Nejlepší odpověď
Protože jste nespecifikovali, jaký vztah s dívkou sdílíte, rozděluji svou odpověď na dvě části:
Pokud je jen kamarádkou :
S přítelkyní se se ženou snáze zachází-
- Můžete jí dát čokoládu / zmrzlinu nebo pizzu.
- A opravdu se omlouvám, to musí opravdu být, všechny rozumné ženy milují jídlo a sladké věci.
Pokud je to vaše přítelkyně:
To „příliš“ spojené s tvým rozzlobením mě vlastně znepokojuje. Vím, jak nepořádek se může stát, když jsem „příliš“ naštvaný na svého přítele. Ale sladké věci z jeho strany vynahrazují všechno:
- Pokud je to možné, obejměte ji. Objetí dokáže kouzlit.
- Zpívejte roztomilou píseň (lepší, pokud má řádky související s omluvením), nahrajte ji a pošlete jí zvuk klip.
- Napište dopis nebo malou roztomilou poznámku o tom, jak moc na vás záleží a jak je vám líto, že ji rozčilujete.
- Pošlete jí nějaké vaše podivné fotky, které ji mohou rozesmát roztomilými slogany.
- JÍDLO znovu !!
- Ať se cítí krásně, ujistěte se, že si je vědoma záleží na vás a vy si ji zasloužíte dobře, pokud dokážete dobře rozladit její hněv.
vše nejlepší !!
odpověď
Učíte se tím, že (a) rozhýbete své svaly a / nebo přijdete na věci ve své hlavě, (b) ujistíte se, že když tak učiníte, existuje metrika pro hodnocení vašeho úspěchu, (c) dáte se do pozice, ve které „je pravděpodobné, že selžou, a (d) zapojení se do několika iterací tria l a chyba.
(a) Při čtení knihy, poslechu přednášky nebo přátelství se toho hodně nenaučíte. vysvětlit ti něco. To vše jsou užitečné činnosti, ale k učení se zřídkakdy postačují. Představte si je jako shromáždění podpaření na rozdíl od budování ohně. Chcete-li se učit, musíte „dělat“ jinak váš mozek zlikviduje informace. Jelikož je nepoužíváte, váš mozek předpokládá, že to není důležité.
Takže poté, co si přečtete nebo poslechnete (pokud to je to, jak začnete) ), nezapomeňte něco postavit, něco zjistit nebo něco vysvětlit. Většina lidí chápe výhody budování a řešení problémů, ale mnohým chybí přínosy vysvětlování. Skvělý způsob, jak se učit, je učit. Až článek dočtete, vysvětlete jej pěti lidem – nebo o něm napište příspěvek na blogu (nebo o něm odpovězte na otázku Quora). (Vzhledem k tomu, že vysvětlení lze provést online nebo osobně, funguje to jak pro introverty, tak pro extroverts.)
(b) Některá pole mají vestavěné metriky, např. pokud váš počítačový program není kompilován, vyhrál „t run. Ujistěte se, že při provádění učení máte nějaký mechanismus zpětné vazby. Například pokud se učíte vysvětlením , zkontrolujte, zda to váš přítel „dostane“. Pokud je zmatený nebo znuděný, lezte v noci vzhůru a přemýšlejte o způsobech, jak byste ho mohli vyjasnit a udělat ho zajímavějším.
(c) učit se selháním a následným potlačením minulých neúspěchů. Je to podobné tomu, jak se kulturisté tlačí k únavě. Pokud jste se nedostali do neúspěchu, buďte velmi skeptičtí, že jste se něco naučili. Pokud uspějete pořád, znamená to, že nejste nároční a nemůžete se učit bez výzev.
Souvislost mezi neúspěchem a učením je zřejmá, pokud sledujete, jak se dítě učí chodit. Je smutné, že škola – instituce, která se údajně věnuje učení – nás trénuje, abychom se vyhnuli neúspěchu. To je za zadkem dozadu.
Ve škole mě učili, že nejhorší, co se vám mohlo stát, bylo získat F. Mělo by se to brát v úvahu to nejlepší! Pokud student dostane pět As za sebou, nemělo by to být důvodem k oslavě. Mělo by to být varovným signálem pro něj a jeho učitele, že „není dostatečně vyzván.
Poslední lekcí, kterou se ve škole učíme, je, že pokud z předmětu stále dostáváme špatné známky, tento předmět není“ t pro nás. (např. „Nejsem matematik.“) Učíme se gravitovat směrem k polím, kde můžeme pobíhat – kam se pravděpodobně dostáváme jako po celou dobu. Možná budeme muset tvrdě pracovat, ale bude to většinou rušná práce. Dostaneme bezpečný pocit, že jediný způsob, jak můžeme selhat, je lenost. To není ten druh selhání, o kterém mluvím. Selhání se naučíte, když jste pracovali tak tvrdě, jak můžete.
Je škoda, že naše kultura démonizuje nejlepší existující vzdělávací nástroj.Pokud se chcete učit, musíte překonat strach ze selhání. se musíte opakovaně – každý den – tlačit do neúspěchu. A když selžete, musíte to zkoušet znovu a znovu a znovu.
