Bedste svar
Spørgsmålet kan muligvis læse “ Hvad gør frafald fra gymnasiet er vellykket? ”
Der er flere dårlige måder at droppe ud end gode, og af de gode finder nogle af os ikke en bedre end militæret.
Var jeg 60 år yngre, tog jeg muligvis AP-kurser i begavede og talentfulde klasser – og på en IEP til Aspergers eller PDD-NOS. Jeg havde i den unge alder læst og lært mig selv nok til at opbygge en elektromagnetisk kugleleje løfteraketter ud af skrotpladsen kl. 11 eller deromkring, en radiomodtager fra dele og planer da jeg var ~ 13, få en amatørradio-licens kl. 14 – og presterer dårligt næsten på hvert kursus, jeg tog i skolen.
Far havde knækket mine ben, da jeg var to, og en af mine tidligste minder holdes under vandet ved en swimmingpool, indtil jeg var ved at inhalere vand, derefter holdt i luften, mens jeg skreg NOOOOO! – og jeg kan tydeligt huske, at han sendte det ud som latter.
Jeg var sandsynligvis tre.
Jeg var 17, da han foran familien forsøgte at slå mig rundt hårdt nok for at få mig til at græde, men da var jeg ud over at give ham tilfredsheden – og den næste weekend var jeg forsvundet i den amerikanske hær. intet ID nødvendigt kladden var på, og de havde brug for alle [de] tekniske [frivillige] reers, de kunne få.
Grundlæggende var anstrengende, men retfærdig, og da jeg efter radiorelætræning og tildeling til en permanent tjenestestation, kaldte en pige, jeg kunne lide “derhjemme”, lærte familien, hvor jeg var. De dukkede op i Kansas, og jeg anmodede bestyrelsen om korrektion af militære optegnelser for at sætte dem i orden og tjente derefter i 21 år. rigtigt ”eksamensbevis — fra en amerikansk HS i Stuttgart Tyskland (klasser givet, hvor vi var stationeret).
Jeg ville også tjene college-point via University of Maryland Extension-kurser og CLEP- og college-ækvivalensprøver. Da jeg gik på pension, havde jeg brugt seks år i kommunikation og femten år med at undervise og føre tilsyn med vedligeholdelse og reparation af fly og flyveflygelektronik.
Så gik jeg ind i en karriere inden for elektromagnetisk kompatibilitetsteknik . Én gang et HS-frafald, ingen grad – og slet ingen ingeniørkurser.
Om det IEP: Jeg havde aldrig en. Men lige da jeg gik på pension på GE Aviations Grand Rapids-anlæg, lærte jeg, at jeg havde, hvad DSM-V ville kalde Autisme eller PDD-NOS – eller under DSM-IV Aspergers syndrom.
Og autisme er nu en [militær] diskvalificerende tilstand.
Svar
Din situation er identisk med min i 2008, da jeg var 16, i 11. klasse, træt af gymnasiet og tænkte på falder ud. Den 17. november 2008 tog jeg beslutningen om at gøre det (ved at true en lærer, så jeg blev suspenderet og brugte det som en forudsætning for at blive trukket administrativt tilbage), og jeg kunne ikke være lykkeligere med mit valg. Imidlertid siger jeg, at med forbehold for var det ikke let for mig at finde min vej, og det vil heller ikke være let for dig.
Gymnasiet er stort set ubrugeligt. Personligt tror jeg, at institutionen kun virkelig eksisterer, fordi den holder børn optaget i et overvåget miljø, indtil de fylder 18 år og ikke længere er forældrenes problem. Det betyder ikke, at man aldrig vil lære noget i gymnasiet. Du kan, og du vil, hvis du tænker på det. Men for mange af os er vi ligeglade med at lære om Shakespeare eller fysik eller calculus. Hvis det er en beslutning, som du bevidst og kritisk kan nå frem til nu, skal du lytte til dit instinkt, og ikke al denne lænestolsvisdom om “du er færdig med gymnasiet”.
