Bedste svar
Colleges og universiteter har tendens til ikke at have lønskalaer, selvom nogle community college har det. Selvom der er en lønskala, vil den normalt variere for discipliner.
Cory A. Martin har ret; størstedelen af fakulteterne i samfundskollegier er supplerende, men yderligere underviser de i de fleste kurser. En kollega på min skole underviser som supplement på et lokalt samfundskollegium og har maksimeret antallet af klasser, han kan undervise der ved 12 om året (4-5-5 belastning; typisk fakultet for undervisning i 4–5 eller 5– 5, men det er stadig færre kurser i alt og ingen obligatorisk undervisning om sommeren). Han tjener sandsynligvis omkring $ 1.500 pr. Kursus, så $ 18.000; grunden til, at han er en kollega her, er, at han skal undervise på flere skoler for at få enderne til at mødes.
Jeg synes, Bruce Jost er korrekt på skalaen for STEM-fakultetet. Jeg formoder, at en startende adjunkt-professor i et felt som engelsk gør lav til midten af tyverne på de lavest betalte markeder. Da jeg blev tilbudt to stillinger inden for samfundskollegiet for omkring femten år siden (jeg havde kun en MS på det tidspunkt), var lønningerne i de høje tyverne (landdistrikterne North Carolina) og midt i de fyrre fyrre (by Florida).
h2> Svar
Der er mange variabler involveret i besvarelsen af dette spørgsmål.
Hvis du har en ph.d. eller Ed.D., (foretrækkes i den rækkefølge), vil det være lettere at opnå besiddelse, end hvis du har en kandidat- eller et erhvervsbevis. Community colleges ser bedre ud for akkrediteringsudvalg, hvis de har mange doktorgrader blandt fakultetet. Efter min erfaring får doktorgradsperioder mellem 5-10 år; professorer på masterniveau i 10-15 år.
På traditionelle universiteter er der en regel om “offentliggør eller fortab”. Hvis du ikke samler nogle offentliggjorte artikler i referencedagbøger hvert år eller to, vil du sandsynligvis blive nægtet ansættelse. På community colleges er retention af studerende langt vigtigere. Du får muligvis en attaboy for at offentliggøre en artikel, men du får helt sikkert nogle lur, hvis eleverne enten ikke gennemfører din klasse med anstændige karakterer eller ikke tilmelder sig dine klasser, fordi de betragter dine klasser som for hårde. / p>
Dette er et spørgsmål om “læs mellem linjerne”. Få skoler vil fortælle dig at dumme dine klasser ned for at gøre dem lette at bestå, men hvis du ikke får ideen og gør det, vil de finde nogen, der vil.
Kollegialitet kan også være en stor faktor på nogle skoler. Hvis de andre profs ikke kan lide dig, eller hvis de ikke kan lide dig nok, kan du blive vist døren. Udvalgsarbejde er meget vigtigt. Alle skal fungere i udvalg, og nogle af dem tager meget mere tid end andre. Du vil hurtigt bemærke, at nogle seniorfakultetsmedlemmer kun er i komiteer i navn. De møder aldrig op til møder, for ingen kan gøre noget ved det, hvis de ikke gør det.
Kollegier af alle striber kan være meget politiske, og du kan blive fanget midt i en krig gennem ingen din egen skyld. Jeg blev ansat på en fireårig skole for at erstatte en CJ-professor på masterniveau, der havde været der i mange år. Der havde været en magtkamp inden for administrationen, der fik min forgænger til at stoppe, og formanden for samfundsvidenskab, en historieprofessor, som alle blev holdt højt af alle, mistede stolen til en nyudnævnt professor. Dette skete mellem det tidspunkt, hvor jeg blev ansat, og da jeg faktisk startede jobbet, så jeg mødte ikke den nye stol, før jeg blev flyttet ind og arbejdede der. Den nye fyr udstillede alle mulige bizarre opførsler og fremmedgjorde hurtigt det andet fakultet. På vores julebord var han det eneste afdelingsmedlem, der ikke var inviteret og ikke var til stede. Jeg tror ikke, han engang vidste om det.
Den nye formand var af den opfattelse, at universitetsfakultetet skulle have doktorgrad, så han annoncerede mit job som åbent (jeg blev inviteret til at ansøge, og gjorde, men det var klart, at jeg ikke havde en bøn om at blive genansat). De hyrede en sociologisk ph.d. (til bekymring for den nuværende sociologiprofessor på masterniveau, der havde udført et godt stykke arbejde i ti år), der ved ankomsten udtrykte sin afsky for strafferet og insisterede på at undervise i sociologikurser. Heldigvis var jeg i stand til at sikre mig et andet job på et junior college, hvor jeg underviste i fire år. Da jeg lukkede mit kontor, løb jeg hen over college-prosten, som havde ansat mig. Han havde ingen anelse om, at jeg i det væsentlige blev fyret, og at min afløser allerede var ansat. Han var dybt undskyldende over dette.
Året efter jeg forlod, afslørede collegepræsidenten (som havde været den primære drivkraft for at få den sociale videnskabelige formand degraderet) at have været involveret i nogle økonomiske uegenskaber med kollegiums stiftelsesfond og fik sæk. Den rare formand for socialvidenskabsafdelingen blev erstattet af sin forgænger, og den underlige forlod for at blive præsident for et college, der lukkede permanent et år senere.Jeg var meget taknemmelig for at have været i stand til at sikre mig et nyt job, da jeg ellers ville have været strandet i en lille, landdistrikterne by uden udsigt til beskæftigelse overhovedet.
Collegeundervisning kan være en meget flot koncert , men det kræver en omhyggelig forhandling af politiske og sociale farer.