Obecně je nejlepší, abyste to hned nezkusili znovu. Přemýšlejte ještě jednou o kulturistovi. Nenutí se k nezdaru a okamžitě zvedne činku. Dává svému tělu čas na zotavení – na „poučení se ze svých„ chyb “.
Pamatuji si, když jsem byl mladší, Byl jsem tak vystrašený z neúspěchu, že bych natrvalo přestal číst knihu, když se příliš opojila – když mě bolel mozek a sotva jsem s ním dokázal držet krok. Po dlouhé době jsem zjistil, že to je dobré znamení. Znamenalo to, že jsem se dostal do neúspěchu. Zjistil jsem, že když knihu odložím a vrátím se k ní další den, mohl jsem se pohnout kupředu.
To se může cítit jako kouzlo! Právě čtu programovací knihu nad mým platem. Jen stěží tomu rozumím. Asi po třech stránkách mě bolí hlava a já už nemůžu analyzovat to, co čtu. Mohlo by to být také v klínovém písmu a zdá se být zřejmé, že to nikdy nedostanu. V tu chvíli jsem knihu odložil. Úžasně, když se k tomu vrátím textový den, úplně rozumím odstavci, které mě zmátlo. Někdy ani nevím, proč mi to dříve připadalo tak matoucí. A jsem schopen vytvořit další tři stránky!
Mladší mě by po prvním poranění mozku opustil – ne kvůli lenosti, ale kvůli předpokladu, že „já to nikdy nedostanu.“ Prostě jsem nevěděl, že je možné prosadit selhání. Škola mě naučila vyhýbat se neúspěchům, než se s nimi potýkat.
Někdy narazíte na zeď nebo náhorní plošinu. Bez ohledu na to, kolikrát jste neúspěch posunuli, nedosáhnete žádného pokroku. V tom okamžiku byste měli dostat pomoc. Přečtěte si další knihu, zeptejte se odborníka atd. (Pamatujte, že i když je web skvělý, existuje mnoho cenných offline zdrojů!) Získejte pouze tolik pomoci, kolik potřebujete. Jakmile budete moci znovu pracovat sami, udělejte to.
Pokud vás selhání děsí, začněte selháním malým a bezpečným způsobem. Vyberte aktivitu – možná ne tu, kterou se „učíte“ – o kterou se nestaráte a nezpochybňujte ji. Dělejte to veřejně, pokud můžete, ale s blízkými přáteli – lidé, které znáte, vás budou mít i nadále rádi, když vás uvidí, že selžete. Naučte se pomocí dětských kroků, že jste dostatečně silní, abyste překonali selhání. A naučte se, že každý neúspěch je nabitý cennými informacemi.
Zkuste si vést deník selhání: Osobní selhání
(d) Existuje mnoho způsobů, jak se učit, ale téměř nic nepřekoná pokus-omyl jakmile pochopíte hodnotu selhání a víte, jak získat právě tak velkou pomoc, jakou potřebujete, když ji potřebujete.
Pokus o omyl je úžasný, protože každý jeho krok je nabitý informacemi. A protože při pokusech a chybách děláte . Vaše svaly a mozek se budují a pasivně nepropouštějí kolem vás proud dat.
Kdykoli můžete nahradit myšlení pokusem, udělejte to. Pro ty z nás, kteří se považujeme za intelektuály, je to protiintuitivní (a možná nechutné), ale je to životně důležité.
Proti tomu narážím, když pracuji jako režisér. Herec řekne: „Myslíš si, že bych měl hrát scénu veselý nebo smutný?“
Řeknu: „Zkusme to oběma způsoby.“
Herec často „ne“ chtít. Raději to probereme a zjistíme to v našich hlavách, protože chce minimalizovat své riziko selhání, když se konečně zaváže k akci. Někdy říká: „Víte, myslím, že smutné bude lepší. „Udělám to tak.“
Jemně trvám na tom, abychom to zkusili oběma způsoby. Je to proto, že za mnoho let v divadle a ve třídě jsem se dozvěděl, že učíme se tím, že . K vytváření otázek je nejlepší myšlení. “ je méně dobrý v odpovídání na ně. Myšlení nemá žádnou zpětnou vazbu, kromě toho, že „se zdá být rozumné.“
(Je to podobné jako u vědecké metody, kde je myšlení dobré pro vytváření hypotéz. K ověření hypotézy musí vědec „získat ruce špinavé, „namíchejte nějaké chemikálie, proveďte některá měření a vysvětlete své poznatky svým kolegům.“
Jedinou výmluvou, proč to neděláte, je: „Nemáme čas.“ V takových případech prostě musíš jít se svými vnitřnostmi (nebo nejlépe odhadnout) a jít dál. Ale říkej tomu, co to je: fušer. Nezaměňuj to s vědomím. A pokud můžete, zkuste si připravit čas na pokus a omyl.
Viz také: Odpověď Marcuse Gedulda na Mind Tips and Hacks: Pokud jste vytvářeli osnovy pro kompletní kurz jaké lekce byste zahrnuli při zlepšování mentálních dovedností a kognitivních funkcí?