Legjobb válasz
William magyarázata jónak hangzik. Tudományos kutatási háttérből származom, ezért hajlamosak vagyunk szemináriumokat és műhelyeket használni az ötletek megosztására / tesztelésére annak érdekében, hogy a dolgokat más szemszögből láthassuk. A cél kevésbé az, hogy megtanítson új készségeket az embereknek, és inkább az, hogy ötleteit eljuttassa a közönséghez annak érdekében, hogy visszajelzést kapjon / elősegítse az együttműködést. Azt fogalmaztam volna, hogy:
Egy szemináriumon általában olyan előadók vannak, akik elmondják a hallgatóságnak, hogy mit csinálnak. Általában minden beszélgetésnek van kezdete, közepe és vége, és teljes magyarázatnak tűnik, hogy miért kezdtek dolgozni valamin és mit találtak eddig. Kérdések lesznek a végén (mind a beszélőtől „a dolgokról, amelyeket még meg kell találnunk”, mind a hallgatóságtól), de a kérdések mind olyan dolgokhoz fognak kapcsolódni, amelyekről a beszélő beszélt.
Egy műhely általában jobban bevonja a közönséget. Ha vannak előadók, akkor általában nyitottabb kérdéseik vannak. Szükség lesz még egy bevezetésre, hogy mindenki ismerje az alapokat, azonban nincs strukturált történet. Az előadó szerepe ebben a környezetben inkább az, hogy valamilyen célt adjon a műhelynek (mit akarunk megtanulni ennek végére). Ennek ellenére nem kellene szem előtt tartaniuk a kitűzött válaszokat, és többet kellene megtudniuk a közönség véleményéről, vagy nem teljesen kidolgozott / tesztelt ötleteket tenniük az emberek válaszának megismerésére.
Ezek kissé eltér a tanításra tervezett szemináriumtól / workshoptól. Itt egy szeminárium „története” építi az információs blokkokat, amelyek lehetővé teszik a bonyolultabb ötletek megértését, míg a műhely lehetővé teszi az emberek számára, hogy új ötletekkel játsszanak, az előadóval (a műhely vezetőjével), hogy a dolgok visszatérjenek a kulcshoz vigye haza üzenetet.
Válasz
A konferencia egy adott témáról folytatott beszélgetés, amely például a téma különböző aspektusainak szakértőiből áll; Az ADD figyelemhiányos rendellenessége orvosokat, szülőket, főiskolai dékán egyetemi pszichológusokat, valamint gyermek és felnőtt támogató csoportokat hívna meg. Kérdések cseréje, előadások, valamint ADD ügyfelek zajlanak.
A szeminárium egy nagyszámú meghívott professzor tanár oktató előadásokat és jegyzeteket készít. Rengeteg házi feladatlap található, amelyek teljes napokat egész hétig lefuttathatnak. Általában ez az összegyűjtési forma új törvényekből ered, új elméletekből, új protokollból. Ez egy órától két napig tart, attól függően, hogy milyen súlyt ér el.
A műhely olyan szakemberek részvétele, akik különböző szervezetek különböző alkalmazottait képezik előadás-előadással, majd kis csoportok csoportosításával a tanítottakat gyakorolják. . Olyan, mint egy majom, nézze meg a MONKEY-t. Visszahelyezve nem formális. Egy napig tart, ha csak nyaralóhelyen van, akkor három-hat napra elosztva, ütemezett tevékenységgel s. Szórakoztató.
Remélem, hogy ez segített.