IP
- Cedar Girls & Victoria
- Dunman High School
- Singapurská čínská dívčí škola + St. Nicholas + Katolická střední škola
Je jich samozřejmě jen několik školy v mnoha dobrých školách v Singapuru. Existují také školy určené pro alternativní zájmy.
SOTA – doslovně znamená „škola umění“. Škola, která byla založena v roce 2008, poskytuje alternativní cestu mnoha studentům, kteří mohou mít sklon neakademickým způsobem. Ale samozřejmě musíte být velmi nadaní, abyste před zapsáním prošli několika koly výběru.
Některé kurzy zahrnují:
- Integrovaná umění
- Dance (Ballet or Non-Ballet)
- Music (Instrument or Voice)
- Theatre
- Visual Arts
- Literary Arts
- Film (k dispozici pouze pro 5. a 6. ročník)
Singapurská sportovní škola
Jak název napovídá, je připraven pro sportovce lidí.
V Singapuru samozřejmě existuje mnoho dalších dobrých škol. Nakonec to opravdu záleží na tom, čeho se chce jednotlivec v budoucnu věnovat.
Odpověď
V letech 2001 až 2006 jsem chodil do SAS a odtud jsem promoval, než jsem se vrátil do Spojených států moje vysokoškolské vzdělání.
Existuje mnoho způsobů, jak interpretovat tuto otázku, je těžké vůbec začít. Zeptat se mě, jaké to je jít na Singapurskou americkou školu, je jako zeptat se mě, jaká byla střední škola a jaké to bylo žít v zámoří. Byl jsem tehdy jiný člověk. Byla to matoucí doba. A samozřejmě, protože jsem nikdy nechodil na střední školu v USA, nemám žádný skutečný základ pro srovnání.
Původně jsem byl na tuto otázku a2a před několika týdny. Poměrně jsem přemýšlel o tom, jak na ni odpovědět, a rozhodl jsem se, že nejlepší způsob, jak mohu vylíčit věci, je pomocí řady anekdot.
Moje první jasná vzpomínka na cestu do SAS je ze dne 12. září 2001. Noc předtím, než jsem seděl, jako zbytek americké komunity, nýtoval na televizní obrazovku, zatímco dvojče věže spáleny. Následující den byly rozvrhy hodin výtržností, když učitelé opustili své rozvrhy, aby tiše sledovali zprávy v každé místnosti, viděli prezidenta Bushe přednášet a živě informovat o následcích, zatímco třídní zvonek bez povšimnutí zazvonil. Byl jsem v 8. třídě. Žil jsem v Singapuru necelý měsíc.
Během několika dnů bylo logo SAS a štítu orla hrubě natřeno transparentně na každou armádu školních autobusů v průhledném pokus zmařit potenciální protiamerické útoky.Krátce poté, v prosinci 2001, byly singapurské úřady odhaleny teroristické spiknutí s cílem zaútočit na americké velvyslanectví, Americký klub (sociální klub) poblíž Orchard Road, stanice MRT a kampus Woodlands SAS, kde jsem chodil do školy. a vypnout. Potom se před branami školy vedle zářivě pastelově zbarvených bytů HDB objevili vojáci Ghurky a drželi automatické zbraně. Třináctiletému člověku nemohlo nic lépe zdůraznit naši zranitelnost a mimozemšťan v cizí zemi, zvláště v té, která se před několika málo měsíci zdála tak důvěrně westernizovaná a přátelská. Americká komunita se spojila takovým způsobem, že si nejsem jistá, zda by to mohla udělat, kdyby to byla doma, a stala se více ostrovní.
Tato ostrovnost byla významnou součástí amerického emigrantského života v Singapuru a SAS, škola umístěná hned vedle malé americké čtvrti, kde se lidé stýkali s americkým klubem, považovali konzumaci kuřecí rýže za mezikulturní zážitek a uspořádali školní mezinárodní festival jídla uprostřed ramadánu (poznámka: * facepalm *). Vzpomínám si, jak jsem křičel nějaké kulturně necitlivé dítě, které tvrdilo, že svastika na hrudi buddhy v transparentu řidiče autobusu učinila z nositele nacistu. Trvalo mi asi tři roky, než jsem se z toho vymanil a trávil čas se skutečnými Singapurci můj věk. Většina ne.
Jedním z aspektů SAS, který jsem našel, bylo to, nakolik byla mezinárodní část života v zámoří zatlučena. in.
Každý rok během prázdnin v čínském Novém roce posílali většinu studentů středních škol do prozatímního semestru. (Kromě toho: Při zpětném pohledu lituji, že jsem to nemohl strávit se svou rodinou, ale tlak vrstevníků na někam chladné místo je velmi významný). Za čtyři roky jsem jel do Thajska, Indonésie, Indie a Španělska, všechny šílené týdenní výlety. Nejvýrazněji vyniká ten v Indii – měli jsme jet do Ladakhu, ale po třech dnech zrušených letů jsme místo toho improvizovali rafting v Rišikeši, v lednovém chladu, na který jsme se nepřipravili, nikdo z nás neměl dokonce přinesl plavky. Také jsem každý rok cestoval za hudbou a modelem OSN. Šel jsem do Manily, Jakarty, Tchaj-pej, Kuala Lumpur. Naše partnerské školy byly považovány za další mezinárodní školy v regionu a ukázalo se to. Když jsem šel na vysokou školu Více jsem byl obeznámen s lidmi, kteří chodili na Mezinárodní školu v Manile, než s lidmi, kteří chodili do školy ve stejné zemi – sakra, stejné město – jak jsem měl.
