Legjobb válasz
A kérdés talán jobban olvasható: „ Mitől a középiskolából való lemorzsolódás sikeres? ”
Több rossz mód van a lemorzsolódásra, mint a jó, és a jó közül néhányan nem találunk jobbat, mint a katonaság.
Ha hatvan évvel fiatalabb lennék, tehetséges és tehetséges osztályokban vehetnék részt AP tanfolyamokon – és Asperger vagy PDD-NOS IEP-n. Abban a fiatal korban eleget olvastam és megtanítottam magam, hogy körülbelül 11-kor elektromágneses golyóscsapágyat építsek a roncstelep részei közül, rádióvevőt részekből és tervekből ~ 13 éves koromban, szerezzek Amatőr rádió engedélyt 14 évesen – gyengén teljesítenek szinte minden tanfolyamon, amelyet iskolában végeztem.
Apa kétéves koromban eltörte a lábam, és az egyik legkorábbi emlékem a víz alatt van tartva egy medencénél, amíg a belégzésig nem voltam. vizet, majd a levegőben tartott, miközben én NOOOOO! – és egyértelműen emlékszem rá, hogy nevetésként adta át.
Valószínűleg három voltam.
17 éves voltam, amikor a család előtt megpróbált elég erősen megütni hogy sírásra késztessem, de akkor már nem tudtam kielégíteni – és a következő hétvégén eltűntem az amerikai hadseregben. nincs szükség személyi igazolványra; a huzat be volt kapcsolva, és minden technikai [önkéntes] reerre szükségük volt.
Az alapok megerőltetőek voltak, de tisztességesek, és amikor a rádiótovábbképzés és az állandó szolgálatra történő beosztás után „odahaza” hívtam egy lányt, akit szerettem, a család megtudta, hol vagyok. Megjelentek Kansasban, én pedig a Katonai Nyilvántartási Korrekció Testületéhez fordultam, hogy állítsa helyre ezeket, majd 21 évig szolgált.
Igen, volt GED-em, és igen, végül egy „ igazi ”oklevél – egy amerikai HS-től Stuttgartban, Németországban (osztályok adottak, ahol állomásoztunk).
Főiskolai krediteket is szereznék a Marylandi Egyetem kiterjesztő tanfolyamain, valamint CLEP és egyetemi ekvivalencia teszteken keresztül. Mire nyugdíjba mentem, hat évet töltöttem a kommunikációban, tizenöt évet pedig a repülőgépek és a repülőtéri repüléstechnika karbantartásának és javításának oktatásával, oktatásával és felügyeletével. . Egyszer volt HS-lemorzsolódás, nincs diploma – és semmilyen mérnöki tanfolyam.
Erről az IEP-ről: Soha nem volt ilyenem. De arról az időpontról, amikor nyugdíjba mentem a GE Aviation Grand Rapids üzemében, megtudtam, hogy van, amit a DSM-V autizmusnak vagy PDD-NOS-nak – vagy DSM-IV alatt Asperger-szindrómának – nevez.
És az autizmus most [katonai] kizáró feltétel.
Válasz
A helyzeted megegyezik a 2008-as helyzetemmel, amikor 16 éves voltam, 11. osztályban, belefáradtam a középiskolába, és arra gondoltam, lemorzsolódás. 2008. november 17-én döntöttem úgy, hogy megteszem (megfenyegettem a tanárokat, hogy felfüggesszenek, és ezt előfeltételként használtam fel adminisztratív visszavonásként), és nem lehettem boldogabb a választásommal. Azt mondom azonban, hogy a figyelmeztetésével nem volt könnyű eligazodnom, és neked sem lesz könnyű.
A középiskola nagyjából haszontalan. Személy szerint úgy gondolom, hogy az intézmény csak azért létezik, mert felügyelt környezetben foglalkoztatja a gyerekeket 18 éves korukig, és ez már nem a szülők problémája. Ez nem azt jelenti, hogy az ember soha nem tanul semmit a középiskolában. Teheti, és meg is fogja tenni, ha rászánja magát. De sokunk számára nem érdekel, hogy megismerjük Shakespeare-t, a fizikát vagy a kalkulust. Ha ez egy olyan döntés, amelyet tudatosan és kritikusan el tud érni, akkor hallgatnia kell az ösztöneire, és nem erre a karosszékbölcsességre: „be kell fejeznie a középiskolát”.
