Paras vastaus
En voi puhua kenenkään viranomaisen kanssa Kumonista, koska minulla on hyvin vähän kokemusta siitä. Olin pienen tytön lastenhoitaja, jonka äiti sai hänet tekemään kesän aikana Kumon-matematiikkaharjoituksia, ja hän työskenteli itsenäisesti tämän suhteen ja näytti tekevän sen hyvin. Minua ei palkattu ohjaamaan häntä, mutta huomasin, että Kumon auttoi häntä ja rakensi hänen itseluottamustaan paljon. Toisaalta Sylvanista voin puhua, koska työskentelin aiemmin Sylvanin palveluksessa, ja mielestäni tuolloin heidän käyttäytymiskäyttäytymismenetelmänsä riippui suuresti palkitsemisjärjestelmästä. On selvää, että kun lapsia koulutetaan odottamaan rahaketta tai palkintoa joka kerta, kun he suorittavat akateemisen tehtävän, on olemassa vaara, että he menettävät motivaationsa lopettamisen jälkeen. En tiedä toimiiko Sylvan edelleen tällä tavoin, koska yli vuosikymmen sitten työskentelin heidän keskuksessaan; Minusta tuntuu kuitenkin, että nuoria oppijoita on autettava näkemään oppiminen omana palkkiona ja olemaan ylpeitä saavutuksistaan itsensä vuoksi – ei sen vuoksi, mitä he voivat ostaa ansaitsemillaan rahoilla.
Vastaa
Valitettavasti en ole suositellut Kumonia kovin voimakkaasti. Työskentelen yksityisopettajana ja minulla on opiskelijoita kaikkialta, kaikilla tasoilla. Kolme aiemmasta opiskelijastani lähetettiin Kumoniin yrittämään auttaa matemaattisissa taidoissaan. Nämä opiskelijat olivat kolmessa erillisessä paikassa kahdella laajasti erotetulla maantieteellisellä alueella, joten ongelmat eivät ole missään tietyssä keskuksessa, vaan siinä, miten Kumon toteutetaan Pohjois-Amerikassa yleensä. Kumonin antama työ oli riittävää, mutta ei inspiroivaa. Se oli ehdottomasti ”poraa ja tappaa” -lähestymistapa – sata ongelmaa samasta aiheesta yhä uudelleen. Kävin perinteisissä kouluissa keskittyen itse harjoitteluun ja hallintaan, uskon vahvasti käytäntöön ja hallintaan erityisesti matematiikan opetuksessa, ja minulla on samat oppikirjat kuin käytimme; Kumonilla on kolmesta viiteen kertainen määrä näissä erittäin hyvissä ja onnistuneissa teksteissä, ehdottomasti enemmän kuin tarpeen. Todellinen ongelma ilmeni, kun yritin auttaa opiskelijaa. Yksi oli erittäin kirkas ja kykenevä, pystyi ehdottomasti työskentelemään yli virallisen palkkaluokkansa. Hän oli läpäissyt tasonsa Kumonissa ja työskenteli edistyneiden aiheiden parissa. Materiaali, jonka parissa hän työskenteli, oli itse asiassa vähintään kaksi – kolme vuotta korkeampi kuin hänen palkkaluokkansa; hän oli luokan 8 johdanto-algebrassa, ja hänelle annettu aineisto opetetaan yleensä algebra 2: ssa tai esilaskennassa. No, OK, hän on erittäin kirkas. Kysyin, ymmärsikö hän, mitä hän teki ja miksi, ja hän sanoi ei ei ollenkaan. Tarjoin selittää sen hänelle, ja hän järkyttyi hyvin; tämä on Kumonin sääntöjen vastaista, hänen on tehtävä työ kokonaan itse. Ajattelin ehkä, että ohjaajat eivät halunneet opiskelijan sekoittuvan materiaalin huonoon ja ristiriitaiseen lähestymistapaan (tämä on usein minulle ongelma, että opetan opiskelijalle oikean menetelmän ja joku näyttää heille ”nopean temppun”, joka on kuollut väärin, joten ristiriitaisen opetuksen antamatta jättäminen olisi järkevää). Ei, hän sanoi, Kumonin opettajat kieltäytyvät selittämästä mitään. Hänelle annetaan yksi seurattava malli, ja hänen on käytettävä sitä yhtä mallia selvittääkseen kaikki yksin. Jos hän ei