Az egyetemre jár időpazarlás?

Legjobb válasz

A főiskola az egyik legnagyobb időpazarlás valaha is eszembe jutna.

Mindig fáj nekem, ha olyan emberek érvelését hallom, akik valóban azt gondolják, hogy az egyetem az idő (és a pénz) megfelelő felhasználása. Tekintettel arra, hogy az egyetem feltételezett hasznosságának sokféle hamis indoklása van, áttekintem az egyetemre járó leggyakoribb okok listáját:

1. „Garantálja a munkát!” – Nem. Nem. Már látom a megjegyzéseket az U.S. képernyőképével. A Munkaügyi Statisztikai Hivatal tanulmánya beindul, és lényegében azt jelenti, hogy felére csökkenti a munkanélküliség esélyét, ha dollárok ezreit költ el egy papírra. Nos, utálom megtörni veled, de ez nem ilyen egyszerű. Az ördög a részletekben; ha megnézné a kutatás apró betűs részét, akkor az azt állítja, hogy ezek 25 éves és idősebb emberek jövedelmei. Először is, ez nem mond semmit az azt megelőző 4 évről, ahol valószínűleg alulfoglalkoztatott baristaként a Starbucksnál, vagy az én esetemben gyógyszertári technikusként egy kiskereskedelmi gyógyszertárban. Tehát az állásgarancia csak átfogó hazugság. Másodszor, még ha túl is néznénk azon a tényen, hogy ez nem számol a friss főiskolai végzettséggel, fel kell ismernünk, hogy ez az adatkészlet olyan embereket tartalmaz, akik 20 vagy 30 év nagyobb részében dolgoztak a szakterületükön, így az adatok torzuljon attól a befolyástól is. Az érettségi utáni felvételi arányok alig törik meg az 50\% -os határt! A híres Youtuber (és a főiskolai lemorzsolódás), a Improvement Pill átfogalmazásával ez olyan, mintha 4 évet töltenél egy állásinterjún, amelynek végén végül érmét csapsz. Alig említettem azt a tényt, hogy az átlagos diákhitel-adósság meghaladja a 30 000 dollárt ennél az 50\% -os esélynél.
2. „Remek módja a hálózatépítésnek! ” – Egyrészt megszámolhatom, hogy hányszor találtam magam„ hálózatba ”a napi óráimon. Hálózati kapcsolataim többsége olyan körülmények között zajlott, ahol a nem volt tanterem, legyen szó bárról, munkahelyről vagy társadalmi eseményről. A fenébe, az egyik legjobb kapcsolatom akkor alakult ki, amikor oktattam valakit egy olyan osztályban, amelyet nem a tanár tanított jól (ó az irónia). Ezenkívül, ha fel kell fizetnie hat számjegyet felette, csak azért, hogy találkozzon néhány emberrel, akikkel egyenlő (vagy nagyobb) valószínűséggel ütközhetne egy helyi bárban, akkor újra kell értékelnie a költekezési szokásait.
3. „Gondolkodásra tanít!” – A formális oktatás a legáltalánosabb értelemben véve rettenetes volt a hallgatók kritikai gondolkodási képességeinek tanításában. Valójában sokszor elriasztja a kritikus gondolkodási képességek fejlesztéséhez szükséges folyamatot. Az iskolák gyakran büntetik a diákokat, mert nem jutottak el a kérdésben a „helyes” következtetésre, amikor a próba-tévedés bizonyított módszer, amely később nagyobb sikerhez vezet. Nem bukhat az egyetemen – ha csak egy egyetlen osztályban bukik meg, 2–4 ezer dollárba kerül. Thomas Edisonnak többször kellett eltelnie a villanykörte forgalomba hozatalánál, de képzelje el, hogy ezt a bírságot újra és újra meghibásodás miatt követte el. Garantálhatom, hogy a villanykörte soha nem lett volna kereskedelmi forgalomban.
4. „A főiskola új élményeket nyújt Önnek!” – Tudod, mi más új tapasztalatokkal szolgál? szó szerint bármilyen más produktív tevékenységet folytat, és ez általában kevesebb pénzbe kerül. Több hónap alatt többet tanultam a gyógyszerészi technikai képzésben, mint amennyit az egész egyetemi és általános iskolában tanultam. Külföldön akarsz tanulni? Nagy! Utazzon Nagy-Britanniába, jelentkezzen részmunkaidős állásra és irány egy helyi könyvtár. Nem kell egyetlen hitelt felvennie, és valószínűleg sokkal többet fog megtudni ennyi idő alatt, amelyet új dolgok megtanítására fordított egy másik országban. Meg akarja tanulni, hogyan kell vállalkozást alapítani? Vedd fel azt a pénzt, amelyet könyvekre és tandíjra költöttél, és kezdj tényleges vállalkozást . Szeretne évente 100 000 dollárt keresni egy technológiai cégnél? Fizessen pár száz dollárt, hogy megtanulja a kódolást és a SEO-t, valamint egy igazán szép blogot vagy webportfóliót készítsen.
