Legjobb válasz
A főiskolák és egyetemek általában nem rendelkeznek fizetési skálával, bár néhány közösségi főiskola igen. Még ha van is fizetési skála, ez általában tudományterületenként változik.
Cory A. Martin helyes; a közösségi kollégiumokban a karok többsége adjunktus, de tovább tanítják a kurzusok többségét. Iskolám egyik kollégája kiegészítő tanárként tanít egy helyi közösségi főiskolán, és évente 12-ben maximálta az ott tanítható órák számát (4-5 terhelés; tipikus tenure-track oktatók 4–5 vagy 5– 5, de még mindig kevesebb a tanfolyam, és nyáron nincs kötelező tanítás). Valószínűleg körülbelül 1500 dollárt keres tanfolyamonként, tehát 18 000 dollárt; ennek oka, hogy itt kollégája, hogy több iskolában kell tanítania a megélhetés érdekében.
Úgy gondolom, hogy Bruce Jost helyes a STEM oktatók skáláján. Gyanítom, hogy egy kezdő hivatali ideje egyetemi adjunktus olyan területen, mint az angol, a legkevésbé fizető piacokon a húszas évek közepétől a közepéig tart. Amikor körülbelül tizenöt évvel ezelőtt két közösségi főiskolai állást ajánlottak fel nekem (akkor még csak tagállamom volt), a fizetések a magas húszas években (Észak-Karolina vidéki vidéke) és a magasan magas negyvenes éveiben (Florida városa) voltak.
Válasz
Nagyon sok változó vesz részt a kérdés megválaszolásában.
Ha Ph.D. vagy Ed.D. (ebben a sorrendben előnyben részesítve), könnyebb lesz megszerezni a hivatali időt, mint ha mesteri vagy szakképesítéssel rendelkezik. A közösségi kollégiumok jobban néznek ki a bizottságok akkreditálásában, ha a doktori fokozat sok a karon. Tapasztalataim szerint a Ph.D. 5–10 év között kap megbízást; mester szintű professzorok 10–15 év alatt.
A hagyományos egyetemeken „közzétesz vagy elpusztul” szabály érvényesül. Ha egy-két évben nem halmoz fel néhány publikált cikket a referált folyóiratokban, akkor valószínűleg meg fogják tagadni a megbízatását. A közösségi főiskolákon sokkal fontosabb a hallgatók megtartása. Lehet, hogy egy cikk közzétételéért kapja meg a munkatársat, de mindenképpen szerez néhány rosszat, ha a hallgatók vagy nem teljesítik az osztályt megfelelő osztályzatokkal, vagy nem iratkoznak be az osztályokba, mert túl nehéznek tartják az óráit. / p>
Ez a „sorok közötti olvasás” kérdés. Kevés iskola mondja meg, hogy némítsa le az osztályokat, hogy azok könnyen át tudjanak menni, de ha nem kapja meg az ötletet, és megteszi, találnak valakit, aki megteszi.
A kollegialitás is nagy lehet. egyes iskolákban. Ha a többi profi nem kedvel téged, vagy ha nem szeretik eléggé, akkor megmutathatják neked az ajtót. A bizottsági munka nagyon fontos. Mindenkinek a bizottságokban kell szolgálnia, és néhányuk sokkal több időt vesz igénybe, mint mások. Gyorsan észreveszi, hogy néhány vezető oktató csak nevében van bizottságokban. Soha nem jelennek meg az értekezleteken, mert senki nem tehet ellene, ha nem teszik meg.
A csíkos főiskolák nagyon politikai tudnak lenni, és a háború közepette elakadhat a a saját hibája. Egy négyéves iskolába vettem fel, hogy egy mester szintű CJ professzort helyettesítsek, aki évek óta ott volt. A közigazgatáson belül hatalmi harc folyt, amelynek következtében elődöm kilépett, és a társadalomtudományi tanszék elnöke, egy történelemprofesszor, akit mindenki más nagy tiszteletben tartott, elvesztette a széket egy újonnan kinevezett professzornak. Ez történt a felvételem és a tényleges munkakezdés között, ezért az új székkel addig nem találkoztam, amíg be nem költöztem és ott dolgoztam. Az új srác mindenféle furcsa viselkedést tanúsított, és gyorsan elidegenítette a többi oktatót. A karácsonyi bulinkon ő volt az egyetlen tanszéktag, akit nem hívtak meg és nem vett részt. Nem hiszem, hogy tudott volna róla is. egyértelmű volt, hogy nem volt olyan imám, hogy felvegyenek.) Foglalkoztattak egy szociológiai Ph.D. (a meglévő mester szintű szociológiai professzor bánatára, aki tíz éve szép munkát végzett), aki megérkezve kifejezte undorát a büntető igazságszolgáltatás iránt és ragaszkodott a szociológiai tanfolyamok oktatásához. Szerencsére újabb állást tudtam biztosítani egy junior főiskolán, ahol négy évig tanítottam. Amikor bezártam az irodámat, összefutottam az egyetemi préposttal, aki felvett. Fogalma sem volt arról, hogy lényegében kirúgtak volna, és hogy a helyettesemet már felvették. Mélyen elnézést kért emiatt.
Távozásom után egy évvel kiderült, hogy a főiskolai elnök (aki a társadalomtudományi szék leépítésének elsődleges mozgatója volt) kiderült, hogy részt vett néhány pénzügyi szabálytalanságban a főiskola alapítványa, és kapták a zsákot. A furcsa társadalomtudományi tanszék elnökét leváltotta elődje, és a furcsa távozott, hogy egy évvel később végleg bezárult főiskola elnöke legyen.Nagyon hálás voltam, hogy új munkahelyet tudtam szerezni, mivel különben egy apró vidéki városban rekedtem volna, és semmi kilátásom sincs foglalkoztatásra.
A főiskolai oktatás nagyon szép koncert lehet. , de a politikai és társadalmi veszélyek körültekintő tárgyalását igényli.