selvitä, hänelle annetaan * sama * asia uudestaan ja hänen on tehtävä se uudelleen. Jos hän ei onnistu ja läpäisee kymmenen tehtävää viikossa, häntä rangaistaan ankarasti. Muista, että tämä on matematiikan aihe, jota yleensä opetetaan luokan 10 tai 11 tai jopa ylemmässä korkeakoulussa, ja sitä pidetään vaikeana aiheena, joka vaatii paljon aikaa ja työtä sielläkin, ja se annetaan luokan 8 opiskelijalle ilman selitystä ja paljon rangaistusta. Kumon-mainonnan jne. Mukaan pätevä opettaja auttaa ja tukee opiskelijoita. Itse asiassa eräs äiti kertoi minulle, että heidän Kumon-opettajallaan ei ollut lainkaan todellista matematiikan pätevyyttä; hän ei ollut käynyt varsinaisia matematiikkatunteja lukion ulkopuolella, vaan yksinkertaisesti työskennellyt itse Kumon-testien läpi ja hänet pidettiin sitten ”pätevänä” opettamaan opiskelijoita. Ns. Apu ja tuki koostui vain siitä, että oppilas käskettiin tekemään sama uudelleen ja vanhempien käskettiin pakottaa hänet työskentelemään. Kysyin, mitä tapahtui, kun opiskelijat menivät viikoittain Kumonin keskustaan; Kuvittelin ohjaus- ja keskustelutilaisuuden huolehtivan ja pätevän ohjaajan kanssa. Ei, ilmeisesti kaikki on paperityötä; Katso, että oikea määrä kiloa paperia on täytetty, jaa enemmän kiloja paperia seuraavalle viikolle, uhkaa opiskelijaa rangaistuksella, kerää rahaa ja hyvästi. (Tämä on suoraan ristiriidassa Kumonin tavoitteiden ja politiikkalausunnon kanssa, ja ymmärrän, että se ei välttämättä ole tapa, jolla Kumon * aiotaan panna täytäntöön. Se on kuitenkin miten se toteutetaan.) Kahdessa kolmesta tapauksesta näin lapset olivat enemmän tai vähemmän tajunnut kuinka tehdä Kumon-lakanat.Kolmas tyttö oli hieman hidas oppija, ja häntä oli opastettava hyvin varovasti uusien aiheiden läpi ja toistettava paljon; hän vietti vuoden Kumonissa ja päätyi samaan paikkaan kuin hän aloitti. (Pystyin saamaan hänet edistymään vuoden ajan; hän oli opettavainen, tarvitsi vain ylimääräistä apua.) Kaikissa kolmessa tapauksessa tärkein tulos oli sama: lapsille kehittyi hermostosairauksia ja perheet hajotettiin. Lapsilla oli sairaita vatsoja, päänsärkyä, itku ja hysteeria ja hermostuneita tikkejä, kuten nykimistä ja pureskelua. Nämä eivät olleet väärennöksiä; Työskentelen opiskelijoiden kanssa 1-2 tuntia kerrallaan yksi kerrallaan, ja Oscarin suorituskyky vie väärennöksen tällä tasolla. He lähestyivät matematiikkaa pelolla ja kaikenlaisilla välttämistemppuilla; tekosyitä, valheita, tuntikausia kylpyhuoneessa, lisää kyyneleitä. Vanhemmat huusivat ja huusivat ja uhkailivat. Usein tämä levisi taisteluun vanhempien ja muiden lasten välillä. Kuulin paljon tätä ja tunti riitti kääntämään vatsasi; Kuvittele sitä koko päivän joka päivä ja se olisi tappavaa. Ei-kumonin opiskelijani ja perheeni yleensä EI toimi näin. Joten jos haluat opettaa lapsellesi vihaa ja pelätä matematiikkaa, antaa hänelle hermostosairauksia, tuhota heidän luottamuksensa ja suhteensa sinuun, mene varmasti Kumonin kanssa. Jos haluat kasvattaa heidät terveiksi ja onnellisiksi aikuisiksi ja silti olla hyvä matematiikassa, voit ostaa Kumonin työkirjoja tai muita parempia kirjoja, jotka selittävät matematiikkaa, ja antaa heidän opettaa joku, joka todella tuntee aiheen ja ei sovita opetusta rangaistus. Ymmärrän vielä kerran, että tämä ei ole Kumonin visio, ymmärrän, ettei sen ole tarkoitus tapahtua, mutta kyllä, tätä tapahtuu, joten vältä sitä.