ベストアンサー
目的は、創造性と、試験に投入されるより深い思考の必要性です。
持ち帰り試験は、「米国の初代大統領は誰でしたか？」のような答えで満たされることはありません。 「トラファルガーの戦いは何年に行われましたか？」
代わりに、巨大な講堂の椅子にとらわれることなく、複雑な思考を表現できるように設計されています。通常、ポイントは、ウィキペディアから一次および二次情報源まで、すべてのリソースがあることです。最初の急いで考えた考え（時限テストで提出したもの）を編集して、磨くことができます。
持ち帰りテストは1回しかなく、歴史の授業でした。
試験前に関連する本を読まなければなりませんでした。それから、テスト日に質問があり、48時間以内に答えなければなりませんでした。それは完璧なレベルの管理された時間でしたが、バスルームを使用したり、手を伸ばしたり、少し昼寝したり、書き続けたりするのに十分なスペースでした。
私も教師として、与えました1つの持ち帰り試験。質問は中程度から簡単（複数選択！）になるように設計されていますが、持ち帰り試験の部分では、生徒はどのように答えを得たかを説明する必要がありました。
説明を書くことで、次のことができるようになります。州の試験でその問題の種類を確実に解決できるようにするためです。
不正行為は、そのような試験で発生します。回答の再確認などの「大丈夫」な形式の支援と、特に禁止されている種類の両方です。 2人の生徒に同じ成果物を提出してもらいましたが、受け入れられません。
どちらがその仕事をしたかを判断することができました。 コピー機は誰でしたか。つまり、学習体験を奪った1人の学生であり、教室の倫理規定に従う方法を学ぶ必要があった1人の学生です。それはあなたの仕事です、それを共有しないでください…
しかし、学生の大多数が質の高い説明を提出したことを考えると、彼女は時間があり、自分自身をプッシュしたので、15ページの成人数学教師レベルの成果物を作りました、割り当てる価値のあるテストだったと思います。
目標は、生徒が学ぶことであり、絶対に絶対に状況がないチート。アートポートフォリオやプロジェクトランウェイでも同じ考えです。
表示されている作品がまさにこの人物のものであるか、それとも少しの支援を受けているかを100％確実に知る方法はありませんが、得られるものはその結果、彼らの創造性、独創的な思考、作曲能力が表現されます。
与えられた時間が長くなると、記憶された事実の単純な逆流は成績を上げません。
回答
不正行為は明らかなことがよくありますが、それは学生が特に気付いていないことです。しかし、不正行為にはさまざまな形があります。テスト中に他の人の論文を見る（おそらく最も一般的です）。持ち帰りの演習での作業のコピー（その演習で一緒に作業することが許可されていない場合）。ラボレポートで他の誰かのデータまたは結果または結論を使用する。他の誰かの仕事からのplagairizing。例はたくさんありますが、他の例よりも明白なものもあります。
採点テストでは、答えを物語のように読みます。以前に読んだストーリーを見ると、スタック内の元の紙を見つけて比較するのは簡単です。答えのロジックは、言い回しが異なっていても目立ちます。それが間違った問題の解決策である場合は、さらに明白になります。問題を間違って行う方法はたくさんあり、2人がまったく同じ表記を使用してまったく同じ間違いを犯すことはめったにありません。
しかし、最も一般的なタイプの不正行為については、他の人の論文を見てください。試験中は、問題の解決方法を確認するのではなく、進行状況を確認するだけであることがよくあります。つまり、隣人が問題を解決できるかどうかを確認するだけです。しかし、部屋の正面からは、一目見ただけなのか、どこを見ているのか気付かずに一瞬目をリラックスさせているだけなのか、他の生徒の仕事に集中しているのかがわかります。多くの場合、それを見ると、クラスに「誰かが他の人の論文を見ているのを見ただけです。それが再び起こった場合は、対処する必要があります」と発表します。その後、試験期間の残りの期間、他の人の論文を見た人はほとんどいませんでした。しかし、私が興味深いと思ったのは、誰かが別の試験問題に少し集中していた場合、ほとんどの場合、最初に私を見上げて確認することでした。彼らが何をしているのか見たら。それは死んだプレゼントでした-そして通常、それについて話すために前に出て来るように彼らに私の動議をもたらしました。
私の新入生の年、つまり最初の大学の最終試験で、化学の教授である、年をとった非常に著名な紳士（今ほど年をとっていませんが、はるかに著名です！）が正面から突進しました。 決勝戦が行われていた講堂の真ん中にある部屋の中で、劇場の座席の列の真ん中に彼の道を強制し、男の机から試験紙をつかみ、大声で発表しながら出て行くように彼に言いました。 私の試験でチート！」 残りの3時間の試験では、クラス全体でそれぞれの論文から目がさまよったとは思いません。 今日まで、その学生はおそらくサクラだと思っていました。おそらく、そのシーンを作成するためだけに彼がそこに植えた大学院生の1人でした。