정답
다양합니다.
문법 용어에 익숙하지 않은 사람들을 위해 가장 일반적인 단어 순서 전 세계 언어의 거의 절반이 사용하는 SOV (Subject-Object-Verb)가 있습니다. 즉, 작업을 수행하는 작업 ( 주제 )이 먼저 진행된 다음 작업이 수행 된 작업 ( object ), 마지막으로 액션 자체 (동사)입니다. SOV 언어에서는 “I food eat”또는 “He the ball kicks”와 같은 말을합니다.
두 번째로 많이 사용되는 단어 순서는 영어 단어 인 Subject-Verb-Object (SVO)입니다. 순서 : 행동을하는 것, 그 다음에 행동을하고, 그 행동을하는 것이 그것을한다. SVO를 사용하는 언어는 “I eat food”와 “He kicks the ball”이라고 말합니다.
전 세계 언어의 약 70 \% -90 \%가 SOV 또는 SVO를 사용합니다. 세 번째로 많이 사용되는 단어 순서는 VSO로, “Eat I food”와 “Kicks he the ball”이라고 말합니다. 이 세 번째 순서를 추가하면 나머지 세 단어 순서 (VOS, OVS, OSV)는 5 \% 미만을 구성합니다.
인기순으로 단어 순서를 지정합니다. 일부 OSV 언어가 하지만 0.5 \% 미만입니다. Wikipedia .
여기에 패턴이 있습니다. 전체 언어의 95 \%를 차지하는 가장 일반적인 세 가지 순서에서 주제가 대상 앞에옵니다. 즉, 수행자가 수신자보다 먼저옵니다.
이것은 무작위가 아닙니다. 한 연구 ( Langus & Nespor, 2010 )에서 참가자는 제스처만으로 간단한 비 네트 (예 : 물고기를 잡는 소녀)를 설명하도록 요청 받았습니다. 참가자는 이탈리아어 (SVO 순서 사용)와 터키어 (SOV)였으며 서명 된 언어를 전혀 몰랐습니다.
단순한 비 네트의 경우 결과는 이탈리아어 모두에서 SOV 순서를 극도로 선호하는 것으로 나타났습니다. 터키 참가자. 즉, 이탈리아 그룹의 80 \% 미만과 터키 그룹의 90 \%가 먼저 “소녀”, “물고기”, 그리고 마지막으로 “잡기”에 서명하여 “소녀가 물고기를 잡는다”라는 문장에 “서명”했습니다.
이미지 Langus & Nespor (2010) .
유사한 결과가 다른 연구 ( Goldin-Meadow et al., 2008 )에서 발견되었습니다. 여기에서 영어, 중국어, 스페인어 사용자 (모든 SVO ) 및 터키어 (SOV)가 동일한 종류의 비 네트 서명 실험에 참여했습니다.
다시 한 번 결과에 따르면 서명 할 때 거의 모든 경우에 SOV 순서가 사용되었습니다.
비 네트가 음성 (첫 번째 그래프) 및 몸짓으로 설명되었을 때 SOV 사용 간의 비교 (두 번째 그래프). Goldin-Meadow et al. (2008) .
하지만 복잡한 문장은 어떻습니까? 이것은 Langus & Nespor이 연구의 두 번째 부분에서 테스트 한 것입니다. 그들은 첫 번째 실험의 비 네트를 사용하여 말풍선 안에 배치하여 “남자가 소녀에게 [소년이 물고기를 던진다]를 말한다”와 같은 문장을 생성했습니다.
이러한 문장에서 영어 (SVO) )는 문장의 마지막에 대괄호 안에 비트를 유지하는 것을 좋아합니다. 우리는 “내가 [그가 여기 있었다고] 말했다”가 아니라 “[그가 여기 있었다고]”라고 말합니다.
이탈리아어 SVO도 같은 방식으로 작동합니다. 대괄호 안의 비트는 메인 절. SOV 언어 인 터키어는 일반적으로 “The man to the girl [물고기가 던지는 소년]이 말하는 것”이라는 문구를 따라 다르게 표현합니다.
참가자들이 말했을 때 일어난 일입니다. 연구 중 모국어 : 이탈리아 인은 “[그가 여기 있었다고]”라고 말했고, 터키인은 “[그가 여기 있었다고] 말했습니다.”라고 말했습니다.
