Milyen elképzelések vannak a tizenévesek számára vitatott témákról?


A legjobb válasz

Témák, amelyek hatással lehetnek rájuk. Mert valószínűbb, hogy egy témában különböző nézetek lesznek. Például:

  • Engedélyezni kell-e, hogy a diákok fejkendőt viseljenek az iskola területén?
  • Mit szólna a kefék használatához az iskolában?
  • a diákok sok házi feladathoz jutnak?
  • Egyetért-e iskolájával a ruházatot szabályozó szabályokról?
  • Mi a véleménye a közösségi médiában?
  • Kell-e egy iskolának vallásos tantárgyat tartania?

Vagy készíthet néhány súlyos témát, amelyek komoly gondolkodást igényelnek. Például:

  • Mennyire lehet szabad a szólásszabadság?
  • Lehet-e a vallások közötti párbeszéd a vallások közötti ellenségeskedés elleni küzdelem?
  • a rasszizmus nyugati társadalmunkban (ahol a rasszizmát általában nem fogadják el), és hogyan tudunk ez ellen küzdeni?
  • Hogyan ítélhetjük meg azt az embert, aki nagyon rosszat, de „jó” indokkal cselekedett?
  • Fe: az ember felhívja a fiát (aki otthon van), aki azt mondja, hogy vannak tolvajok a házban, és náluk vannak fegyverek, az apa hazamegy, fegyvert vesz, és agyonlövi az egyik tolvajt és a mások megsebesülnek. Hogyan ítéljük meg ezt az embert? (látva, hogy a tolvajok szegények lehetnek, és nem volt más választásuk, miközben a férfi meggyilkolt valakit)

Válasz

Íme néhány jó társadalmi téma az iskolai vitához szint-

  • Indokolt-e az állatkísérletek?
  • Megfelelő-e a halálbüntetés? Vagy be kell tiltani?
  • Használni kell-e mobiltelefonokat az óra alatt?
  • Engedélyezni kell-e a laptopokat az osztálytermekben?
  • Van-e probléma a globális felmelegedéssel?
  • Van-e jó oka az amerikai terror elleni háborúnak?
  • Vajon jót tesz-e az iskolai őrizet a középiskolákban?
  • Milyen hatása van a közösségi hálózatoknak és a közösségi oldalaknak a társadalomról?
  • Indokolt az eutanázia?
  • Megfelelnek-e az erőszakot tartalmazó videojátékok a gyermekek számára?
  • Az egyneműek iskolái hatékonyabbak-e, mint a társ-iskolák?
  • A televízió hatékony eszköz a gyermekek elméjének felépítésében?
  • Alvállalkozóként kell-e alvállalkozást kötni a munkahelyekre?
  • Etikus-e az állatok klónozása?
  • A középiskolában alkalmazott osztályozási rendszer hatékony?
  • Vajon a hírességek nagyobb bűnözéssel járnak, mint a nem hírességek?
  • Indokolt-e az atomenergia kereskedelmi célú fejlesztése?
  • Hatásos a média egyes részeinek cenzúrázása?
  • Vannak-e emberek felelős az állatok bizonyos kihalásáért?
  • Hatásosak és indokoltak-e az alternatív energiaforrások?
  • Az iskolai egyenruhák hatékonyabbá teszik-e az iskolát a tanulás szempontjából?
  • Indokolt-e a sportolókon végzett tesztelés?
  • Helyénvaló-e a serdülőket életfogytiglani feltételes szabadlábra helyezés nélkül?
  • A középiskoláknak gondoskodniuk kell-e napközi-szolgálatról a gyermekes diákok számára?

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük