Bedste svar
Hvem er den bedste lærer , en venlig lærer eller en streng lærer?
Dette spørgsmål antager en fælles betydning af ordene venlig og streng, en fælles forståelse af bedste eller bedre og en delt opfattelse af, hvordan disse kvaliteter har påvirket en enorm mangfoldighed af oplevelser. Jeg tror, der er en række lærertyper, der kan gøre den bedste lærer til forskellige studerende i forskellige miljøer på forskellige tidspunkter.
Måske ville det være mere hensigtsmæssigt at udlede fra aftalte faglige mål ( og tilknyttet forskning) hvad der gør en effektiv lærer. Selv i denne sammenhæng er der vanskeligheder. Lad os f.eks. Sige, at en effektiv lærer mere sandsynligt er en lærer, der respekterer alle elever, og udvikler undervisnings- og læringsstrategier, der fremmer selvværd, selvtillid og autonome selvmotiverede elever – med andre ord en lærer, der arbejder for at gøre læreren overflødig. Dette er måske eksemplificeret i Storbritanniens lovbestemte nationale læseplan (2014) HMS), der siger, at ”Den nationale læseplan giver eleverne en introduktion til den vigtige viden, de har brug for for at blive uddannede borgere. Det introducerer eleverne til det bedste, der er tænkt og sagt, og hjælper med at skabe en forståelse af menneskelig kreativitet og præstation. ” Med andre ord kræves det, at skoler leverer et studieprogram, der gør det muligt for eleverne at VIDE (ikke studere, skabe, udfordre, innovere, forstå, bruge og anvende) alt, hvad de har brug for at vide for i dag og fremtiden – og skoler vil vurderes på deres evne til dette ved regelmæssig inspektion og standardiseret test. Dette inkluderer afprøvning af ting, der åbenbart ikke er essentielle, og en åbenlys manglende interesse for de ting, der er.
Måske vil Quarians måske prøve at nævne den “essentielle læring”, der giver denne viden i deres egen kultur / indstilling / land. Husk, at et barn i begyndelsen af deres lovpligtige skolegang (4/5 år i Storbritannien) bliver nødt til at kende den vigtige viden i fremtiden, som endnu ikke er opfundet.
Svar
Jeg havde en venlig lærer og en streng lærer før. Tilfældigt set underviste de begge i matematik.
I begge lærerklasser havde jeg A + i matematik.
Så jeg konkluderede, at
Streng lærer + god elev ( mig) = Gode resultater.
Venlig lærer + god elev (mig) = Gode resultater.
dvs. lærerens undervisningsstil betyder ikke noget. Den gode elev klarer sig godt akademisk, uanset om læreren er streng eller venlig.
Når det er sagt, nød jeg den venlige lærers klasse mere end jeg nød den strenge lærers klasse, for nogle gange har jeg det som om jeg var kvælning – den strenge lærer var for streng og ville smække stokken hårdt ned på bordet, hvis hun mener, at vi ikke er opmærksomme.
Forresten, i min lavere skole opfordres lærerne til at bruge sukkerrøret – endnu et minus. Selvom hun aldrig fysisk stok mig, skræmmer hun mig, når hun smider stokken hårdt ned på mit bord, og hun gjorde stok nogle af mine klassekammerater med fuld visning af klassen. Jeg klodset, da de blev slået hårdt med stokken.
Jeg mener, selv gode elever har deres fridage og kan ikke præstere så godt som normalt eller nogle gange savnede det, hvad læreren sagde. For den strenge lærer var jeg for tilbageholdt til at bede om afklaringer og i stedet fokusere på at læse op for at lære (lærebøger eller google online for at lære). dvs. hun fører klassen til at lære af frygt.
For den venlige lærers klasse er det en cakewalk. Jeg afklarede enhver tvivl med det samme og briser igennem eksamenerne og testene med perfekt papir hver gang. Jeg har aldrig brug for at slå bøgerne eller google noget, da jeg med lethed forstod alt indholdet, hun lærte. Den venlige lærer ved, at jeg altid vil stille mange gode spørgsmål, hvis jeg ikke får det, og tålmodigt vil rydde min tvivl, og jeg har en dårlig vane med at tale i den venlige lærers klasse for at hjælpe svagere klassekammerater, der er fortabt. Så jeg lærer meget.
Jeg tror, at den venlige lærer påvirkede mig mere og passede bedre til min læringsstil, fordi jeg blev medlem af undervisningsindustrien efter eksamen i flere år og foretrækker den venlige lærerstil i stedet for en drakonisk undervisningsstil. At når jeg voksede op, blev det ulovligt at stokke børn længere kunne være en faktor. Jeg antager, at jeg blev født i den forkerte generation af studerende.