Jelikož v Singapuru nebyla žádná tchajwanská, korejská nebo japonská mezinárodní škola, tito lidé také často chodili do SAS. Naše hodiny ESL byly plné lidí, kteří nemluvili nic jiného než korejsky, Mandarín, nebo Japonci po většinu svého života. Také jsme zřídka měli lidi, kteří byli příliš ikonoklastickí f nebo se Singapurský školní systém stal mými spolužáky. Šel jsem na střední školu se dvěma vnoučaty Lee Kuan Yew *, z nichž jeden byl pravděpodobně nejvíce zábavný člověk, kterého jsem na střední škole znal.
Další vzpomínka, která v mé mysli vyniká, je, že prvních několika týdnů druhého semestru druhého ročníku střední školy v roce 2004. Měl jsem úzce spjatou skupinu přátel, kteří měli hromadně vše přes přestávku se přestěhovali na různá místa po celém světě. Zároveň přišlo mnoho nových lidí. V prvních týdnech tohoto semestru jsem musel najít novou skupinu přátel, což se nakonec stalo, ale pomalu. nyní to ilustruje skutečnost života na mezinárodních školách: vždy existuje vysoká fluktuace. Lidé, kteří navštěvují SAS, mají rodiče, kteří jsou obvykle vysíláni do zahraničí ze společností v USA, nebo byli dětmi diplomatů nebo armádních spratků, jejichž rodiče pracovali v Sembawangu, všichni se střídali pravidelně. Lifers, lidé, kteří šli na Singapurskou americkou školu z K t prostřednictvím 12, byly extrémně vzácné. Věděl jsem jen o třech v mém ročníku, z třídy více než 300, které se dostaly k promoci. Výhodou je, že znáte a potkáte mnohem více lidí, ale vždy existuje možnost, že lidé, které znáte, budou příští rok pryč.
Typ osoby, se kterou se setkáte na SAS, se v některých ohledech bude podobat vašemu typickému americkému studentovi nebo učiteli na střední škole a v některých ohledech převrací stereotyp jako bláznivý. Nemyslím tím jen to, že studenti ve skutečnosti měli určitou geografickou podobu, nebo že jsme všichni byli ve více cizích zemích, nebo že nejoblíbenějším cizím jazykem, který se učíme, je mandarínština. Stejně jako vaše typická americká střední škola, věci jsou velmi klikatý, s malými skupinami přátel, kteří vytyčují místa v kavárně nebo v posezeních. Podobně jako předměstská střední škola v relativně bohaté čtvrti, existuje silná kultura krysích ras mezi skupinou překonávajících, kteří absolvují 3+ AP tříd na termín a dostat se rovně jako.Třídy byly dostatečně pokročilé, takže každý rok existovala významná skupina, která brala počet proměnných; v letech, ve kterých byly spíše dvě třídy s přibližně 20 seniory než jedna (obě třídy z ročníků zhruba 300 lidí ročně, abych vám udělal představu o podílu studentů, kteří ji absolvovali), vyučoval každý druhý den považovalo za zábavné říkat jim Crips and the Bloods. Vzpomínám si, jak jsem jednou upřímně přiznal někomu, že jsem je od 8. ročníku považoval za svého akademického soupeře, a ona připustila, že udělala totéž. Později se stala salutátorkou naší třídy a já jsem byl o vlásek pod ní v GPA. Vzpomínám si, jak jsem byl zklamaný, že jsem to neudělal. Všechno se teď zdá malé a bezvýznamné, když je to 8 a půl roku od ukončení střední školy. Ale Raffles Institution, ACJC nebo Hwachong tomu tak není: nebyli jsme zdaleka tak přísní jako učební osnovy pro přípravu na vysokou školu jako ve skutečně elitních singapurských školách.
Učitelé byli hodně eklektičtí. Mnoho z nich bylo seriálových učitelé mezinárodních škol. Programování v Javě jsem se naučil od učitele, který strávil desetiletí v Káhiře. Můj první učitel chemie unikl konceptu tím, že se připojil k Mírovému sboru USA a nikdy se nevrátil. Muž, který mě učil historii USA, byl ve skutečnosti absolventem SAS Sám se narodil misionářům a strávil nějaký čas učením v Bejrútu (do občanské války), v Teheránu (do revoluce) a v Kuala Lumpur, než se rozhodl, že Singapur je docela milý. Prakticky s každým bylo opravdu zajímavé mluvit a spousta měli skvělé příběhy.
Stejně jako na mnoha středních školách je sport velkým problémem, ale ne úplně stejnými, jaké byste viděli na typické americké střední škole. Americký fotbal neexistuje, s výjimkou intramurálního sportu provozovaného neškolskou přidruženou skupinou SACAC. Fotbal (evropský fotbal) je místo toho největší věc a existuje univerzitní rugbyový a badmintonový tým – ne to, co byste obvykle našli na předměstské střední škole, kam bych šel, kdybych zůstal v USA. Je to velmi ne – Americká perspektiva, zvláště když se všichni zbláznili nad světovým pohárem FIFA, a modelové schůzky OSN by byly přerušeny kvůli různorodým fotbalovým zápasům. Ale i když všechny tyto věci mohou být na americké škole přinejmenším věrohodné, rozhodně není typickým zážitkem je, aby senioři opouštěli kampus během volného závěrečného období, aby běžte pít tygří pivo a jíst prata nebo kuřecí rýži ve středisku Woodlands Hawker (poznámka: zákonný věk pití v Singapuru je 18 let).
Myslím, že bych mohl skončit tím, že v žádném případě nejsem jediný kamenec SAS na Quoře, a pokud najdeš jiné budou mít jinou perspektivu.
* Tato skutečnost není v Singapuru často zveřejněna.