대괄호 안의 비트는 하위 절 이고 다른 대괄호를 벗어난 부분은 기본 절 입니다. 기술적 인 측면에서 구어체 이탈리아어와 영어는 주절 뒤에 종속절을 두는 것을 선호하는 반면 터키어는 동사 앞에 하위 절을 넣습니다.
- 이탈리아어 순서 ( 기본 조항 , [하위 조항] ) :
- 내가 말했다 [그가 여기 있다고]
- 터키어 순서 ( 주요 조항의 주제 , [하위 조항] , 주 절의 동사 ) :
- I [그가 여기 있었다고] 말했습니다
반환 잠시 간단한 비 네트에. 몸짓을 할 때 영어, 스페인어, 이탈리아어, 터키어 및 중국어 사용자는 모두 주어-객체-동사 순서가있는 간단한 문장을 “The girl the fish catches”로 표현합니다. 이 명령은 터키어에서 사용하는 명령입니다.
그러면 “남자가 소녀에게 [소년이 물고기를 던졌다 고] 말한다”와 같은 복잡한 문장에서 연구 참가자는 SOV 주문을 계속 사용합니다. “[물고기가 던지는 소년이] 말하는 소녀에게 남자”와 같은 서명을 기대할 수 있습니다.
그리고 당신은 틀렸을 것입니다!
[이 두 번째 실험]은 터키어를 사용하는 참가자의 제스처 시나리오가 복잡한 시나리오에 대한 구두 설명보다 훨씬 더 많은“주절 다음의 하위 절”을 가졌음을 보여줍니다. 이탈리아 참가자의 제스처 및 구두 설명에서 동일한 “하위 조항 다음의 주 조항”구성 간의 차이는 의미에 도달하지 못했습니다.
즉, SOV는 단순한 문장에서 사용되지만 SVO는 더 복잡한 문장에서 사용됩니다. . 몸짓 실험은 사물을 설명하는 데 사용되는 기본 구조가 가장 일반적으로이 두 가지 중 하나라는 것을 보여줍니다. 아마도 이러한 유형의 구조에 대한 인간의 선호도를 나타냅니다.
하지만… 왜 ?
여기서 문제 가 발생합니다. 특정 문법적 특징이 왜 그렇게 일반적이거나 심지어 보편적인지에 대한 많은 가설이 있습니다. 문제는 많은 가설이 있지만 아직 결정적으로 입증 된 것은 없다는 것입니다. 모두를 거치지 않고 두 가지 주요 문제가 있습니다.
하나는이 현상이 언어 능력과 무관하게 발생한다는 것입니다. 이 관점에서 대상-전-객체 순서에 대한 선호도는 수신자보다 먼저 배우를 알아 차리는 편향 때문입니다.
두 번째는 문법의 특정 요소가 인간의 마음에 내장되어 있다는 것입니다. 개는 아무리 열심히 가르쳐도 스페인어를 배울 수 없습니다. 그 이유는이 가설에 따르면 개의 마음에는 인간의 타고난 언어 능력이 부족하기 때문입니다. 우리의 두뇌는 주제 전 사물 구조를 선호합니다.
물어 주셔서 감사합니다!
답변
먼저이 생각을 읽는 사람들에게 : 무엇에 대해 이야기하고 있습니까? SOV / SVO / 또는이 세 글자의 조합은 Subject, Object 및 Verb의 단어 순서를 나타냅니다. 영어는 “She tricks him”과 같은 문장에서 Subject-Verb-Object (SVO)를 사용합니다. 유일한 언어가 아니며 언어의 약 42 \%가이 순서를 사용합니다. 45 \%는 Subject-Object-Verb를 사용합니다 (예 : 일본어, “She him tricks”). 질문에 나오는 것처럼 대다수는 SOV 또는 SVO를 사용합니다.
이에 대한 신경 과학 기반 설명이 있습니까? 유아로서 우리는 어떤 모양이나 형태를 취하 든 언어를 배울 준비가되어 있지 않습니다. 언어는 듣고, 듣고, 듣고 배웁니다. 유아가 모국어를 배우면 해당 언어의 어조와 단어 간의 미묘한 차이를 더 잘 듣게되며, 동시에 다른 언어에서도 똑같이할수록 더 나빠집니다.
생각할 것이 있는가? 이 인용구는 어떻습니까?
