Bedste svar
Det er tilladt, men ikke opmuntret. Princeton Review, Kaplan og andre test-prep-virksomheder irriterer college-bestyrelsen ved at sende lærere ind for at huske passageemner eller vanskelige matematiske problemer. Test af standby / venteliste er ikke tilladt, men du kan gennemgå den normale registreringsproces.
Du kan forvente en vis forvirring fra testcentrets personale, og teknisk set kan den ansvarlige afvise nogen, men du kan påpeg (naturligvis høfligt), at da registreringsprocessen kræver, at du indtaster en fødselsdato til identifikationsformål, ville det nægte registrering, hvis din alder var et problem.
Ældre testpersoner klarer sig normalt bedre på læsningen Skrive- og sprogafsnit end gymnasieelever og mindre godt om sektionerne Matematik. Sørg for at downloade nogle SAT-øvelsestest først for at se, hvad du sætter dig ind i. De sidste to, 7 og 8, er de nyeste og er repræsentative for de nuværende versioner.
Fantastisk historie om en helikoptermor, der tager SAT for at hjælpe med at forberede sin søn: Stor score
Held og lykke !!!
Svar
SATs fremtid?
Jeg ejede og drev et SAT / ACT prep-center i 35 år. Jeg gik på pension for to år siden. Jeg var aldrig hverken pro-nor-con SAT. Det gjorde mig bare et anstændigt ophold. Her er mine ydmyge tanker om dens fremtid.
Det oprindelige mål med SAT eller ACT var at etablere en standard måde at vurdere en studerendes evne til at få succes på college.
Dette var nyttigt, fordi amerikanske skoler har meget forskellige instruktioner og standarder. I modsætning til mange lande, der har nationale akademiske foranstaltninger, drives amerikanske skoler lokalt. Som sådan varierer hvad der undervises, og hvordan en studerende vurderes. Studerende, der bor i bestemte amter eller stater, eller dem, der går på ikke-offentlige skoler, bruger forskelligt materiale og klassificeres ofte forskelligt. En elev, der får en B + i algebra fra skole X, kan mislykkes i skole Y; og skole Z underviser måske ikke engang i algebra.
SAT og ACT tilvejebragte en standard ved at teste elevernes læsning, skrivning og matematik. Dette var en god ting. Hverken SAT eller ACT hævdede nogensinde, at dette var et perfekt system, og begge grupper foreslog, at deres testresultater blev brugt sammen med andre faktorer. Det var åbenbart, at mange smarte mennesker troede, at SAT og ACT faktisk gav nyttige oplysninger. Imidlertid hævdede nogle kontroversielt, at optagelsesudvalg på college brugte disse prøver.
SAT / ACT blev plaget af andre problemer: Velhavende studerende kunne manipulere systemet ved at tage forberedelseskurser, og nogle hævdede, at snyd var voldsomt. Begge disse problemer var kontroversielle, og der var mange andre problemer: Test af angst inducerede dårlige score; race / økonomisk bias osv.
I 2020 blev det vanskeligt eller umuligt at tage SAT eller ACT på grund af pandemien. Således blev colleges tvunget til at begrænse deres afhængighed af disse tests. Om dette er en midlertidig udsættelse eller en permanent situation er i tvivl. De, der klagede over svindel og snyd, er åbenbart glade og vil gerne sætte det sidste søm i SAT-kisten. Jeg er ikke sikker på, at dette vil ske. Problemet har altid været at etablere en standard måde at vurdere en studerendes evner på. SAT og ACT var altid ufuldkomne. Så når pandemien slutter, vil der stadig være behov for at være en standard måde at evaluere studerende på. Jeg tror, de nuværende formater er døde!
Jeg tror dog, at der er mulige løsninger til en fornyelse af testprogrammer på college-optagelser. Her er et par ideer.
1.
Jeg synes, at SAT- og ACT-organisationer skal fusionere. Antitrustproblemer til side, der er ikke behov for to systemer, hvis dit formål er at oprette en standard.
2.
De nuværende tests inducerer besatthed, fordi de grundlæggende er nuancetest. . Testen scorer i trin på 10 point fra en score på 200 op til en perfekt score på 800. Mange studerende tager gentagne gange testen bare for at forbedre deres score 30 eller deromkring point. Næsten alle tror, at de kan gøre dette, hvis de tager testen gentagne gange. Dette virker lidt vanvittigt, men disse 30 point gør undertiden en forskel i at komme ind på det college, de ønsker. For at ændre dette skal du gøre testen til en karaktertest. Giv kun testresultater i form af A (800-700), B (690-600), C (590-500) og D (490-400) og F (alt andet). Studerende modtager både point og karakter score (f.eks. B- 610), men colleges kun ville se karakterscore (f.eks. B). Dette ville mindske besættelsen ved at tage testen igen. En studerende, der fik en A-score, ville aldrig tage testen igen. Studerende, der får en score på 680 eller 690, kan tage testen igen, og måske skulle de.Men en studerende, der scorede 600, ville sandsynligvis ikke.
3.
Den aktuelle test tilskynder til hastighedsobsessivitet. Dette kan elimineres ved at give eleverne kortere test, men meget mere tid. Med hensyn til SAT, giv reduktion af spørgsmålene til 75 (nu 154) og forøg tiden til 5 timer (nu ca. 3 timer).
4.
Den aktuelle SAT og ACT-testen har fjernet mange af de ordforrådsspørgsmål. Begge tests er dog forelsket i metaforer og nogle ret abstrakte ræsonnementer. Hvis et kollegium kræver mere sofistikerede læsefærdigheder, skal de tvinge den studerende til at tage SAT-emneeksaminerne.
5.
Den aktuelle SAT- og ACT-test har fjernet mange af trickene. som spørgsmål, de brugte tidligere. (f.eks. overvejer elever ofte ikke, at a og b kan være negativt i spørgsmålet “Hvis a b , er a squared> b squared? “). Begge test er dog stadig alt for afhængige af ”out of the box” -tænkning. Begræns testen til grundlæggende matematiske færdigheder – måske endda ridse trig. Alt andet er unødvendigt for en studerende, der studerer litteratur. Hvis et college kræver mere sofistikeret matematik som optagelse, skal de tvinge den studerende til at tage SAT-emneeksaminerne.
Dette er blot nogle få ideer. De vil sandsynligvis aldrig blive indledt. SAT var mangelfuld, men tjente et formål.