Bedste svar
Cram-skoler er en af vigtige akademiske ressourcer for at opnå succes i dette samfund. De er også en af de vigtigste årsager, der tilskrives udvidelsen af Japans ulighed i mulighederne.
Ovenfor: typiske skoler i Japan. De fleste cram school er som økonomiklasse siddepladser, som de propper studerende så meget som muligt for mere overskud. Der er undtagelser såsom en til en vejledning, der bliver mere populær i disse dage.
Cram-skoler er næsten obligatoriske, hvis man planlægger at gå til videregående uddannelse (hvilket i sig selv er næsten obligatorisk, hvis du søger et sundt, stabilt job).
Adgangseksamen er ekstremt vanskelig, og 6 timers standardskoleprogrammer er ikke så tæt på at dække hele uddannelseskravet til at opnå betydelige resultater.
Normalt , er det meget vanskeligt for studerende, der går på en gymnasial uddannelse, at komme ind i top-, sekundær- eller endda højere ende af tredive niveauuniversiteter, selv med hjælp fra cram-skoler, medmindre den studerende er naturligt talentfuld. Derfor vælger mange studerende privat uddannelse, som også kræver intens eksamenskonkurrence. Den lovpligtige uddannelse slutter også i 9. klasse (eller 15 år), så folk, der er villige til at studere indtil 12. klasse, skal også tage eksamen.
De fleste studerende på højere niveauer tager tre eksamener i løbet af deres ungdomsår
6. klasse (alder 11-12) Optagelseseksamen i mellemskolen. Særligt seksårigt programkursus er stadig mere populært blandt forældre og har høj konkurrence.
9. klasse (alder 14–15) Optagelseseksamen i gymnasiet. Obligatorisk at modtage eksamensbevis, medmindre den studerende deltager i et 6-årigt program.
12. klasse (17 år Collageeksamen
Hver eksamen kræver typisk to til tre års intens studium ved hjælp af cram-skoler. Mange studerende begynder intensivt at studere omkring slutningen af tredje klasse eller fjerde klasse (alder 9-10), hvilket ville gøre dem fordelagtige i deres teenageår, da de sandsynligvis er i stand til at gå til en mere sofistikeret gymnasium, der tilbyder bedre uddannelse og sparer dem fra ekstra efterskoleundervisning.
Jeg startede personligt mit intense studium omkring fjerde klasse, da jeg stadig var i USA. Jeg tog eksamen omkring et halvt år efter, at jeg vendte tilbage til Japan og gik ind i en marginal privat skole.
Så hvor intens studerer dette?
Hvad angår min sag, var det omkring 12 til 14 timers studietid hver dag i min yngre periode. Jeg sprang over 9. klasse eksamen, da jeg var på et 6-årigt program. Jeg studerede omkring 16 timer i mine gymnasietider i spidsbelastningstider, især inden eksamenssemesterprøver ved hjælp af cram-skoler. Det gjorde jeg også i omkring to tredjedele af et år inden optagelseseksamen til videregående uddannelse. Nogle cram-skoler tillod slå og fysisk straf, og nogle gange rejser jeg rundt i byen med tog, der går på flere cram-skoler på en dag, så det var ret svært at være ærlig. Når jeg ser tilbage, vandrer jeg, hvordan i helvede var jeg i stand til at modstå det (faktisk har jeg måske ikke, fordi jeg endte med at blive indlagt flere gange i løbet af den periode)
Problemet med dette system er, at cram-skoler er normalt kun tilgængelig i store byer, normalt med steder inden for hovedstadsområdet med over en million indbyggere som Fukuoka og Hiroshima. Ud af dette område er størstedelen af skolerne placeret i det centrale Tokyo-hovedstadsområde. Derfor studerende i store byer har bedre chancer for at komme ind i vekselskoler. Forskellen i muligheder blandt by- og landdistrikter har været et stort socialt problem i Japan i de sidste årtier. Dette fremskynder faktisk befolkningskrisen i Japan.
Svar
En af hovedfunktionerne ved cram-skoler er at fungere som et slags skyggeundervisningssystem, der fungerer sammen med almindelige skoler. I et typisk klasseværelse kan en klasse have meget lyse begavede børn, nogle langsommere børn og resten er i midten læreren underviser i midten eller flertallet, de lysere børn udfordres ikke af deres skolearbejde, så de kan deltage i juku for at få supplerende instruktioner tilpasset deres niveau. Langsomme børn kan ikke følge med i skolen, så de kan deltage i juku for at få ekstra instruktion og personlig en-til-en-læring.
Den anden ting er, at (efter min forståelse) ikke alt på skolens indgangsprøve er dækket i regelmæssige lektioner, så eleverne deltager i jukus for at ”udfylde hullerne” i det, der undervises. Igen drager langsommere børn fordel af instruktionen og finder ud af ting, de ikke eller ikke kan lære i deres faste klasser.
Der er også det sociale aspekt, mange studerende vil gå til jukus for at være sammen med deres venner, for at socialisere og studere sammen.Jukus er lidt mere afslappede og mindre stive end almindelige klasser, så de kan lade deres hår ned lidt.