영어 형용사는이 순서로되어 있어야합니다 : 오피니언-크기-나이-모양-색상-원산지-재료-목적 명사. 그래서 당신은 작고 오래된 직사각형 녹색 프랑스 금속 휘틀 링 나이프를 가질 수 있습니다. 하지만 어순을 조금만 어지럽히면 미치광이처럼 들립니다. 모든 영어 사용자가 그 목록을 사용하는 것은 이상한 일이지만 우리 중 거의 아무도 그것을 쓸 수 없습니다. 크기가 색보다 먼저 나오기 때문에 녹색 위대한 용은 존재할 수 없지만 위대한 녹색 용은 괜찮습니다.
학습 과정의 일부는 들리는 것처럼 끔찍하지 않은 통계 규칙을 파악하는 것입니다. 음절의 빈도 분포 나 위의 형용사 목록과 같은 언어의 속성 일뿐입니다. 일부 음절은 더 자주 어울리는 반면 다른 음절은 그렇지 않습니다. 이전 단어의 마지막 음절과 다음 단어의 첫 음절은 단순히 단어 내에서 자주 발생하지 않고 단어 사이에 자주 발생하기 때문에 단어가 끝날 때 듣기라는 개념을 제공합니다. 비슷하게, 형용사는 그들에게 특정한 순서를 가지고 있습니다. 여러분은 그 순서를 너무 자주 듣습니다. 만약 그것이 다르면 틀린 것처럼 들립니다.
네덜란드 출신 (그리고 영어에 능통 함)으로서 저는 이러한 규칙을 몰랐기 때문에 항상 프랑스어에 문제가있었습니다. 누군가 프랑스어를 할 때는 마치 긴 단어처럼 들렸지 만 독일어는 여전히 단어 사이에 눈에 띄는 멈춤이있었습니다.
음절 구조의 강세도 있습니다. 강세의 중요성은 첫 번째 해리 포터에 나와 있습니다. 책 / 영화. 언어에 충분히 노출 될수록 유아는 이러한 패턴을 언어로 더 잘 추출 할 수 있습니다.
각 언어에는 그 자체이지만 언어가 속한 더 큰 범주 또는 가족도 있습니다. 예를 들어, 영어는 스트레스를받는 언어입니다. 이것은 각 강조된 음절 사이의 시간이 상당히 동일하다는 것을 의미합니다. “come for tea” 문장이 좋은 예입니다. 말할 때 “오다”와 “차” 부분을 명확하게들을 수 있습니다. 중요하다. “for”부분은 덜 명확하며 종종 강조된 음절 사이의 속도를 유지하기 위해 서두 릅니다. 이 문장을들을 때 문장은 “Comfr tea”와 비슷합니다.
반면 프랑스어 또는 이탈리아어는 음절에 맞춰집니다. 각 음절은 같은 시간을 차지합니다. 그리고 일본어 나 슬로바키아어는 모라 타임을 사용합니다 (모라는 최소 한 음절을 포함하지만 더 많은 것을 포함 할 수있는 단위입니다. 영어로 설명하기 어렵습니다).
같은 가족의 언어는 종종 다음과 같은 유사한 규칙을 따릅니다. 어순. 이것은 같은 가족 내에서 언어를 배우는 것을 더 쉽게 만들고 다른 가족의 언어를 배우는 것을 더 어렵게 만듭니다. 따라서 네덜란드 출신의 경우 독일어 또는 영어가 일본어보다 배우기 쉽습니다.
어린이들은 사용되는 언어 및 규칙을 듣고 나머지 언어와 함께 문법 규칙을 배웁니다. 그들은 규칙을 추출하고 적용하려고합니다. 그렇기 때문에 규칙을 따르지 않는 불규칙한 단어로 실수를하는 경우가 많습니다.
많은 언어가이 구조를 사용한다는 것은 우리 두뇌보다 언어의 진화를 더 잘 반영합니다 ( 언어 진화 측면에서 그러한 구조에 대한 좋은 이유가있을 수 있습니다.) 우리는 다른 규칙을 잘 배울 수 있으며, 완전히 다른 유창하게 구사되는 언어가 여전히 작동합니다. 두뇌는 적응력이 뛰어나고 일반적으로 언어를 지원합니다. 언어를 사용하는 단어와 규칙은 태어나서 배우는 것입니다.