Legjobb válasz
SZÓBAN, IGEN! A kínai nyelv beszéde összefügg a jobb számtani készségekkel.
A kínai számtan elvégzése előnyös, ha az angol számtant végezzük. Miért? Mivel az angol nehézkes és logikai szempontból szörnyű numerikus célokra.
Angolul az olyan szavaknak, mint tizenegy, tizenkettő, tizenhárom … stb., Logikailag nincs értelme. Mit akarok ezzel mondani? Nos, hasonlítsa össze a kínai megfelelővel.
Kínában a 11 十一 ，, amely szó szerint azt jelenti, hogy „tíz egy”, a 12 pedig 十二 , szó szerint „tíz kettő”, a 13 pedig 十三, „tíz három” stb. A számrendszer következetes és logikus, ellentétben az angollal.
Íme a következmény:
Ez a különbség azt jelenti, hogy az ázsiai gyerekek sokkal gyorsabban tanulnak meg számolni. A négyéves kínai gyerekek átlagosan negyvenig számolhatnak. Az amerikai gyerekek ebben a korban csak tizenötig tudnak számolni, és ötéves korukig nem érik el a negyvenet: ötéves korukra, más szóval, az amerikai gyerekek már egy évvel lemaradnak ázsiai társaiktól a legalapvetőbb matematikai készségek.
Számrendszerük rendszeressége azt is jelenti, hogy az ázsiai gyerekek sokkal könnyebben képesek ellátni az alapvető funkciókat – például az összeadást. Kérj meg egy hétéves angolt, hogy adjon hozzá harminchét plusz huszonkettőt a fejébe, és neki át kell alakítania a szavakat számokra (37 + 22). Csak ezután tudja elvégezni a matematikát: 2 plusz 7 kilenc, 30 és 20 pedig 50, ami 59-et jelent. Kérjen meg egy ázsiai gyereket, hogy adjon hozzá három-tíz-hetet és két tíz-kettőt, és akkor ott van a szükséges egyenlet, a mondatba ágyazva. Nincs szükség számfordításra: ez ötvenkilenc.
Forrás: Outliers , Malcolm Gladwell, 8. fejezet
Sőt, a kínai nyelv sokkal gyorsabban kimondható és kimondható, mint az angol. Íme egy példa:
Nézze meg a következő számlistát: 4,8,5,3,9,7,6 . Olvasd el magadnak hangosan. Most nézzen szét, és töltsön húsz másodpercet a szekvencia memorizálásával, mielőtt újra hangosan kimondaná őket.
Ha angolul beszél, akkor körülbelül 50 százalékos esélye van arra, hogy tökéletesen megjegyezze ezt a sorrendet. szinte biztos, hogy minden alkalommal rendben lesz. Miert van az? Mert emberként tároljuk a számjegyeket egy körülbelül két másodpercig tartó memória hurokban. A legkönnyebben megjegyezzük, amit mondhatunk vagy elolvashatunk a két másodpercen belül. A kínai beszélők pedig megkapják ezt a számlistát – 4,8,5,3,9,7,6 – minden alkalommal, mert – az angolul beszélőktől eltérően – a nyelvük lehetővé teszi számukra, hogy mind a hét számot két másodpercbe illesszék be.
Forrás: Outliers , Malcolm Gladwell, 8. fejezet
Csak hangosan próbáltam ki. 1,92 másodpercbe telt, míg a 4,8,5,3,9,7,6 szót angolul mondtam, és csak 0,7 másodpercig tartott, míg azt kínaiul mondtam (használt stopper). Ez óriási különbség. Ebben az esetben a kínai körülbelül 60\% -kal gyorsabb volt!
Tehát bizonyos értelemben a kínai matematika jobb!
Válasz
Nem, biztosan nem. Mint sokan említették, a kínaiak született felsőbbrendűek a matematikával foglalkozva. Eredményeink azonban gyengék. Hülyék vagyunk? Természetesen nem. Az alábbiakban felsorolunk néhány helyet, ahol nagy fejlesztésre van szükségünk.
