Legjobb válasz
Megengedett, de nem ösztönzik. A Princeton Review, a Kaplan és más tesztelőkészítő cégek bosszantják a főiskola igazgatóságát azzal, hogy tanárokat küldenek be, hogy megjegyezzék az átmeneti témákat vagy nehéz matematikai problémákat. A készenléti / várólista teszt nem engedélyezett, de elvégezheti a szokásos regisztrációt.
Némi zavart okozhat a tesztközpont munkatársaitól, és technikailag a felelős személy bárkit el tud fordítani, de megteheti rámutat (természetesen udvariasan), hogy mivel a regisztrációs folyamat megköveteli a születési dátum megadását az azonosítás céljából, akkor megtagadná a regisztrációt, ha az Ön életkora problémát jelentene. Írás és nyelv részek, mint a középiskolások, és kevésbé a matematika részek. Először feltétlenül töltsön le néhány SAT gyakorlati tesztet , hogy lássa, mire készül. Az utolsó kettő, a 7. és a 8. a legfrissebb, és a jelenlegi verziókat reprezentálja.
Remek történet egy helikopteres anyáról, aki SAT-ot vesz igénybe fia előkészítésében: Nagy pontszám
Sok szerencsét !!!
Válasz
A A SAT jövője?
35 évig birtokoltam és üzemeltettem egy SAT / ACT előkészítő központot. Két éve mentem nyugdíjba. Soha nem voltam sem pro-nor-con SAT. Csak tisztességesen megéltem. Itt vannak alázatos gondolataim a jövőjéről.
A SAT vagy az ACT eredeti célja az volt, hogy meghatározzon egy szabványos módszert annak értékelésére, hogy a hallgatók mennyire tudnak sikeresek lenni az egyetemen.
Ez azért volt hasznos, mert az amerikai iskolák oktatása és színvonala nagyon eltérő. Ellentétben számos olyan országgal, ahol nemzeti tudományos intézkedések vannak, az amerikai iskolákat helyi szinten működtetik. Mint ilyen, amit tanítanak és hogyan értékelik a hallgatót, változó. Az egyes megyékben vagy államokban élő diákok, vagy a nem állami iskolákba járók különféle anyagokat használnak, és gyakran másként osztályozzák őket. Az a diák, aki B + -t kap az Algebrában az X iskolából, kudarcot vallhat az Y iskolában; és az iskola Z lehet, hogy nem is tanítja az Algebrát.
A SAT és az ACT szabványt nyújtott a tanulók olvasási, írási és matematikai képességeinek tesztelésével. Ez jó dolog volt. Sem a SAT, sem az ACT soha nem állította, hogy ez tökéletes rendszer lenne, és mindkét csoport azt javasolta, hogy vizsgálati eredményeiket más tényezőkkel együtt használják. Nyilván sok okos ember úgy gondolta, hogy a SAT és az ACT valóban hasznos információkat szolgáltat. Egyesek azonban ellentmondásos módon azt állították, hogy a főiskolai felvételi bizottságok túlzottan használták ezeket a teszteket.
A SAT / ACT-t más problémák sújtották: A vagyonos hallgatók előkészítő tanfolyamok segítségével manipulálhatták a rendszert, és mások azt állították, hogy a csalás elburjánzott. Mindkét probléma ellentmondásos volt, és sok más kérdés is felmerült: A szorongás tesztelése gyenge pontszámokat eredményezett; faji / gazdasági elfogultság; stb.
2020-ban a járvány miatt az SAT vagy az ACT felvétele nehézzé vagy lehetetlenné vált. Így a főiskolák kénytelenek voltak korlátozni ezekre a tesztekre való támaszkodásukat. Kétséges, hogy ez ideiglenes halasztás vagy állandó helyzet. Nyilvánvalóan azok, akik panaszkodtak az átverésre és a csalásra, örülnek, és szeretnék az utolsó szöget betenni a SAT koporsójába. Nem vagyok biztos benne, hogy ez megtörténik. A probléma mindig is a hallgató képességeinek felmérésének szokásos módjának kialakításában volt. A SAT és az ACT mindig tökéletlen volt. Tehát, amikor a világjárvány véget ér, továbbra is szükség van egy egységes módszerre a hallgatók értékelésére. Azt hiszem, a jelenlegi formátumok halottak!
Úgy gondolom azonban, hogy vannak megoldások az egyetemi felvételi tesztprogramok megújítására. Íme néhány ötlet.
1.
Úgy gondolom, hogy a SAT és az ACT szervezeteknek össze kell egyesülniük. A trösztellenes kérdéseket leszámítva nincs szükség két rendszerre, ha a szabvány létrehozása a célja.
2.
A jelenlegi tesztek megszállottságot váltanak ki, mivel alapvetően „árnyalat” tesztek. . A tesztet 10 pontos lépésekben, 200-tól 800-ig terjedő tökéletes pontozással értük el. Sok hallgató többször is csak azért teszteli a tesztet, hogy javítsa a pontszámait. Szinte mindenki azt hiszi, hogy megteheti ezt, ha ismételten elvégzi a tesztet. Ez kissé őrültnek tűnik, de ez a 30 pont néha megváltoztatja a kívánt egyetemre való bejutást. Ennek megváltoztatásához fordítsa a tesztet „évfolyam” tesztté. Adja meg a teszt pontszámokat csak A (800-700), B (690-600), C (590-500), D (490-400) és F (minden más) szempontjából. A hallgatók mind a pontot, mind az osztályzatot (pl. B- 610) megkapják, de csak a látná a Grade pontszámot (pl. B). Ez csökkentené a teszt újravételének megszállottságát. Az a diák, aki „A” pontszámot kapott, soha többé nem tenné meg a tesztet. Azok a hallgatók, akik 680 vagy 690 pontszámot kapnak, újra elvégezhetik a tesztet, és talán meg is kellene.De egy diák, aki 600-at ért el, valószínűleg nem.
3.
A mostani teszt a sebesség megszállottságára ösztönöz. Ez kiküszöbölhető, ha a hallgatók rövidebb tesztet adnak, de sokkal több időt. Ami az SAT-t illeti, adja meg a kérdések csökkentését 75-re (most 154), és növelje az időt 5 órára (most kb. 3 óra).
4.
A jelenlegi SAT és Az ACT teszt számos szókincsen alapuló kérdést kiküszöbölt. Mindkét teszt azonban szerelmes a metaforákba és néhány elég absztrakt érvelésbe. Ha egy főiskola kifinomultabb olvasási készséget igényel, arra kell kényszerítenie a hallgatót, hogy tegye a SAT tantárgyi vizsgákat.
5.
A jelenlegi SAT és ACT teszt sok trükköt kiküszöbölt. mint a régebben használt kérdések. (pl. a hallgatók gyakran nem gondolják, hogy a a és a b negatív lehet a kérdésben „Ha a b , akkor a négyzet> b négyzet? “). Mindkét teszt azonban továbbra is túlságosan függ a dobozon kívüli gondolkodástól. Korlátozza a tesztet az alapvető matematikai készségekre – talán még a triggert is megkarcolja. Minden más felesleges egy irodalom szakos hallgató számára. Ha egy főiskola kifinomultabb matematikát igényel felvételként, arra kell kényszeríteni a hallgatót, hogy tegye a SAT tantárgyi vizsgákat.
Ez csak néhány ötlet. Valószínűleg soha nem avatják be őket. A SAT hibás volt, de célt szolgált.