Bedste svar
Jeg var ph.d. studerende ved University of Tokyo. Jeg er kvalificeret til at besvare dit spørgsmål.
Jeg kan sige, at kvaliteten af uddannelsen ved University of Tokyo er meget dårlig. Hvorfor?
Først og fremmest er det den japanske uddannelseskultur. Japanske rådgivere mangler kommunikation med deres studerende i modsætning til i USA. I hvert semester skal du rapportere dine fremskridt en gang til din rådgiver og en gang til afdelingsmødet. Derfor er der kun to gange, at din professor vil lytte til, hvad du laver, og hvad der er din fremgang. Det er dog svært for professorer at forstå, hvad jeg laver på 20 minutter. Derfor kan min rådgiver ikke give nogen detaljeret feedback eller god kommentar til retningen af min forskning. I sidste ende skal jeg oftest spørge mange professorer fra andre universiteter. nogle af dem svarede mig og vejledte mig for mine problemer, men desværre svarer mange professorer ikke på min e-mail eller nægter at hjælpe, da jeg ikke er deres studerende. Desuden har mange af mine “samme universitets” professorer aldrig svaret på min e-mail, selv jeg arbejder på eller beder om deres forskningsresultater.
Japanske klasser er forfærdelige. De fleste klasser er meget kedelige. Professorer lærer dig ved at læse PowerPoint (hvis du er blind, vil det være nyttigt), mens eleverne arbejder på deres egne rapporter. I slutningen af undervisningen skal du indsende et par rapporter for at gennemføre klassen.
Der er ikke noget TA-system som i USA. Ja, der er en TA (r) i hver klasse, men deres job er ikke til at hjælpe dig. Siden nu ved jeg stadig ikke, hvorfor der er undervisningsassistenter i de klasser, jeg tog.
Det japanske professorsystem fokuserer på antallet af professorer, der ikke arbejder. Hvis din professor ønsker at blive forfremmet, skal han / hun så meget som muligt offentliggøre mange artikler om deres navn som den første forfatter. Derfor er studerendes værker professorens byrder, og de behøver ikke være ligeglade.
Jeg dimitterede fra et community college i USA. Jeg kan sige, at University of Tokyo uddannelsessystem er langt værre end mit tidligere community college (som jeg havde mange vidunderlige professorer der). Hvis du skal vælge mellem Top 100rh-skolen i USA og University of Tokyo, anbefaler jeg dig stærkt at gå til Top 100 US-listen i stedet.
Svar
Jeg kan ikke tale for asiatiske lande uden for Japan, men som du måske ved, er Østasien som helhed en meget konkurrencedygtig og eksamensorienteret kultur, når det kommer til vurdering af akademisk dygtighed. Dette går tilbage til det gamle Kina, og du kan se meget af dette i konfucianske lære. En bruger på et andet spørgsmål udtrykte det meget bedre, men det har tendens til at være strengt egalitært sammenlignet med, hvordan uddannelse og vurdering behandles i Vesten. Optagelser baseret på GPA, breve med henstillinger, standardiserede prøver, fritidsfag, essays osv. Findes, men er meget kontroversielle og overhovedet ikke i høj grad respekteret. Sådan tænker offentligheden. Hvad folk foretrækker er et eksamenssystem, hvor hver eksaminand er fuldstændig lige. For de professorer, der bedømmer eksamen, er du ikke et navn eller et ansigt; du er kun repræsenteret af den score, du får. Den generelle enighed ser ud til at være, at dette er absolut den mest fair måde, at optagelser kunne tackles på.
Således klassificeres du næsten udelukkende baseret på eksamensresultater og universitetets indgang gennem hele dit skoleliv. eksamener er hvor denne kultur manifesterer sig i sin højeste form. Prøverne er i det væsentlige en eksplosiv fejring af menneskeligt intellekt (eller i det mindste ser det ud til at være, men de mange problemer vedrørende uddannelsesgabet er en diskussion for en anden dag), så dybest set er det en enorm aftale for vores samfund og at have bestået disse eksamener under ekstremt pres at slå top notch konkurrence om at deltage i Todai er noget, som folk får en meget reel, meget skræmmende beundring natten over for. Jeg siger ikke, at jeg er helt enig i dette (systemet sletter trods alt enhver mulighed for forskelsbehandling, positiv eller negativ, hvilket betyder, at de tilsyneladende “lige” eksamener fungerer vildledende til fordel for de privilegerede), men jeg foretrækker det frem for måde vestlige institutioner har tendens til at vælge deres studerende. (Sandsynligvis min asiatiske bias taler;))
Så ja, vi får nogle vidunderlige skæve og strålende studerende gennem dette system, men samtidig er den deraf følgende mangel på mangfoldighed et stort problem.
Og jeg synes, det er det samme med Peking University og Seoul University nu, kan ikke rigtig sammenligne, hvad der er den “mest” prestigefyldte, da eksaminandens demografiske er så anderledes. Alle store colleges i deres egen respekt.
På den note håber jeg, dette hjalp!