5. “Felkészít a való világra!” – Magának a főiskolának az egész történelmében ez nem így van és soha nem volt így. A főiskola semmi , mint a való világ. Nem tanít mást, csak arra, hogy miként maradhat nyafogó marxista, visszafojtott végtelen monológok, amelyeket túlbuzgó professzorok adtak át, akik hajlandóak „a világ formálására az oktatás révén.”Ne feledje, ez nem azt jelenti, hogy azt gondolom, hogy minden egyetemi tanár ilyen, de 10-ből 9-szer meg lehet fogadni, hogy valamilyen radikalizált szociopolitikai eszme valamilyen formára kényszerül, ha sok bölcsész tanfolyamot folytat, vagy bölcsész diplomát. Első kézből tapasztaltam ezeket a dolgokat. Az olyan ötletek, mint „nincs objektív igazság”, „a klasszikus liberális politikai gondolkodás elavult” és „azonosítsák, hogy ez milyen privilégium”, mindennaposak voltak az osztályteremben.
6. „A főiskola segít megtalálni az életcélját / segít megérteni kedveléseit és nemtetszéseit” – Először is, az egyetem nem templom, zsinagóga vagy mecset. Nem egész nap Descartes és Hume olvasása körül ülünk. A Biblia, a Korán, a Tóra, a Bhagavad Gita vagy bármi más, ami érdekel, mind ingyenesek a helyi istentiszteleti helyeken, vagy nagyon olcsón megvásárolhatók egy használt könyv boltban. Személyes tapasztalataim szerint arra bíztattak, hogy dobjam el az életemet értelmetlen foglalkozások miatt. Az elsőévemben abbahagytam a templomba járást, mert úgy éreztem, ez másodlagos az akkori iskolai összes felelősségem szempontjából. Egyszerűen több információ megőrzése az „X” mezőről és az „X” mennyiségű kutatási cikk megírása egy témáról nem nyújt lelki megvilágosodást. NEM NEM hangsúlyozhatom ezt a pontot. elég. A vallási / lelki érintettség és a depressziós rendellenességek kapcsolatáról elvégzett 178 szigorú mentálhigiénés vizsgálat közül ezek közül 119 azt tárja fel, hogy a lelki és vallási részvétel növekedésével a depresszió általában csökken ( Vallási és spirituális tényezők a depresszióban: a kutatás áttekintése és integrálása ). Szinte az összes állami egyetem és a magánintézmények többsége azt a hamis üzenetet közvetíti, miszerint a vallási hit megalapozatlan, zárkózott és inkluzív. Semmi sem állhat távolabb az igazságtól, és ha bármilyen teológussal vagy vallástudományi szakértővel beszélgetne, rájönne, hogy a vallásnak több is van, mint a vak hitnek. Ami azt illeti, hogy „segítek megérteni kedveléseit és nemtetszéseit”, annyit tudok mondani: jó néhány gyógyszerésztől hallottam, hogy helyesen cselekedtem azzal, hogy egy gyógyszertárban dolgoztam mielőtt negyedmillió dollárért iskolába járna, hogy megtudja, nem szeretek olyan gyógyszertárban dolgozni, mint ők.
7. „A főiskola jobb állampolgársá tesz” – Nem tanulhat semmilyen történelmet azon revizionista hülyeségeken kívül, amelyeket az 5. pontban említett professzorok árasztanak el, akik általában tanítják ezeket a tanfolyamokat. A főiskolák gyakran rosszabbá teszik az embereket, mert félretájékoztatják a hallgatókat a politikától a közgazdaságtanon át az amerikai történelemig. Mármint a jóság kedvéért, Howard Zinn Az Egyesült Államok néptörténete -ot továbbra is támogatja a Főiskola Igazgatósága, még akkor is, ha a könyvet alaposan megsemmisítette a történelem professzorok az egész politikai spektrumról (lásd Mary Grabar Howard Zinn Debunking vagy hazugságai a Debunkers Mondták nekem: Hogyan A rossz történelemkönyvek megnyernek minket ). Az American Pageant , az Intro to American History tanterem egyik régóta birtokolt eleme, csak a demokratikus párt propagandaszárnyává redukálódott. A diplomás közgazdász programokban (mint amiben én is vagyok) a hallgatók arra ösztönzik őket, hogy folytassák a központi bank dicséretének elhangzását, mintha annak létezése nem torzítaná a jól működő gazdaság mechanizmusait (lásd: A központi bankokról szóló mítoszok elvetése ). A főiskola a történet egyik oldalát tanítja, és ez a történet gyakran önmagát örömteli ostobaság, hogy igazolja a bölcsész professzorok felfújt egóját állítólagos intellektualizmusukkal kapcsolatban.

