Legjobb válasz
Néha könnyebb elmagyarázni a valódi kétirányú kommunikációt olyan példák bemutatásával, ahol egy kommunikáció a partner tapasztaltabb, mint a másik, és ezért nagyon figyelmesen hallgatnia kell a másik emberre, hogy a kommunikáció kölcsönös legyen.
Kommunikációs fogyatékossággal élő emberekkel dolgozom, és az a dolgom, hogy megtanítani és irányítani a szülőket, más családtagokat és a személyzet tagjait a szociális, kölcsönös, örömteli kétirányú kommunikációt elősegítő társadalmi környezet biztosításában, valamint azt a környezetet, amely lehetővé teszi a legkevésbé tapasztalt kommunikációs partner számára, hogy fejlessze kommunikációs készségeit és ismereteit. / p>
Vagyis egy olyan környezet, amelyben az autizmus, értelmi fogyatékosság, mély és többszörös tanulási zavar, demencia, BD stb. által érintett emberek többet megtudhatnak a kölcsönös kommunikáció örömeiről és technikáiról.
Gyakran használok példákat saját munkámat, és az alábbiakban bemutattam egy szép példát, amely megmutatja, hogyan tudnak még erősen korlátozott kommunikációval rendelkező emberek is kétirányú kommunikációt folytatni és élvezni.
Az első videó bemutatja az ilyen jellegű interakciók kezdetét. :
Interakció Mads-szel – 1. rész
A második videó ennek az interakciónak az időbeli alakulását mutatja be.
Interakció Mads-szel – 2. rész
Az effajta interakció modellje egyszerû és egyszerûen bonyolult lehetõséget kínál . A modell a kommunikáció fejlesztésének „természetes modellje”, amely átfogó tudásunkra épül, hogy a csecsemők hogyan szoktak megtanulni kommunikálni. Vagyis. ha be vannak hangolva, érzelmileg elérhető, pozitív interakciós partnerek (általában szülők, gondozók), akik visszatartják saját kezdeményezéseiket, folyamatosan hangolódnak és saját válaszaikat építik arra, amit a baba éppen tett, a tipikusan fejlett csecsemő természetesen megtanul vegyen részt, figyeljen rá, reagáljon rá, hallgassa meg és élvezze mások hangjának hallgatását, nézzen más emberek szemébe és arcára, és útközben fokozottan reagáljon és érdeklődjön más emberek iránt.
A egyszerű modell arról, hogyan néznek ki ezek a korai interakciók.
- a másik ember tesz valamit → 2. megpróbál érzékenyen, ráhangolódva arra, hogy érdekes módon megítélje a válaszát → 3 . ha érdekes és releváns, ez felkelti a másik érdeklődését, és új bemenetet ad, vagy megismétli előző bemenetét → 4. majd válaszolhat erre újra és így tovább.
Természetesen az interakciók több kezdeményezést tesznek lehetővé a „tapasztaltabbak” részéről. C kommunikációs partner. De ha egy személy a kölcsönösség megteremtésével küzd, akkor nagyon jó ötlet lehet a korai kommunikáció ezen alapelveit megvizsgálni, szándékosan teret teremtve a kommunikációs partner számára.
Az a megközelítés, amellyel dolgozom (és amely a fenti klipekben látható), intenzív interakciónak hívják.
Válasz
A kommunikáció folyamata során egy dologban tisztáznunk kell, hogy mindkét irányú kommunikáció fontos. Ha a technológiai oldalra térünk, a kommunikáció az a folyamat, amikor az információt továbbítjuk a feladótól a forrásig a célállomásig.
Az információkat kétféle módon továbbíthatja, amelyek egyikét is használja az egyirányú kommunikáció. vagy kétirányú kommunikációval . A kommunikáció egyik módja az a folyamat, amikor csak az emberektől veszi át az adatokat, és csak adatokat küldhet vagy fogadhat. Míg a kétirányú kommunikáció nem más, mint az adatok továbbításának folyamata, valamint a küldés és a fogadás művelete. A kétirányú kommunikáció legjobb példája a telefonhívás. A hívásban elmondhatja nézeteit a másiknak, és az illető válaszolhat.