Bedste svar
Du finder en god metode til at give kritik eller feedback på et digt på Scribophile . Denne metode er lige så god til at opsummere et digt. Du bliver muligvis nødt til at registrere dig for at finde oplysningerne under noget som tip og tip til, hvordan webstedet fungerer – en lille indsats, der skal vise sig at være værdifuld, hvis du er seriøs med hensyn til hensigt.
Der er masser aspekter af et digt, du kan overveje, når du skriver et resumé. Nogle af de tekniske aspekter involverer form eller mangel på det, som i gratis vers kan du sige, strofer, linjelængde, hvidt rum, linieendelser, enjambment, rim eller manglen på det (for eksempel ved linieender eller midtlinjerim ), måler osv. Når man ser på alle disse ting, skal man spørge sig selv, hvorfor digteren valgte at bruge denne, den eller den anden enhed.
Andre ting at se på er stemme, om fortælleren, hvis der er en, er første eller tredje person, for eksempel, og elementer som tegn, ting, billeder, metaforer, lignelser osv., kan du opdage i digtet. I begge tilfælde skal du skrive ned, hvad du synes eller kan udlede om, hvorfor digteren valgte at bruge hvert litterært udstyr, du har identificeret.
Så er der ting som den første linje; får det dig til at læse videre for eksempel, og hvis ikke, eller hvis ja, hvorfor er det, hvad du skal bede om, når du ønsker at opsummere. Det samme gælder for resten af digtet. Spørg dig selv, hvad digtet siger til dig; hvad det fortæller dig, eller hvad du laver af det; hvordan det føles, når du læser det højt, hvorfor foretrak digteren et bestemt ord fremfor andre, som han eller hun kunne have brugt – hvad som helst på disse linjer.
Bruger Kiplings “hvem, hvorfor, hvad, hvornår, hvor og hvordan ”og du går ikke langt galt.
Svar
Digtet” Casabianca “blev skrevet af fru Felicia Dorothea Hemans. Det starter med den velkendte linje, “drengen stod på det brændende dæk”. Historien vedrører en ekstraordinær hændelse af hengivenhed og heroisme, der blev vidnet under slaget ved Nilen.
Det var om aftenen den 28. juli 1798, at den engelske flådeskvadron under Lord Nelson sejlede ind. De havde fanget den franske flåde ved anker og uforberedt. Det franske flagskib var L “Orienten, og det befandt sig hurtigt flankeret af engelske skibe, der angreb fra begge sider. En hård kamp rasede snart, og blinkene fra 2000 kanoner oplyste skibene i det samlende mørke. L” Orient blev fanget af Engelsk bredsider og blev brændt.
Det var dengang, de engelske søfolk så et fantastisk syn. Der på det brændende dæk så de en dreng stå alene. Han var Cassabianca, den 12-årige søn af en af skibets officerer. Der stod han, alene på sin stilling. Han var omgivet af flammer og vendte mod den forbløffede engelske fjende. Kort efter nåede ilden til pulvermagasinet dybt nede i lastrummet. Drengen omkom, da hele skibet brød ud i en massiv eksplosion.
Lyden af L “Orient, der sprængte op, blev hørt i Rosetta 20 miles væk. Og ildkuglens glød blev set i Alexandria. Det var en enorm eksplosion i størrelsesorden sjældent set tilbage i disse tider. De engelske søfolk stod i ærefrygt over det, de lige havde været vidne til. I nogle tyve minutter var kanonerne stille. De engelske officerer og mænd var helt forfærdede over blodbadet, der havde fundet sted. De sendte et skib for at redde de overlevende fra vandet. Omkring 70 franske søfolk blev reddet.
Beretningen om den dreng, der stod på det brændende dæk, blev fortalt og genfortalt. Til sidst gik det videre til legenden. Historien er fortsat et klassisk eksempel på hengivenhed og trofast tjeneste. Og digtet tjener fortsat som kilde til inspiration og undring for mange i hele kristenheden. Den dreng, der blev på sin post på det brændende dæk, er ikke glemt. Og historien om hans heroiske stand huskes helt frem til i dag.