A főiskola értéke az elmúlt 30 évben éveket az elavult felsőbbrendűségi és presztízsérzet rontotta. Szerencsére néhány ember elérte ezt a felismerést, és remélhetőleg többen is megteszik.

Ha nem volt ideje végigcsinálni a A legfőbb érvem az, hogy az összes felsorolt ​​ok, ami miatt az emberek általában egyetemre járnak, hamis dilemmák. Az, hogy megígérik neked, hogy főiskolai képzésben részesülsz, nem jelenti azt, hogy nincs végtelen sok olcsóbb és jövedelmezőbb munkahelyi képzési lehetőség az Ön számára (ingyenes online tanfolyamok, szakiskolák, táborok, katonaság, képesítések stb.). Az, hogy az egyetem megígéri a hálózatépítés lehetőségét, nem jelenti azt, hogy életed végéig egy szikla alatt maradsz, amiért nem jársz; sok ember szerint a hálózatépítés ugyanolyan egyszerűen elvégezhető az osztálytermen kívül is.Az egyetemek lehetőséget ígérnek arra, hogy a középiskolán kívül is új tapasztalatokat szerezhessenek, ami azt jelenti, hogy mindenki, aki nem jár főiskolára, sok új és izgalmas dolgot nem tapasztal, gyakran pénzt keres ezzel. A főiskola felvilágosítást ígér, amikor a jó hírű kutatások többsége azt sugallja, hogy ennek semmi köze nincs a mentális egészséghez és az általános jóléthez.

Ne hagyja, hogy a zökkenőmentesen beszélő főiskolai hallgatók meggyőzzék Önt arról, hogy hat- az életszakasz alatti tapasztalatok valahogyan megtérülnek. Ez valakitől származik, aki teljes körű utat tett az állam szelektív tiszteletbeli főiskoláján, és még én is megkérdőjelezem a választásomat, hogy részt vegyek-e az egyetemen, mielőtt kitalálnám, mit akarok az életből.

a főiskola valamikor megérett valamit. Már nem az.