Fogalmak
Döbbenten értesültem arról, hogy egyesek a sanghaji matematika legjobb hallgatóinak fogalmai elmosódtak, és gyakran elmaradtak a fontos tények. Ez junior magas, ahol a matematika viszonylag egyszerű. Tény, hogy a koncepciók teljesen, teljesen 100\% -ban haszontalanok minden tesztünk során. Még a fogalmakra vonatkozó alkalmi kérdés is annyira kézenfekvő és könnyű, hogy pillantással tudom, melyiket válasszam. Elég kimerültek és stresszesek vagyunk, csak azért, hogy felkészüljünk a tesztekre, ezért senki sem figyel a koncepciókra. (Nem is beszélve arról, hogy sok tanított fogalmunk nem annyira pontos. Egyszerűsítik és csak azért adják meg őket, hogy jobban összezavarodjanak.)
Problémamegoldó készségek
Miután a tanár elmondta, egy adott hallgató, aki nem tudott megoldani a problémát, 3 pontot kapott a 4-ből, míg sokan közülünk, akik képesek voltak megoldani a problémát, 1-től 2-ig vagy akár egyik sem. Miért? Mivel a pontokat speciális pontokon adják meg. Ha megírta a szükséges dolgot, még akkor is, ha nyilvánvaló, nem tudja, miért kell ott lennie, pontokat kap.
Egy másik jelenség: Szinte senki sem csinál problémát elemzésével. Tény, hogy túl kevés idő áll rendelkezésre a teszten ahhoz, hogy megoldja. Felvágjuk a problémákat, memorizált modellekbe illesztjük, és (remélhetőleg) megérkezünk az eredményhez. A modellekbe nem illenek be valós problémák.
A tesztek azonban tesztek, és felkészülsz azokra.
A matematika iránti érdeklődés
A történelem összes nagy alakjának közös jellemzője van: imádják, amit csinálnak. Szeretjük, amit csinálunk? Legtöbben nem. A matematika fontos, persze, de ez csak egy eszköz egy jó iskolába kerüléshez és végső soron egy jó munkához, amely sok pénzt hozna. Gyötrelem forrása. Ezenkívül köszönet a legtöbb tanárnak (még azoknak is, akiket oktatási irodánk a legjobbnak tart), akik hisznek abban, hogy „A tanulásnak boldogtalan kell lennie az Ön számára. Csak az eredmények lehetnek kellemesek. ”, Nincsenek jó napjaink. Legtöbben reméljük, hogy a matematikatanár beteg lesz és nem jön el.
Mit kell tanítani
Amint belépünk a big data, a statisztika és a valószínűség kora még fontosabbá válik, mint korábban. Kevesebb képzést kaptam ebben a kilenc éves kínai oktatásból, mint egy amerikai 2. osztályos tankönyvben.
Gondolkodási készség
A számításokat nem tekintik olyan jelentéktelennek, mint a statisztikák, igaz? Igaz, hangsúlyozzuk annak fontosságát. Azonban nem gondolunk rájuk megfelelő módon. A számítást más dolgokra konvertáljuk, és nem a kalkulust gondoljuk kalkulusnak, és végül, amikor a dolgok bonyolódni kezdenek, és az átalakítás sikertelen, akkor megbotlunk. Hasonló vektorokkal és annyi mással.
Mindez egy dolgot összegez. TESZTEK
Íme a matematika előnye: szakértő tesztvizsgázók vagyunk.
Minden hátrány I A felsoroltak csak a jég csúcsát alkotják. Miért olyan hibás? Tesztek. Senkit nem érdekel, hogy ügyes vagy-e a matematikában. Ők törődnek azzal, hogy jók-e a matematikai tesztek. A tanárok a pontszámokra támaszkodva jutnak bónuszhoz és promóciókhoz. Az iskola a pontszámokra támaszkodik, hogy hírnevet szerezzen, és még több ilyen jó tesztet teljesítő. A jó iskolák több támogatást kapnak a kormánytól is. A szülők törődnek a jövőddel. A jövőd a teszt pontszámain múlik, és nem attól, hogy milyen jól állsz a matematikában.