foglalkozzon a „ne hagyja abba” argumentumokkal, amelyekkel szembe kell néznie, ha tájékoztatja az embereket, hogy ez a döntése…
- „Ha abbahagyja a középiskolát, soha nem fog semmit sem munkát végezni” – ez hamis. Első teljes munkaidős munkámat 2009 májusában vállaltam 16 évesen. Telemarketingként dolgoztam. Nem a legelbűvölőbb munka a világon. De kifizetődő, értéket adott, és ami még fontosabb, értékesítési készségeket fejlesztett ki, amelyek rendkívül hasznosak voltak számomra a későbbi szerepekben. Ott senki nem kérdezte tőlem, hogy van-e érettségim vagy sem. És képzeld csak? Sehol máshol sem. Mert a való világban senki sem ad szart . Elméletileg egy középiskolai végzettségnek szimbolizálnia kell a képességét, hogy kritikusan gondolkodjon és elég intelligens legyen a diploma megszerzéséhez. Amíg azonban elvégezheti a munkáját, egyetlen papír sem szabhatja meg ezt – éppen ezért a valós munkaadók nem kérnek ilyen igazolást, mint ezek.
- „Ha abbahagyja a középiskolát, soha nem jut be főiskolára / egyetemre és nem szerez oktatást” – hadd közelítsem ez két szempontból … Először is: Érett hallgatóként 19 évesen kerültem az egyetemre, csak 10. osztályos végzettséggel. Aztán egyetemre mentem és megkaptam a BA. Aztán a középiskolában dolgoztam egy kicsit az MSc-n, mielőtt a távozás mellett döntöttem. Tehát ez az egész „középiskola nélkül nem lehet bejutni a középiskolába” teljes hülyeség. Érettebb diákként nehezebb megtenni, igen. De ez 100\% -ban lehetséges – és ezt azért mondom, mert megcsináltam. Másodszor, kit érdekel, ha soha nem kerül be az egyetemre vagy az egyetemre? Mit fog tenni egy lehetséges diploma az ön számára, ami indokolja további két év eltöltését a középiskolában, amelyet még nem élvez? Igaz, hogy valamikor a világ valami olyasmit dolgozott, hogy „szerezzen diplomát = automatikus munkát”. Ebből némileg összefüggés mutatkozott a diploma megszerzése és a foglalkoztathatóság között. Már nem így működik. Az egyetlen dolog, amit ma egy főiskolai / egyetemi végzettség garantál, az adósság. Igaz, hogy egyes munkákhoz valamilyen fokozat szükséges, és bizonyos fokozatok / képesítések közvetlenül egy munkához vezethetnek. De ugyanakkor sok munkához egyáltalán nincs szükség diplomára, és még ha kap is egy munkakörre specifikus diplomát is, ez nem azt jelenti, hogy valaki tartozik neked munkával. Feltétlenül számolnia kell azzal a ténnyel, hogy napjainkban az oktatás megszerzése luxus (mind az idő, mind a pénz szempontjából) rendkívül korlátozott hasznossággal. Tehát, ha valaki ragaszkodik ahhoz, hogy hogyan kell „megszereznie az oktatást”, akkor csak ők ragaszkodnak a bölcsesség kényelmi zónájához, ahol az oktatás megszerzése a helyes dolog, bármi máson túl. Ami a harmadik tételemre vezet …
- „Ha abbahagyja a középiskolát, akkor mit fog tenni?” – nagy kérdés. Mit fog kezdeni valaha az életével, most, hogy 16 évesen otthagyta az iskolát, és nincsenek határozott tervei a jövőre nézve? Amit az emberek figyelmen kívül hagynak, az az, hogy el fog ragadni a pontosan ugyanabban a dilemmában , amikor felteszi magának a kérdést: “most mi van?”, Függetlenül attól, hogy milyen úton halad ” ve. Befejezte a középiskolát? Kíváncsi leszel, hogy “most mi van?” . Talán munka, esetleg közösségi főiskola, esetleg egyetem. Befejezte az egyetemet? Kíváncsi leszel, hogy “most mi van?” . Talán dolgozni. Talán grad iskola. Befejezte a grad iskolát? Kíváncsi leszel, hogy “most mi van?” . Talán dolgozni. Talán… öhm … mi más? A közös téma itt nyilvánvalóan a „munka”. Ezzel a jövedelmező munkavégzés bármilyen formájára utalok, legyen szó akár 9–5 irodai munkáról, bárpultos / várakozó asztalról vagy akár vállalkozóról. Ez könnyen leereszkedhet egy filozófiai beszélgetésbe arról, hogy „miért kell mindennek a pénzszerzésnek lennie?”, De ez csak időpazarlás. Az élet egyszerű ténye, hogy képesnek kell lenned fenntartani magad felnőttként. 