최상의 답변
이전 답변에 정중하게 동의하지 않습니다. 예, 장애 아동을 속력으로 부르는 것은 비방입니다. 특수 교육은 교육 과정에 액세스하는 데 필요한 목표, 서비스 및 조정을 결정하기 위해 평가 및 개별 교육 계획 회의 후 자격이 있다고 간주되는 어린이에게 제공되는 서비스입니다. 교육자들이 그것의 약어를 말할 때, 그것들은 정확하지만 교사들은 속도를 가르치지 않습니다.
또한 장애 커뮤니티가 “R”단어 사용을 중단 한 것처럼 “sped”는 ESE 또는 예외적 인 학생 교육으로 대체되어야합니다. . 회의를 요청하면 선생님이 제가 뛰어난 학생들과 함께 일하는 것을 전문으로하는 선생님이라고 말씀 하셨 으면합니다. “나는 속도를 가르친다”가 아닙니다. 기껏해야 할 가치가 있습니다. 요점은 sped라는 단어는 경멸적인 용어로 오랜 역사를 가지고 있다는 것입니다. 결론은 단어의 중요성입니다.
답변
저는 2 학년부터 6 학년까지 특별한 교육을받은 아이였습니다 (그 후 다른 나라로 이사)
나는 스페셜 에디션을 싫어하지 않으며, 그것이 매우 중요하다고 생각합니다. 어떤 아이들은 평범한 교실에서 잘할 수없고 특별한 교육이 필요하기 때문에 저는 특수 교육을 전적으로 지원합니다.
하지만 저는 제 학교에서 특수 교육에 대해 약간의 원한을 품고 있습니다. 오래된 학교. 대부분 세 가지 이유 때문입니다.
- 그들은 우리 교실의 일부 학생들이 우리와 다른 일을하는 이유를 설명하지 않았습니다.
- 초등학교에는 하나의 주요 학교가있었습니다. 특수 교육 교실에서 영어 수업이있었습니다. 교실은 또한 중등도에서 중증의 지적 장애를 가진 아이들을위한 메인 교실이었습니다. 이제 우리는 그들과 같은 교실을 공유하고 공간을 가졌고 제 문제는 아니 었습니다. 제 문제는 제가 2/3 학년이었고 제가 싫어하는 일을하고 있었고 저는 다음과 같은 퍼즐을하고 싶었습니다. 다운 아이. 질투 했어. 문제는 왜 그가 퍼즐을해야하는지 (그는 퍼즐로 알파벳을 배우고 있었음) 설명하지 않았고, 우리는 4 학년까지 영문법과 철자법을 썼습니다 (이때는 그가 왜 퍼즐을했는지 이해했습니다). 그런 다음 그들이 실제로 우리에게 말하기로 결정했을 때 다운 증후군을 가진 아이에 관한 책을 읽음으로써 우리에게 말했습니다. 어렸을 때 흑인과 백인 이었지만 우리 학교의 아이가 말을하지 않았기 때문에 책에 나오는 아이는 잘 말할 수 있었기 때문에 그들이 거짓말을하고 있다고 확신했습니다. 그뿐만 아니라 하루 중 상당 시간 동안 그와 교실을 공유했던 우리 아이들은 그에 대해 같은 시간에 그리고 같은 학년의 다른 모든 사람들과 같은 방식으로 들었습니다. 내가 왜 그렇게하지 않았는지 설명하기가 어렵습니다. 그들이 우리에게 말한 것과 동시에 그에 대해 전체 학년에 대해 말한 것이 마음에 들지 않습니다. 그리고 나는 시도조차하지 않을 것입니다. 그러나 요점은 그들이 일을 설명하는 데 2 년이 걸렸고 언제 그들이 이해하기 어렵고 정확하지 않은 방식으로 해냈습니다.
- 우리의 하루 계획을 세운 사람들이 우리가 존재한다는 사실을 잊은 것 같습니다.
- 특수 교육을받는 모든 학생 학습 및 / 또는 행동 문제 때문에 스터디 홀이 있었는데 이것은 굉장했습니다.하지만 스터디 홀은 종종 하루 중 더 나쁜 시간에 배치되었습니다. 당신은 그것을 배치 할 수 있습니다… 나는 스터디 홀을 가지고있었습니다. 5 학년 때, 2 학년 때, 저는 때로는 숙제가 있었지만 대부분의 시간은 스터디 홀이 의도 한 것처럼 숙제를하지 않았습니다. 왜냐하면 저는 숙제가 없었기 때문입니다 … 이제 저는 운이 좋았습니다. 1 년 전부터 6 학년 이었 더라면 1 학기에 스터디 홀이 있었을 텐데
- 왜 스터디 홀을 이상한시기에 두었 을까요? 이것은 주최측이 우리가 존재한다는 것을 어떻게 잊었는지 보여 주나요?… 음, 동시에 우리가 스터디 홀을 가졌고, 일반 아이들은 실험과 아이스크림 만드는 법과 같은 재미있는 수업을했고, 그럴 때 수업 계획을 세울 때마다 재미있는 수업을하던 곳마다 이상한 아이들이 스터디 홀을 갖게된다는 사실을 잊었습니다.
