Nejlepší odpověď
Otázka: Jaký je opak blahosklonnosti? Jak se používá toto antonymum?
Odpověď: Opakem „blahosklonného“ je „aggrandising“. Znamená to přehánět něčí atributy nebo něco na tak vysokou úroveň, že to může začít znít nepravdivě nebo může být skutečně nepravdivé. https://en.oxforddictionaries.com/definition/aggrandize
Například: „To vše, zatímco ministr neustále rozšiřoval krále v naději, že získá královské stipendium.“
Odpověď
Blahosklonný člověk má obvykle nějaké problémy s ovládáním, nejistotu a emoční zavazadla. Řeší to tím, že nevhodně promítají osobnost rodiče nebo autority na ostatní, kteří by v očích rozumné osoby měli tolik agentury, nezávislosti a osobní síly jako oni.
Kde je dětská výchova je jádrem toho, možná to byli:
- Vychováni, aby se odkládali autority a báli se jí, což odráží přístup rodičů v mladém věku. To nemusí být něco, čeho by si vědomě byli vědomi.
- Očekává se od něj, že bude nucen převzít odpovědnost nevhodnou pro věk, jako je tomu u mladých pečovatelů u dysfunkčních, zdravotně postižených, duševně nemocných, osobně narušených nebo jinak zranitelní rodiče. Rozvíjejí vzájemně závislé osobnosti, které byly nezbytné pro udržení blahobytu osoby v jejich péči.
- Nejstarší dítě, které bylo opět v pozici „autority“ a péče o mladšího sourozence ( ačkoli o něco vhodnější pro věk.)
- Nejmladší dítě, které sponzoroval starší sourozenec.
- Dítě, které bylo primárně chváleno za to, co může „dělat“ nebo „ spíše než o tom, kdo jsou, se pravděpodobně stane velmi orientovaným na úspěchy a perfekcionistou. Sdružují to, že jsou dominantní, mají kontrolu nebo jsou dobře informovaní, s chválou od cizinců. Proto se budou snažit být dominantní, i když to znamená zacházet s ostatními jako s podřadnými. Nejčastěji rádi informují ostatní kolem sebe, aby byli chváleni za jejich zralost a odpovědnost. Tato dynamika se často vyvíjí během formativních vzdělávacích let jako „učitelská mazlíčky“.
Když člověk nemůže opustit styly připoutanosti z dětství a mezilidskou dynamiku, skončí v práci z nich ve vztazích s dospělými. Mladý pečovatel o zranitelného rodiče tedy nevhodně promítá požadavky a dynamiku své pečovatelky a náhradní role matky / otce na ostatní.
V příkladech, které uvedete, se zdají být docela výrazné problémy s kontrolou a blahosklonná osoba, která byla pravděpodobně v mladém věku svědkem nebo byla zacházena s nějakým velmi agresivním, autoritářským rodičovstvím nebo náhradním rodičovstvím (a la starší bratr / sestra). Tento odkaz neprojevuje pouze blahosklonnou osobu, ale také blízkou a arogantní osobu. Pozornost vždy nastává, když lidé připevňují své hodnotové systémy k své vlastní hodnotě a zvažují, že musí být flexibilní při útoku na jejich sebeúctu a identitu. Když má člověk „pevné“ hodnoty, bude za každou cenu racionalizovat veškerá protichůdná data. Jinými slovy, nikdy se nemohou mýlit, je to prostě každý jiný bezradný idiot. Mimochodem, jedná se o běžný myšlenkový proces mezi jednotlivci s narcistickou poruchou osobnosti nebo narcistickými rysy.
Nebezpečí u blahosklonných osobností spočívá v tom, že obvykle zapomínají na to, jak jsou povýšeni a jinak škodliví. Vzhledem k tomu, že dynamika péče byla kdysi nutná a byla považována za morální výsadu, mají potíže s přijetím, že jejich „infantilizující“ chování vůči ostatním s větší agenturou je ve skutečnosti emocionálně ochromující a nedoceněné. To je častější, když blahosklonnost napodobuje „blahosklonně soucitnou paternalistku / mateřskou postavu“, na rozdíl od vaší autoritářské paternalistky / mateřské postavy.
O jiném nebezpečí již bylo zmíněno. V jejich hodnotovém systému je myšlenka, že „lidé, kteří mají moc / kontrolu nad ostatními, jsou lepší / cennější.“ Nezralá mysl v tom nedokáže pochopit šedé odstíny, aby byla flexibilní, ale raději to bere doslovně. Nevidí, že je v pořádku, když někdy něco nevíte, že každý je dobrý v různých věcech, každý něco saje, ale přesto je roztomilý a hodný. To znamená „ Jsem cennější / milější, pokud mám moc / kontrolu nad ostatními.“ Jak snadno si myslíte, že člověk, který spojuje svou vlastní hodnotu s nakolik jsou autority, budou schopni zvládnout, že se mýlí nebo s kým mluví? se bojí ztráty kontroly. Je to způsob, jakým vždy komunikovali s lidmi, a bez toho nevědí, kdo jsou nebo kolik potřebují.
Stručný příběh: nevědí, jak se chovat k ostatním. jako se rovná. Vědí, jak být buď rodičem, nebo dítětem.Pravděpodobně jim bylo řečeno, aby seděli na zlobivém kroku a učili se nemluvit nebo se ptát maminky / tati / velkého bratra / sis v mladém věku, kdy byli pro své potřeby více bezmocní a závislí na ostatních. Alternativně mohli hrát na Mommy / Daddy dobře, než byli dostatečně emocionálně dospělí, aby to zvládli. Sdružují vzdání se předpokládané „rodičovské“ role se ztrátou kontroly a bezmocností a neúctou, jako dítě, takže se drží rodičovské role, dokud nebudou mít důvod ji pustit, nebo dokud je někdo nepřinutí prostřednictvím probuzení. (Poměrně málo vztahů selže, protože jeden partner nedokáže rozpoznat jejich blahosklonné sklony jako urážlivé a škodlivé pro jejich partnera. Často, i když ne vždy, jdou ruku v ruce také s ovládajícími a majetnickými osobnostmi.)
Proč ne nemění se? Protože jsou nejistí, prospívá jim to a často si neuvědomují její poškození. Jelikož jsou nejistí, uchová si svá ega na náklady jiných. Vzhledem k tomu, že byli učeni, že za to budou odměněni, když budou mladší, je pro ně těžké si uvědomit, že to již není efektivní komunikační styl nebo prostředek vztahující se k lidem. Protože možná nikdy neviděli zdravý vztah, kde by se dva lidé střídali v tom, že jsou autoritou, a ani jedna z autorit nemluví s „studentem“ s menší mocí / znalostmi / kontrolou, nemohou to sami zrcadlit.
Další informace o promítání dynamiky rodič / dítě do jiných vztahů (jinak pojato jako transakční analýza ) najdete v Hry, které lidé hrají: Psychologie mezilidských vztahů.