16 évesen ezt nem lehet könnyű felfogni. Még 24 éves koromban sem könnyű ezt megragadni. De ez egy nagyon egyszerű folyamat. Ahhoz, hogy élj, szükséged van dolgokra. A dolgok pénzbe kerülnek. A pénz munkát igényel. Ezért az élethez dolgozni kell. Nyilvánvaló, hogy ez alól kivételt képez az az eset, ha pénzt örököltél, megtakarításokból / járadékokból / jogdíjakból élsz, vagy valamilyen külső segítségre támaszkodsz (például családdal élsz, vagy jóléti / állami segélyből élsz). De ez az esetek kisebbsége. Így folytatom ezt azzal a feltételezéssel, hogy dolgozni kell ahhoz, hogy élj. A munkavégzéssel történő pénzkereset szükségessége az Ön iskolai végzettségétől függetlenül érvényes. Valaha igaz volt, hogy több pénzt keres végzettséggel rendelkezik. Ma is bizonyos mértékig igaz. De amikor látja, hogy hány munkanélküli egyetemi végzettségű van ma a világon, mi készteti arra, hogy azt gondolja, hogy ez valódi előnyt jelent Önnek ebben a kontextusban? , valójában egy HÁTRÁNY -ot fog kapni, mert hallgatóként adóssággal lép be a munkaerőbe! Ha nulla adósság mellett elhagyhatja a középiskolát 16 évesen, akkor munkanélküli lehet. De így van a 22 éves egyetemi diplomával is, akinek 100 ezer dolláros adóssága van. Szó szerint 100 000 dollárral vagy gazdagabb, mint ez a „képzett” ember, és még törvényesen sem tudsz szavazni. Lehet, hogy nem sokat tudok az életről, de azért igen hogy ez előny.Ennek az egyetemi diplomának 100 000 dollár adózás utáni dollárt kell összeszednie csak azért, hogy nettó 0 dollár legyen. Most nagyon jól hangzik a pozíciója?
2017-ben a dolgok nem úgy működnek, mint régen. A világ, amelyben élünk, hatalmas értékkorrekción megy keresztül olyan dolgokban, amelyeknek valaha is volt megkérdőjelezhetetlen értéke. Az olyan hagyományok, mint az „iskolába járni és iskolázni”, sok ember számára könnyen ragaszkodó értékek, mert a diákok és családjaik számára ez egy komfort zóna, amelyet ismernek és ismernek (vagyis négy éveket az iskolában, négy évet tölthet a „most mi van?” kérdés elhalasztásával). Az iskolák számára ez felpezsdíti vállalkozásukat, olyan emberekkel, akik hajlandóak fizetni az égig tartó tandíjat és a megélhetési költségeket. A bankok számára ez az ő vállalkozásuk fellendülését is eredményezi, mert az emberek óriási kölcsönöket vesznek fel, kamatlábakkal, hogy megkérdőjelezhető értékű diplomájukat finanszírozzák, ami rabszolgává fogja tenni őket a hitelig, amíg ki nem fizetik. és minden.
NEM SZÜKSÉGES, HOGY ALKALMAZZUK MAGÁT. Azt tanácsolom Önnek, hogy hagyja abba az iskolába járást. Kezdjen olyan munkát keresni, ahol feltételekhez lehet kötni, hogy milyen a munkája. Szerezzen némi tapasztalatot az öv alatt, zsebezzen be pénzt, és használja a látottakat / tapasztalatokat arra, hogy segítsen eldönteni egy döntést, amelyre eljutott, mert TE akarom, nem azt, amit mások akarnak neked.
A döntéseim végül úgy alakultak, hogy a főiskola / egyetem útján haladtam, ami a saját döntéseim eredménye volt. De 16 évesen nem jöttem volna erre a döntésre, elégedetlen a középiskolával. Azok a tapasztalatok, amelyeket abból a célból kaptam, hogy lemorzsolódtam, és megpróbáltam feltörni a való világban, rengeteget tanítottak az életről, és arról, hogyan lehet a lehető legtöbbet kihozni belőle. Nem fogja unni azt az ülést egy tanteremben. Ezért a válaszom a következő: csak csináld , de legyen terved, és tartsd nyitva az elmédet, hogy mi változhat az idő múlásával.