- 스터디 홀과 펀 클래스라는 주제로 스터디 홀은 굉장합니다. 숙제와 물건에 대한 도움을 받으면 학교에서 알아 차렸을 것입니다. 그 공부 홀이 멋지고 결정된 것 같아요. 헤이, 모든 아이들이 공부 홀을 가져야 했어요. 이건 괜찮 았어요. 공부 홀이 멋져서 이제 모두 스터디 홀이있어서 재밌는 수업을받는 것 같아요 : D. 하지만 물론 아닙니다. 이상한 아이들은 아이스크림 만드는 법을 배우지 못합니다. 평범한 아이들 만이 할 수 있습니다. 아니, 우리는 여분의 영어를 얻었습니다. 그래서 우리는 다른 사람이하지 않았던 멋진 것을 빼앗 겼습니다. t, 다른 사람들이 가지고있는 멋진 일에 참여하게하는 대신, 우리는 더 많은 영어 수업을 받았습니다 … (이미 높은 위험에 처한 아이들이 학교를 더 싫어하게 만드는 좋은 방법입니다 ..)
- 선생님이 똑똑하지 않다고 생각하고 그렇게 대하는 것도 드문 일이 아니 었습니다.
- 5 학년 때 저는 수학에서 낙제하지 않았습니다. 5 학년 때 저는 수학을 잘했습니다.5 학년 때 선생님은 어머니에게 제가 언어 / 읽기 / 맞춤법 문제에 대한 특별 교육을 받았기 때문에 수정 수학 수업에 참여해달라고 제안했습니다. 그리고 한 학교 과목에서 당신이 잘못 되었다면 분명히 그들 모두에 나쁜 것입니다. 나는 교정 수학에 배정되지 않았고, 엄마는 내가 수학에 문제가 없다는 것을 알고 있었으며 (단어 문제 외에), 선생님에게 내가 수학 문제가있는 것처럼 보이는 곳을 물었을 때, 그가 유일한 것은 (아마도 그녀 였을 것입니다. 기억하지 못함) “단어 문제”가 코에서 빠져 나올 수있었습니다.
- 6 학년 때 우리는 3/4 시간 영어 수업을 더 받았는데, 그들은 모든 학생들을위한 새로운 읽기 교과서를 구입했습니다. 교정 영어의 아이들. 그들은 우리를 10 명씩 그룹으로 묶어 도서관의 다른 부분으로 보내이 책을 읽는 법을 배웠습니다 (아직 불평하지 않음). 이 책은 정말 처음부터 시작되었습니다. 우리는 최대 세 글자로 단어를 읽는 법을 배웠습니다. 우리 그룹의 한 아이가 손을 들고 강사에게 “이미 다 알고 있습니다.”라고 말했습니다. 우리 그룹은 적어도 2 학년 읽기 수준 이었지만이 책은 그렇지 않았습니다. 강사는 우리에게“아니에요.하지 않습니다”라고 말했습니다 .. 분명히 우리는“a”라는 단어를 읽는 방법을 몰랐습니다.
그래서 이것이 제가 가진 세 가지 주요 이유입니다. 예전 학교의 특수 교육에 대한 원한이지만 긍정적 인 측면에서 제가 가진 대부분의 특수 교육 교사는 놀라운 사람들이었고 제가 가진 최고의 교사 중 일부, 특히 제가 가진 교사였습니다. 저에게 읽기를 가르쳐 준 2 학년과 끔찍한 조직을 다루어야했던 5, 6 학년 스터디 홀에 있던 것은 그녀의 잘못이 아니 었습니다.
또 다른 밝은면에서, 제가 다니던 학교의 특수 교육 시스템은 장애가있는 학습을 위해 빨려 들었지만, 제가보기에 다운스로 앞서 언급 한 아이는 그에게 좋았습니다. 그는 항상 그를 지켜보고 가르치는 한 두 사람이있었습니다. 그는 대부분의 다른 학생들과 함께 일부 수업 (대부분 스포츠 수업과 미술 수업)에 참여해야했지만, 그 수업에서 그는 할 수 없다면 다른 사람들이했던 일을하도록 강요받지 않고 (건물 주변에서 조깅하는 대신 스포츠 수업에서 균형 잡기 운동과 같이) 항상 그와 함께했던 특수 교육 교사의 더 적절한 과제이므로, 제가있는 학교가 여전히 장애가있는 사람들을위한 좋은 특별 교육 수업이 있기를 바랍니다.