Igazán sok szerencsét kívánok.

Válasz

Minden kimért és értelmes válasz, mögöttük megbízható statisztikák kétségtelen, mindezek vonatkoznak rád, ha statisztikának tekinted magad.

Ha önmagadat emberi “lénynek” tekinted, nem pedig embernek “csinálod”, akkor az egyetem lehet a hatalmas feltöltés életednek, ambícióidnak vagy céljaidnak, vagy egy teljes katasztrófának, miközben az életed néhány nagy lehetőségén és kalandjánál elmulasztottad a buszt, miközben lelkesedtél a kockázatvállaláshoz és a szórakozáshoz.

valami átkozott képlet arra, hogy miként alakul ki az életed? Nincs “t. Tehát nincs olyan bölcs bölcsesség, amely mindenkire vonatkozhatna. Mégis, az emberek boldogan tányérolják el, önelégülten képzelik el, hogy ha valami sikerül nekik, akkor valószínűleg másoknak is megfelel.

Veszíthetsz egy elsajátított játékban, és nyerhetsz abban, ahol kezdő vagy. Az élet túl véletlenszerű, és butaság lenne elképzelni, hogy a jutalom arányos az erőfeszítéssel. Az egyetemre járás a legtöbb ember megfigyelése alapján szigorúan korlátozza azt a képességét, hogy véletlenszerű, mélyreható, életet megváltoztató tapasztalatokra álljon rendelkezésre. Végül is mire készíti fel a legtöbb embert? Karrier! Mi a karrier? Ha úgy dönt, hogy ugyanazt végzi a munkája végéig. Mi az életed hátralévő része, ha dolgozol?

Persze, ez biztonsághoz és családod pénzügyi biztonságához vezethet, és ez nem rossz dolog. De egy élet túl drága ahhoz, hogy csak erre szorítkozhasson. A statisztikák többségében az egyetemre járásnak kedvezőbb az esélye, mivel a jobb választási lehetőség alig rendelkezik kalandokkal, kivéve azokat, amelyeket teljes egészében ellenőrizni tudnak az elejétől a végéig, beleértve azt a dátumot is, amikor visszatértek a munkába. . Ha ez jó életnek tűnik, akkor mindenképp nagyszerű az egyetem.

Ha rabszolgaságnak tűnik, mint nekem, akkor csak az egyetemet fogja használni, hogy megtanulja a készségeket valamihez, amit élvez. csinálsz, és az életed során különféle dolgokra oktatod magad, akár az egyetemen, akár a Jeges-tengeren közlekedő hajón.

Nem kell lebecsülni a főiskola értékét, de nem kell kockáztatni a túlértékelést az biztos.

Minden kérdés, amelyet valószínűleg hallani fog a karrier útján, őszintén értelmezhető. Például:

Mi szeretnél lenni? = Melyek azok a dolgok, amelyekről lemondana?

Mit szeretne tanulni? = Minek hajlandó rabszolgává tenni?

Hol szeretne dolgozni? = Biztosak vagyunk benne, hogy rabszolga leszel, de szeretnénk tudni, hogy kit szeretsz az uradként.

Mennyit szeretnél keresni? = Mennyit keres a szabadság költsége?

Ha ez nem köti Önt, és milliónyi ember él boldogan bármivel vagy anélkül, akkor nem kell pazarolnia az életét az egyetemre járáskor.

Választhatja, hogy megépíti-e magát, és megméretteti magát egy kényelmes aranyketrec segítségével, vagy szabadon élhet, mint madár, és csak globális popsi lehet, elégedett nagyon kevéssel, és hihetetlenül gazdagabbá válik az élet minden tapasztalatával. Útközben még találhat valamit, amelynek érdemes rabszolgává válnia!