Jeg vil adresser nogle af de “ikke slip ud” argumenter, som du står over for, hvis du informerer folk om, at dette er din beslutning …
- “Hvis du forlader gymnasiet, får du aldrig et job med at gøre noget” – dette er falsk. Jeg tog mit første fuldtidsjob i maj 2009 i en alder af 16. Jeg arbejdede som telemarketer. Ikke det mest glamourøse job i verden. Men det betalte, det leverede værdi og vigtigere, det udviklede salgskompetencer, der har været enormt nyttige for mig i senere roller. Ingen spurgte mig der, om jeg havde mit gymnasium eller ikke. Og gæt hvad? Ingen andre steder gjorde det heller. For i den virkelige verden giver ingen lort . I teorien formodes et gymnasium at symbolisere din evne til at tænke kritisk og være intelligent nok til at opgradere. Men så længe du kan udføre dit job, kan intet stykke papir diktere det – netop derfor beder virkelige arbejdsgivere ikke om sådanne legitimationsoplysninger som disse.
- “Hvis du forlader gymnasiet, kommer du aldrig ind på college / universitet og får en uddannelse” – lad mig nærme mig dette fra to vinkler … Først og fremmest Jeg kom på college som en moden studerende ved 19, med kun en 10. klasses uddannelse. Så gik jeg på universitetet og fik min BA. Derefter gik jeg i gymnasiet og arbejdede hen imod en kandidatgrad inden jeg valgte at forlade. Så hele denne “du kan ikke komme ind på postsecondary uden gymnasium” -bit er komplet vrøvl. Det er sværere at gøre det som en moden studerende, ja. Men det er 100\% muligt – og det siger jeg, fordi jeg gjorde det. For det andet, hvem bryr sig om, at du aldrig kommer ind på college eller universitet? Hvad vil en mulig grad gøre for dig, der berettiger til at bruge to ekstra år i gymnasiet, som du ikke allerede nyder? Det er rigtigt, at verden engang fungerede noget som “få en grad = automatisk job”. Derefter var der noget af en sammenhæng mellem at få en grad og at være ansat. Det fungerer ikke sådan længere. Det eneste, som en college / universitetsgrad garanterer i dag, er gæld. Enkel og enkel. Det er rigtigt, at nogle job kræver en grad af en slags, og at nogle grader / kvalifikationer kan føre dig direkte ind i et job. Men på samme tid kræver mange job slet ingen grad, og selvom du får en jobspecifik grad, betyder det ikke, at nogen skylder dig et job. Du skal absolut tage højde for det faktum, at i dag, at få en uddannelse er en luksus (af både tid og penge) med et meget begrænset værktøj. Så enhver insistering, som man kan give dig om, hvordan du “har brug for at få en uddannelse”, er kun dem, der holder fast ved en visdomskomfort, hvor uddannelse er den rigtige ting at gøre ud over alt andet. Hvilket bringer mig til mit tredje punkt …
- “Hvis du forlader gymnasiet, hvad skal du så gøre?” – stort spørgsmål. Hvad vil du nogensinde gøre med dit liv, nu hvor du har forladt skolen kl. 16 uden faste planer for fremtiden? Hvad folk ser ud til at ignorere, er at du vil sidde fast i nøjagtigt det samme dilemma om at spørge dig selv “nu hvad?”, Uanset hvilken vej du er taget. Færdiggjort gymnasiet? Du vil undre dig over “nu hvad?” . Måske arbejde, måske community college, måske universitet. Afsluttet universitet? Du vil undre dig over “nu hvad?” . Måske arbejde. Måske grundskole. Færdiggjort skole? Du vil undre dig over “nu hvad?” . Måske arbejde. Måske … umm … hvad mere? Det fælles tema her er naturligvis ”arbejde”. Ved hvilken jeg henviser til enhver form for lønnet beskæftigelse, hvad enten det er at arbejde i et 9-5 kontorjob, bartender / venteborde eller endda at være en iværksætter. Dette kunne let falde ned i en filosofisk diskussion om ”hvorfor skal det alt