Legjobb válasz
A mag széles körű szabad bölcsészképzést tesz lehetővé a hallgatók számára, amelyet egyébként nem kaphatnának meg, ha éppen a saját osztályukat választották. Kulturális műveltségről beszélünk – a nyugati civilizáció nagy filozófusainak, művészeinek, íróinak ismerete. (* erre egy kopogtatás az, hogy főleg csak a nyugati civilizációról van szó, de ez egy másik történet). Számomra a különböző tantárgyaknak való kitettség arra késztetett, hogy olyan szakot válasszak, amelyet soha nem szántam – a szociológiát. És igen, ezek közül az osztályok közül egy vagy kettő húzhat, ha olyan tantárgyakról van szó, amelyek valóban nem érdekelnek (számomra a matematika és a tudomány), de a teljes költség / haszon elemzésben megéri. Ezeknek a híres műveknek a feltárása, elemzése és megírása a történelem során segít a kritikai gondolkodás és a társadalom megértésének alakításában. Nem hiszem, hogy a bölcsészképzés valaha is kárba vész.
Válasz
A Columbia Undergraduate School-ba, valamint annak jogi iskolájába jártam. Végeztem a Summa Cum Laude főiskolán, és a kolumbiai Phi Beta Kappába kerültem. Egyetemi diplomám is van az izraeli Haifa Egyetemen. Jogi diplomám van a Syracuse Egyetemen, valamint felsőfokú külföldi és összehasonlító jogi diplomám van a németországi Tubingeni Egyetem jogi karán és a Columbia Law School-on. A kolumbiai egyetemi hallgatóként töltött 1975–1979 közötti négy év alatt keményebben tanultam, többet olvastam és írtam, és kevesebbet játszottam, mint bárki, akit akkor ismertem vagy azóta, bármelyik egyetemen, diplomás vagy szakmai iskolában, akár itt, az Egyesült Államokban, akár külföldön. . Ez nagyrészt annak tudható be, hogy a Columbia College-nak van egy úgynevezett „alaptanterve”, amely lényegében egy teljes 2–1 / 2 évig tart, beleértve hároméves nyelvet, 2–2 / 2 éves amerikai, angol, európai, és a Világirodalom, a valódi matematika teljes éve, a valódi tudomány teljes éve, a társadalomtudományi és a humán tudományok minden területére kiterjedő túl sok terjesztési követelmény, 1 teljes év zene (nem, nem gitározni), de a zene fejlődésének tanulmányozása a katolikus egyház 3. századi gregorián énekekkel kezdve a klasszikus és a modern zenén keresztül, ideértve minden elképzelhető zenei formát a liturgiától az operákig, koncertekig, szimfóniákig, és minden zeneszerzőt átfogva, akiről valaha hallottál és azokról a senkiről, akikről nem hallottál. Egész éjjel fennmaradtam az órák felolvasásával (minden este több száz oldal), tanulmányokkal és írásokkal, amelyek számításom szerint hetente körülbelül 100 oldalból álltak, és minden osztályban esedékes állandó 10 oldalas lapokat tartalmaztak valaha y hét. A nyarak kivételével én is tanulmányoztam minden hétvége jobb részét, vagy részt vettem a Music 101 előírt előadásán, vagy meglátogattam a Művészettörténet 101 galériáinak listáját, majd 10–15 oldalas dolgozatokat írtam ezekről a dolgokról szerzett tapasztalataimról. . Az alaptanterv tartalmaz egy 2 éves felmérést is minden nyugati civilizációban minden elképzelhető birodalomról, minden vívott háborúról, a megnyert és elvesztett kultúrák összecsapásáról, a nemzetek jönnek-mennek. És ne feledkezzünk meg a nyugati civilizáció nyelvcsavaró és agyfelszívódást gátló „klasszikusairól”, mint például a Biblia, az Iliász, az Odüsszea, Sophokles darabjai, Homérosz versei, Shakespeare tragédiái, vígjátékai és szonettjei, Összegezve, többet tanultam abban a 4 évben, mint Columbia egyetemi hallgató, mint bármelyik későbbi iskolában, ahol tanultam, vagy életem bármely más időszakában. Ez alapvető információk és ismeretek alapvető enciklopédiáját képezte, 35 évvel később – meglehetősen könnyen – továbbra is építek. Nagyon jól kellett tennie, hogy ott folytattam az ösztöndíjat, és magas fokozatok megszerzésére tanultam olyan tudományos környezetben, ahol kevés a skolasztikus bábu (szemben a túlteljesítő akadémiai dumákkal, akiknek esetleg egyébként nehéz volt, hihetetlenül nehéz, izgalmasan kemény, abszolút ördögi kihívás. Olyan átkozottul nehéz volt; az ottani jó szereplés elegendő önértékelést biztosított több életre.