Paras vastaus
Tässä useita hyviä vastauksia, ja kyllä, Piirustus aivojen oikealta puolelta on se, josta ylösalaisin oleva idea tulee. Tarkoitukseni ei mielestäni ollut niinkään havainnointi kuin ihmisten itseluottamuksen lisääminen, jonka he voisivat hankkia keskittyessään abstraktioon. Kirjoittajan käyttämä piirustus on jo Matisseen abstrakti ääriviiva, jonka kääntäminen ylösalaisin teki siitä paljon enemmän. Olen käyttänyt harjoitusta luokassa silloin tällöin eikä vain sen piirustuksen kanssa.
Havainnon keskusteluun liittyy käsitteellinen ymmärtäminen havainnointiin verrattuna. Tämä on kypsymissiirtymä ja sisältää keskustelun skeemasta, joka liittyy kuvan tekemiseen.
Selitän tämän keskikoululaisille symboleina, joita aivot käyttävät kuvaamaan kohteen ymmärtämistä, kuten hymiöt edustaa todellisia kasvoja. Esittäisin tämän tyypillisillä nuorilla kaavapiirroksilla puista (tunnetaan nimellä tikkukarapuut) ja piirrän sitten puu kuten piirrän sen. Selitin, että puuni oli myös skeema, mutta hienostuneempi kuin heidän, koska minulla oli paljon kokemusta puiden katselemisesta ja piirtämisestä. Tavoitteenani oli työntää heidät lapsuuden kaavojen ohitse ja miettiä havainnon käsitettä.
Lukioilleni ja vanhemmille keskiluokan lapsilleni pyytäisin heitä piirtämään kengän, jota he käyttivät katsomatta heitä (tai reppuja keskikouluikäisille), ota sitten se pois ja vertaa piirustuksiaan todelliseen. Seurasin tätä keskustelun käsitteellisen ymmärtämisen (skeeman) ja havainnon havainnon kanssa. Tämä kaikki oli johdanto ääriviivakenkäpiirustuksiin, jotka ovat tavallinen taideprojekti. Sain vuosien varrella todella kauniita piirroksia reppuista ja kengistä.
Vastaa
Ahhh … ylösalaisin oleva piirustus.
Kun piirtämme … usein emme piirtää mitä näemme … piirtää mitä luulemme näkevämme. Meillä kaikilla on mukanamme oma lyhytnimi ympäriinsä siitä, miltä silmä näyttää, suu, esineen pohja jne.
Toivon, että minulla olisi dollari jokaisesta ääriviivat, jotka opiskelijat ovat luovuttaneet kengät, joiden pohja on suora viiva. He eivät näe, että heidän kenkänsä kaartuvat jalkaterän sisäänpäin ja kaartuvat dramaattisesti ylöspäin varpaassa. Esitän tämän jopa opiskelijoille, näytän heille esimerkkejä oikeista ja väärin vedetyistä kengistä jo ennen piirustusten aloittamista. Päässä he ”tietävät”, että kengän pohja ja lattia ovat tasaiset … siksi sitä ”on” edustettava suoralla viivalla. Lisäksi he antavat minulle profiilinäkymän, josta et näe kenkään tai nähdä kieltä. Tämä on mahdotonta, jos he katsovat alaspäin kenkiä, jotka on asetettu heidän edessään olevalle pöydälle. Jokaisessa luokassa, jota opetan, on aina pari opiskelijaa, jotka saavat sen väärin, vaikka olisinkin kitkinä. He ovat liikaa heidän päällensä sen sijaan, että näkisivät piirrettävän objektin.
versus
Alempi piirustus on tarkempi kuin yläosa … mutta sielläkin he ovat tehneet virheen. Huomaa, kuinka alemman kuvan kengännauhat ovat samaa leveyttä kuin silmukka, josta ne tulevat ulos? Todellisuudessa kengännauhat ovat leveämpiä kuin silmukka, mikä on syy näihin pieniin muovisiin päihin. Yläpiirustus on parempi tässä yksityiskohdassa kuin alaosa … varsinkin toisen ja kolmannen silmukan ympärillä kengän yläosasta.
Kääntämällä lähdepiirustuksen ylösalaisin, pääsemme eroon näistä ennakkoluuloista. Emme enää piirrä mitä tiedämme, vaan mitä näemme … abstraktin sarjan viivoja, muotoja ja kulmia.