정답
목적은 창의성과 시험에 대한 심층적 사고의 필요성입니다.
테이크 홈 시험은 “미국의 초대 대통령은 누구였습니까?”와 같은 답으로 채워지지 않습니다. “트라팔가 전투는 몇 해에 열렸습니까?”
대신, 복잡한 강의실 의자에 갇히지 않고 복잡한 생각을 표현하도록 설계되었습니다. 일반적으로
Take-Home 시험의 목적은 무엇입니까? 교수는 학생의 속임수 여부를 어떻게 판단 할 수 있나요?
는 Wikipedia에서 기본 및 보조 소스에 이르는 모든 리소스를 보유하고 있다는 것입니다. 시간 제한 테스트를 통해 제출 한 초기 급한 생각을 편집하고 다듬을 수 있습니다.
테이크 홈 테스트는 한 번 밖에 없었는데 역사 수업이었습니다.
시험 전에 관련 책을 읽어야했습니다. 그런 다음 시험 당일에 질문을 받았으며 48 시간 이내에 답변해야했습니다. 통제 된 시간의 완벽한 수준 이었지만, 화장실을 사용하고, 손을 뻗고, 약간 낮잠을 자고, 계속 글을 쓸 수있는 충분한 공간이있었습니다.
저는 또한 교사로서 주어졌습니다. 테이크 홈 시험 하나. 문제는 중간에서 쉬움 (객관식!)으로 설계되었지만, 가정 시험 부분은 학생들이 어떻게 답을 얻었는지 설명해야한다는 것이 었습니다.
설명을 작성함으로써 그들은 할 수 있습니다. 주 시험에서 해당 유형의 문제를 해결할 수 있도록합니다.
치팅은 이러한 시험에서 발생합니다. 이중 확인과 같은 “괜찮은”형태의 지원과 특별히 금지 된 유형 모두입니다. 두 명의 학생이 동일한 작업 결과물을 제출하도록했습니다. 허용되지 않습니다.
어떤 학생이 해당 작업을 한 했는지 확인할 수있었습니다. 누가 복사기 였으므로 학습 경험을 털어 놓은 학생과 교실 명예 규정을 준수하는 방법을 배워야하는 학생입니다. 당신의 작품입니다. 공유하지 마세요…
하지만 대부분의 학생들이 양질의 설명을 제출했고, 한 사람은 15 페이지의 성인-수학-교사 수준의 작품을 만들었습니다. , 할당 할 가치가있는 테스트라고 말하고 싶습니다.
목표는 학생이 배우는 것이지 절대적으로 배우는 것이 아닙니다. 절대적인 상황이 아닙니다 치트. 아트 포트폴리오와 프로젝트 런웨이에서도 같은 생각입니다.
표시된 작품이 정확히이 사람의 것인지 아니면 약간의 도움을 받았는지 100 \% 확실하게 알 수있는 방법은 없습니다. 그 결과 창의력, 독창적 사고 및 구성 능력이 표현됩니다.
시간이 연장되면 암기 된 사실을 단순히 역류시키는 것만으로는 점수를 얻지 못합니다.
답변
부정 행위는 종종 명백하며 학생들이 특별히 인식하지 못하는 부분입니다. 그러나 부정 행위는 다양한 형태로 올 수 있습니다. 테스트 중에 다른 사람의 논문을 봅니다 (아마 가장 흔한 경우). 집으로 가져가는 연습에 대한 작업 복사 (해당 연습에서 함께 작업하는 것이 허용되지 않는 경우) 다른 사람의 데이터, 결과 또는 결론을 실험실 보고서에 사용하는 행위 다른 사람의 작품을 표절합니다. 많은 예가 있으며 일부는 다른 것보다 더 분명합니다.
채점 테스트에서는 답변이 마치 이야기 인 것처럼 읽습니다. 이전에 읽은 이야기를 보면 스택에서 원본 논문을 찾아 비교하기가 쉽습니다. 답변의 논리 는 문구가 다르더라도 눈에 띄며 잘못된 문제 해결 방법이면 훨씬 더 분명합니다. 문제를 잘못 처리하는 방법은 엄청나게 많으며 두 사람이 똑같은 표기법을 사용하여 똑같은 실수를하는 경우는 드뭅니다.
그러나 가장 일반적인 유형의 부정 행위에서는 다른 사람의 논문을 봅니다. 시험 중에 문제를 해결하는 방법을 보는 것이 아니라 단지 자신의 진행 상황을 확인하는 것입니다. 또는 이웃이 자신이 갇혀있는 문제를 해결할 수 있는지 여부를 확인하는 것입니다. 그러나 방 앞에서 보면 그저 한눈에 보는지, 어디를보고 있는지도 알지 못한 채 잠시 눈을 뗄 수 있는지, 아니면 학생이 다른 학생의 일에 집중하고 있는지는 분명하다. 종종 나는 그것을 볼 때,“다른 사람의 논문을 보는 사람을봤을뿐입니다. 다시 발생하면 그것을 처리해야 할 것입니다.”라고 발표했습니다. 나머지 시험 기간 동안 다른 사람의 논문을 보는 사람은 거의 없었습니다. 하지만 흥미로운 점은 누군가가 다른 시험지에 잠시 집중했다면 가 거의 항상 가장 먼저했던 것은 그들이 뭘하는지 봤다면 그것은 죽은 선물이었습니다. 그리고 보통 그들에게 그것에 대해 이야기하기 위해 앞으로 나아 오도록 동의했습니다.
신입생 때-첫 대학 기말 고사 때-내 화학 교수, 아주 저명한 신사 (지금처럼 나이가 많지는 않지만 훨씬 더 유명합니다!)가 정면에서 돌격했습니다. 결승전이 열리는 강당 한가운데에있는 방의 한 줄에있는 극장 좌석 한가운데로 가도록 강요하고 남자 책상에서 시험지를 떼어 내고 큰 소리로“아무도 시험 치트!” 나머지 3 시간의 시험 동안 학급 전체에서 각자의 논문에서 눈을 떼지 않은 것 같습니다. 지금까지 저는 그 학생이 아마 실톱이라고 생각했습니다. 아마도 그 장면을 만들기 위해 그곳에 심은 대학원생 중 한 명일 수도 있습니다.