Paras vastaus
Tässä muutama:
- Emme sytyttäneet tulta kirjoittanut Billy Joel (sanoitukset vain joukko historiallisia tapahtumia)
- Blackaliciousin aakkos aerobic (hienoja riimejä, joihin sisältyy sanoja jokaisesta aakkosen kirjaimesta)
- Tom Lehrerin elementit (jos sinä olet vähän tiedegeeni kuten minä, niin rakastat tätä)
- Zinedine Zidane, kirjoittanut Vaudeville Smash (jos jatkat jalkapalloa – kappale koostuu vain jalkapalloilijoiden nimistä)
- Beckin häviäjä (sen sanoilla ei ole mitään järkeä)
- Rap Eminemin rap-jumala (bonus, räppää myös hänen nopeuksellaan)
- Hank Greenin äiti Phesant Plucker ( ei ehkä ole niin hauskaa muistaa, mutta kappale on kielenkääntäjä, joten se on mukavaa.
Vastaa
Annan lyhyen vastauksen ja pidempi selitys.
Lyhyesti sanottuna jokaisella on aivoissaan neuroneja, jotka koko kehityksen ajan erikoistuvat ja luovat vahvuuksia ja heikkouksia sekvenssin kääntämisessä sanojen pitkäaikaiseen muistiin. Aivoissa on myös kielikeskuksia, jotka vaikuttavat puhekäsitykseen, ja puutteet näillä alueilla voivat suoraan vaikuttaa tiedon kääntämiseen. Ikääntyessämme aivojemme plastisuus vähenee ja tiedon muuntaminen muistiksi vaikeutuu.
Vähemmän ytimekkäästi:
Vastaus on aivojen aivokuoressa, samoin kuin useilla alueilla aivoissa. Bloomin taksonomia on joukko oppimistapoja (visuaalinen, auditiivinen, kinesteettinen jne.), Jotka määrittelevät näiden alueiden yhteistyötavan yksilöille, jotka tuottavat vahvuuksia ja heikkouksia tiedon ja tiedon hankkimisessa. Kaikki luemme käsitellään ensin visuaalisesti aivokuori ja sitten käsitelty oppimamme kielemme kautta. Myös iällä, jolla kielen sujuvuus saavutettiin, on merkitystä, sillä Noam Chomskyn kielenoppimisen teoria kertoo, että lapsuutemme tietyssä vaiheessa kyky oppia kieltä luontaisesti laskee merkittävästi ja että jos kieltä ei oteta käyttöön varhaisessa vaiheessa, sitä ei voida oppia tietyn kehityspisteen jälkeen – lähinnä, jos sinulla on vaikeuksia kirjallisen tai puhutun kielen kanssa, jota ei korjata varhaisessa iässä tai kieli ei ole sinulle kotoisalla kielellä, kykynne ymmärtää sanoitukset on heikompi kuin joku, jolla kielen sujuvuus kehittyi aikaisin. Myös aivojen alue, joka tunnetaan nimellä Wernicke, on vastuussa kuuloaistien prosessoinnista puheeksi, ja se on myös erikoistunut, minkä vuoksi aivomme yrittävät purkaa tunnetun dekoodin, kun ihmiset eivät tiedosta tai heidän puheensa on voimakkaasti korostettu. sanat, vaikka puhe koostuu hölynpölyistä sanoista (kappaleessa ”Mairzy Doats” on sanat ”Mairzy doats and doazy doats and little lamsy tivey, kiddly tivey too wooden chew?” Visuaalisen tarkastelun jälkeen sillä on järkeä, mutta aivot muokkaavat ”Mares syövät kauraa …” jne.). Siksi, jos kyseisellä aivojen alueella on neurologisia ongelmia, sanoitusten lukeminen ja niiden kuuleminen voi vaatia enemmän aikaa käsittelyyn tai estää kuulonsuuntauksen. Jokainen, jolla ei ole aisteja, hankkii tietoa samoilla hermoreiteillä, mutta muuntamalla tämä tieto hyödylliseksi ja sitouttamalla sitten hyödyllinen tieto pitkäaikaiseksi muistiksi, tarvitaan yhteistyötä useiden aivojen alueiden välillä. Ja ihmiset, jotka ovat kykenevämpiä oppimaan kokemuksen kautta tai tekemällä ja jotka ovat vähemmän kuulo- ja visuaalisia oppijoita, joutuvat epäedulliseen asemaan suhteessa ensimmäisiin toimintoihin ja vuorovaikutukseen pidetään todennäköisemmin kuin puhuttuihin (tai laulettuihin) sanoihin ja jälkimmäisellä on helpompaa aikaa sanojen kääntämiseen ja niiden muistamiseen.