om at tjene penge?”, Men det er bare spild af tid. Det er en simpel kendsgerning i livet, som du har brug for for at kunne opretholde dig selv som voksen. Som 16-årig er det måske ikke en let realitet at forstå. Selv for mig ved 24 er det ikke en let virkelighed for mig at forstå. Men det er en ret simpel strøm af ting. For at leve har du brug for ting. Ting koster penge. Penge kræver arbejde. Derfor skal du arbejde for at leve. Det er klart, at undtagelsen herfra er, hvis du har arvet penge, lever af opsparing / livrenter / royalties eller stoler på en form for ekstern bistand (såsom at bo sammen med familien eller leve på velfærd / offentlig bistand). Men det er mindretallet af sager. Således vil jeg fortsætte dette med den antagelse, at du skal arbejde for at leve. Nødvendigheden af at tjene penge gennem arbejde er en, der gælder for dig uanset dit uddannelsesniveau. Det var engang sandt, at du ville tjene flere penge som et resultat af har en uddannelse. Det er stadig sandt i et omfang i dag. Men når du ser, hvor mange ledige universitetsuddannede der er i verden i dag, hvad får dig til at tro, at det vil give dig nogen reel fordel i den sammenhæng? Faktisk , det giver dig faktisk en NADELE , fordi du kommer ind i arbejdsstyrken med gæld fra at være studerende! Hvis du kan forlade gymnasiet kl. 16 med nul gæld, kan du være arbejdsløs. Men det er også den 22-årige universitetseksamen med $ 100.000 i gæld. Du er bogstaveligt talt $ 100.000 rigere end denne “uddannede” person, og du kan ikke engang lovligt stemme endnu. Jeg ved muligvis ikke meget om livet, men jeg ved det at dette er en fordel.Denne universitetsuddannede bliver nødt til at samle $ 100.000 dollars efter skat bare for at have en nettoværdi på $ 0. Din position lyder ret god nu, ikke?
I 2017 fungerer tingene ikke som de plejede. Den verden, vi lever i, gennemgår en massiv korrektion af værdi i ting, der engang havde ubestridelig værdi. Traditioner som “gå i skole og få en uddannelse” er nemme værdier at holde fast ved for mange mennesker, for det er for de studerende og deres familier en komfortzone, som de kender og er fortrolige med (dvs. ved at bruge fire år i skole, får du bruge fire år på at udsætte spørgsmålet om “hvad nu?”). For skolerne får det deres forretning til at vokse med mennesker, der er villige til at betale skyhøje undervisnings- og leveomkostninger. For bankerne får det også deres forretning til at blomstre, fordi folk vil tage og optage massive lån til ønskelige renter for at finansiere deres forfølgelse af en grad med tvivlsom værdi, som får dem til at slavebinde det lån, indtil det er betalt, renter og alt.
DU BEHØVER IKKE at underkaste dig det. Mit råd til dig er, at du bare skal stoppe med at gå i skole. Begynd at lede efter arbejde, hvor du kan blive betinget af, hvordan det at have et job er. Få lidt erfaring under dit bælte, lomm nogle penge, og brug det, du ser / oplev, til at hjælpe dig med at træffe en beslutning, du kommer til, fordi det er hvad DU ønsker, ikke hvad andre mennesker vil have for dig.
Mine beslutninger kom i sidste ende til, at jeg gik på college / universitetsruten, hvilket var resultatet af mine egne valg. Men jeg ville ikke være kommet til den beslutning kl. 16, utilfreds med gymnasiet. De oplevelser, jeg fik fra at være frafald, da jeg forsøgte at hacke det i den virkelige verden, lærte mig meget om livet og hvordan man får mest muligt ud af det. Du kommer ikke til at kede dig ved at kede dig i et klasseværelse. Derfor er mit svar til dig dette … gør det bare , men lav en plan, og hold dit sind åbent for, hvad der kan ændre sig, når tiden går.