Bedste svar
Det sekventielle mønster Dette mønster søger rækkefølge og konsistens.
- Tydelige anvisninger – “Jeg bliver frustreret, når anvisningerne ikke er klare eller ikke giver mening. Jeg beder om instruktioner. ”
- Planlægning -” Jeg føler behov for at følge en plan. Jeg har også brug for at have en klar forklaring på, hvad jeg forventes at gøre. ”
- Tid -“ Jeg har brug for tid nok til at fuldføre mit arbejde. ”
- Pænhed – jeg har brug for sørg for, at mit arbejde er pænt. ”
Det nøjagtige mønster Dette mønster søger information og detaljer .
- Korrekte oplysninger – “Jeg skal have de korrekte oplysninger. Jeg kan ikke lide at lave fejl. ”
- Detaljerede oplysninger -“ Jeg giver detaljerede oplysninger, og jeg tager detaljerede noter. ”
- Spørgsmål -“ Jeg stiller mange spørgsmål for at opnå mere information. Jeg kan godt lide det, når jeg får detaljerede svar. “
- Skrivning af detaljerede svar -” Jeg kan godt lide at vise, hvad jeg ved ved at undersøge, skrive i længden og bevise, at jeg har ret. “
Teknisk ræsonnement Dette læringsmønster søger autonomi og relevans .
- Hands-on – “Lad mig bygge ting!”
- Autonomi / Problemløsning – “Lad mig finde ud af dette alene.”
- Virkelig oplevelse i verden – “Vis mig, hvordan jeg kan bruge dette i den virkelige verden.”
- Relevans – “Hvorfor har jeg brug for at lære dette?” “Jeg føler ikke behovet for at vise, hvad jeg ved.”
Det sammenflydende mønster Dette mønster er afhængig af intuition og kreativitet.
- Brug mine ideer – “Jeg føler behov for at være unik, når jeg gennemfører mine opgaver. Jeg kan ikke lide at skulle udføre en opgave på kun én måde. “
- Fantasi -” Jeg kan godt lide at udforske nye ting, nye ideer, nye steder … “
- Præsentationer / Creative Writing – “Jeg kan godt lide at skrive ting på samme måde som jeg siger dem.”
- Risikotagning – “Jeg tager risici med nye ideer. Jeg er ikke bange for at mislykkes. Hvis jeg laver en fejl, prøver jeg igen. “
Hver elev har en unik kombination af alle disse læringsmønstre. Det betyder, at de fire læringsmønstre findes i os alle i en vis grad. Læringsmønstrene er interaktive – derfor kan en elev bruge mere end et læringsmønster på samme tid, når han udfører en opgave. Let Me Learn-processen udstyrer læreren og de studerende med et nyt sprog – Når eleverne forstår deres egne læringsprocesser, er de i stand til at kommunikere til læreren, hvad der hindrer deres fremskridt. Til gengæld vil læreren være i stand til at forstå de beskeder, der sendes af de studerende. Set i dette perspektiv bliver elever, der tidligere blev afskediget som uopmærksomme, forstyrrende eller vanskelige, pludselig gyldige elever, hvis læringskombinationer ikke passede ind i den traditionelle skoleform. Således “afsløres” børn, der blev mærket som indlæringshæmmede, at de havde egentlige indlæringsevner. Ved lidt at justere deres undervisningsstil fandt lærerne, at de kunne nå disse børn, når børnene fik en chance for at udtrykke det, de kender på deres egen måde. “Jeg dømmer ikke længere børn efter hvad jeg ser, men ved at prøve at forstå dem gennem deres læringsmønstre. Børn har brug for at vide, at de adskiller sig fra hinanden … det gør dem specielle, og selvom de er forskellige, er de på ingen måde ringere end hinanden. ”
Svar
Ja der er,
1) Vi er nødt til at leve bevidst hvert øjeblik i livet.
2) Don gør ikke vaner som konstante, fortsæt med at ændre det.
3) Forsøg ikke at gøre begrænset som ubegrænset.
Den eneste grund til, at du oplever liv og liv, er fordi du er bevidst . Hvis du er bevidstløs , ved du ikke, om du er i live eller død. Hvis du sover i dyb søvn, lever du, men du ved det ikke.
Vi er glade i noget, fordi vi viser bevidsthed på visse ting eller aktiviteter.
hvorfor bevidst? becz vi laver det meste af tingene ubevidst, ja det er den sande start med pensel, vi ved ikke hvad vi laver, fordi vi laver det ubevidst , hvorfor? fordi det er en aktivitet, vi gør monotont. Hvis vi bruger venstre hånd til at børste tænder (viceversa for venstrehåndere) gør vi det bevidst .
vi renser vores krop med højre hånd (viceversa for venstrehåndere), det er en vane, vi ubevidst . I dag skal du prøve at rense med venstre hånd (viceversa for venstrehåndere) vil du gøre bevidst.
Pointen her at have en vane vil skade dit liv hvorfor? vi gør ting ubevidst.
Hvis vi lever hvert øjeblik i vores liv bevidst så spilder vi ikke tid på unødvendige aktiviteter.
vi bruger ikke penge på ubrugelige ting.
om det er seksualitet eller kærlighedsaffære, hvis du er bevidstløshed så kan du ikke nyde livet fuldt ud.
Når din lykke afhænger af, hvad der sker uden for dig, lever du konstant som en slave til den eksterne situation.
Forsøg ikke at gøre begrænset som ubegrænset du vil helt sikkert lide, du siger det alt er begrænset, hvis du vil lave noget, enten det er kærlighed eller sex eller regn eller smerte eller glæde eller rigdom eller forhold eller mennesker (hvad enten din mor eller far eller kone eller søster uanset / hvem det end er) du vil lide.
konklusion: Lev bevidst ved at ændre vaner og kun begrænset som begrænset.
PS: Vær venlig at bære mit sprog og ignorere mine grammatiske fejl (jeg forbedrer det).
Tak.