Paras vastaus
Kuka on paras opettaja , ystävällinen opettaja vai tiukka opettaja?
Tämä kysymys edellyttää sanojen ystävällinen ja tiukka yhteistä merkitystä, yhteistä käsitystä paras tai parempi ja jaettu käsitys siitä, miten nämä ominaisuudet ovat vaikuttaneet valtavaan kokemusten monimuotoisuuteen. Mielestäni on olemassa joukko ”opettaja” -tyyppejä, jotka voivat tehdä ”parhaan opettajan” erilaisille opiskelijoille eri ympäristöissä eri aikoina.
Ehkä olisi sopivampaa päätellä sovituista ammatillisista tavoitteista ( ja siihen liittyvä tutkimus) mikä tekee tehokkaasta opettajaksi. Jopa tässä yhteydessä on vaikeuksia. Sanotaan esimerkiksi, että tehokas opettaja on todennäköisesti opettaja, joka kunnioittaa kaikkia oppijoita, ja kehittää opetus- ja oppimisstrategioita, jotka edistävät itsetuntoa, itseluottamusta ja itsenäisiä motivoituneita oppijoita – toisin sanoen opettaja, joka pyrkii tekemään opettajasta tarpeeton. Tämä on ehkä esimerkki Yhdistyneen kuningaskunnan lakisääteisestä kansallisesta opetussuunnitelmasta (2014) HMS), jossa todetaan, että ”Kansallinen opetussuunnitelma antaa oppilaille johdannon välttämättömistä tiedoista, joita he tarvitsevat koulutettujen kansalaisten kannalta. Se tutustuttaa oppilaat parhaisiin, mitä on ajateltu ja sanottu, ja auttaa arvostamaan ihmisen luovuutta ja saavutuksia. ” Toisin sanoen koulujen on tarjottava opinto-ohjelma, jonka avulla oppilaat tietävät (eivät opiskele, luo, haasta, innovaatioita, ymmärrä, käytä ja käytä) kaikkea, mitä heidän on tiedettävä tänään ja tulevaisuudessa – ja koulut heidän kykynsä tehdä tämä säännöllisin tarkastuksin ja standardoiduilla testeillä. Tähän sisältyy sellaisten asioiden testaaminen, jotka eivät ole välttämättä välttämättömiä, ja räikeä kiinnostuksen puute olemassa olevista asioista.
Ehkä quarianit haluaisivat mennä luetteloon ”välttämättömästä oppimisesta”, joka antaa tämän tiedon omassa kulttuurissaan / ympäristössään / maassa. Muista, että lapsen, joka on lakisääteisen koulunkäynnin alkaessa (ikä 4/5 vuotta Isossa-Britanniassa), on tiedettävä tulevaisuudessa välttämätön tieto, jota ei ole vielä keksitty.
Vastaa
Minulla oli aiemmin ystävällinen opettaja ja tiukka opettaja. Sattumalta he molemmat opettivat matematiikkaa.
Molemmissa opettajien luokissa minulla oli A + matematiikassa.
Joten päädyin siihen, että
tiukka opettaja + hyvä opiskelija minä) = hyvät tulokset.
Ystävällinen opettaja + hyvä opiskelija (minä) = hyvät tulokset.
ts opettajan tyylillä ei ole merkitystä. Hyvä opiskelija pärjää akateemisesti hyvin riippumatta siitä, onko opettaja tiukka vai ystävällinen.
Tämän sanottuani nautin ystävällisestä opettajan luokasta enemmän kuin pidin tiukasta opettajan luokasta, koska joskus minusta tuntuu kuin olisin tukehtuminen – tiukka opettaja oli liian tiukka ja löi sokeriruoon kovasti pöydälle, jos hän uskoo, ettemme kiinnitä huomiota.
Muuten, alemman luokan koulussa opettajia kannustetaan käyttämään keppi – toinen miinus. Vaikka hän ei koskaan ruohoa minua fyysisesti, hän kauhistuttaa minua, kun hän lyö sokeriruokoa voimakkaasti pöydälleni, ja hän ruokki joitain luokkatovereitani näkymästä luokkaan. Ripasin, kun heille lyötiin kovaa keppiä.
Tarkoitan, että hyvillä opiskelijoillakin on vapaapäivät, eivätkä he pysty suorittamaan yhtä hyvin kuin tavallisesti tai joskus kaipaavat opettajan puhetta. Tiukan opettajan kannalta olin liian arka pyytämään selvennyksiä ja keskityin sen sijaan lukemiseen oppimiseen (oppikirjat tai google verkossa oppia). ts. hän johtaa luokan oppimaan pelosta.
Ystävällisen opettajan luokassa se on kakkukävely. Täsmäsin epäilyt heti ja tuulen läpi kokeet ja testit täydellisellä paperilla joka kerta. Minun ei tarvitse koskaan lyödä kirjoja tai googlata mitään, koska ymmärsin kaiken hänen opettamansa sisällön helposti. Ystävällinen opettaja tietää, että kysyisin aina paljon hyviä kysymyksiä, jos en saa sitä, ja selvittäisin kärsivällisesti epäilyt, ja minulla on huono tapa puhua ystävällisessä opettajan luokassa auttaakseni eksyneitä heikompia luokkatovereita. Joten opin paljon.
Luulen, että ystävällinen opettaja vaikutti minuun enemmän ja sopi paremmin oppimistyyliini, koska liityin opetusalaan valmistumiseni jälkeen useita vuosia, ja suosin ystävällistä opettajan opetustyyliä drakoninen opetustyyli. Se, että varttuessani sokeriruokolasten käytöstä tulee laitonta, voi olla tekijä. Luulen, että olen syntynyt väärässä opiskelijasukupolvessa.