교사가 학생에게 소리를 지르는 이유는 무엇입니까?


최상의 답변

선생님이 부상을 피하거나 싸움을 멈추기 위해 소리를지를 수있는 안전과 같은 특별한 상황은 제외됩니다. 교사는 통제 할 수 없거나 상황을 처리 할 힘이 없을 때 소리를 지르며 변화를 초래합니다. 교사가 변화에 영향을 주어야한다고 느끼는 힘과 통제력이 높을수록 고함을지를 필요가 줄어 듭니다.

모든 교사는 학습 및 부적응 행동을위한 교실 우발 상황을 먼저 처리 할 계획을 가지고 있어야합니다. 수업을 시작하십시오. 이 계획을 학생들과 공유하여 규칙이 무엇인지,이 교사가 문제를 어떻게 처리하는지 파악한 다음 계획을 따르십시오.

많은 교사가 자신의 규칙을 따르지 않기 때문에 소리를 지 릅니다. 자신의 합의 된 계획. 그들은 이것이 행동을 빨리 멈출 것이라고 생각하고, 계획에 더 많은 시간이 걸리고 교육 시간을 잃을 것이라고 생각하기 때문에 고함을지를 수 있습니다. 고함은 행동이 아닙니다. 행동은 결과를 가져옵니다. 문제가 있으면 계획을 따르십시오. 종종 교사는 학생에게 말하고 소리를 지르며 결과를주지 않으며 학생은 부정적인 관심으로 인해 강화됩니다. 부정의 순환이 증가 할 수 있습니다.

교사는 짖지 만 물지 마십시오. 교사가 계획을 따르고 결과를 내면 권력과 통제력을 잃지 않고 소리를 지르지 않을 것입니다. 교사가 통제력 상실을 느끼고 행동을 바꾸는 데 효과가 없다고 소리를 지르면 언제든지 기억하십시오.

경험이 부족한 교사와 능력이 떨어지는 교사는 때때로 통제력을 잃었을 때도 깨닫지 못합니다. 통제 불능이 될 때까지 교육 환경의 학생들의 미묘한 단서, 댓글, 행동이 점점 더 공격적이거나 방해가되는 행동은 갑자기 자신의 교육 환경이 작동하지 않고 혼란스러워 소리를 지르는 것을 깨닫기 전까지는 파악하지 못할 수도 있습니다.

또 다른 이유 책임있는 개인을 대상으로하지 않고 그룹 강의를 시작하기 때문입니다. 책임이있는 사람은 언급되지 않고, 결과도 주어지지 않고, 그룹은 일반적으로 고함을 지르는 높은 도덕적 근거에서 강의를받습니다.

때때로 교사는 부모에게 전화를 걸거나 참여를 포함하기 때문에 계획을 따르지 않습니다. 그리고 그들은 문제 교사 나 비효율적 인 교사로 보이기를 원하지 않거나 자신에게 무언가 잘못되었거나 부모가 도움이되지 않아 문제가 해결되기를 바라며 소리를 지르기를 원하지 않습니다.

나는 교사로서 자신이 합리적이고 유능하며 교장이 합리적이고 유능하며 부모가 합리적이고 유능하다는 것을 스스로 믿어야한다는 것을 배웠습니다. 주저하지 말고 계획을 따르고 계획을 따르는 데 필요한 사람을 참여 시키십시오. 고함은 때때로 교사가 얼마나 옳은지 또는 얼마나 좋은지에 대한 불안감에서 비롯됩니다. 좋은 교사는 자신에 대한 믿음을 배워야하며 일어날 일이 일어나도록해야합니다. 그들은 때때로 그들이 수업에 얼마나 많은 시간을 할애 할 수 있는지를 통제 할 수 있다는 사실을 버리는 법을 배워야합니다. 그들은 시간을내어 매일 일관되게 계획을 수행해야합니다. 이렇게하면 수업 시간이 극대화됩니다.

효과적인 교사는 짖고 물어야합니다. 그들이 통제 할 수 없다고 느끼고 소리를 지르기 시작할 때까지 짖거나 짖지 마십시오. 경고 한 다음 결과를 제공하십시오. 그것은 음성의 양이나 어조를 바꾸지 않는 문제로 이루어져야하며, 가르치는 일에 대해 빨리 진행해야합니다.

나는 상황이 나를 더 부드럽게 말하도록 화나게하는 경우 결과를 내놓는다는 것을 의식적으로 자신에게 상기시킵니다. 계획에 따르면, 사실에 의거하고, 가르치는 일에 참여하고, 그룹, 항상 개인을 승인하지 마십시오. 학생들에게 한 번에 한 문제 씩 세상의 모든 문제를 해결하겠다고 말하고 싶습니다.

때때로 사용했던 또 다른 기술은 제가 학생 위에 서 있으면 앉는 것입니다. 앉는 것은 훨씬 덜 위협적입니다. 더 부드럽게 말하십시오. 계획을 따르십시오.

걷거나 말하거나 침묵 할 때 학생이 판단을받는다고 느끼지 마십시오. 그러면 그들은 당신이 나쁜 사람이 아니라는 것을 당신이 틀렸다는 것을 증명하기 위해 무한한 에너지로 일어날 것입니다. 항상 행동 만 다루십시오. 사람으로서 그들을 존중한다는 것을 전하십시오. 행동 만 바꾸면됩니다.

훌륭한 교사는 선승과 같아야합니다. 무슨 일이 일어나 든. 그것은 당신의 능력이나 가치, 장점 또는 당신이 누구인지를 손상시키지 않습니다. 당신이 좋은 교사라는 믿음을 가지고 그 일이 일어날 때 무슨 일이 일어나게 놔두십시오. 숨을. 두려움을 버리십시오. 일이 일어난 후에 만 ​​통제권을 가지고 있다는 것을 배우고 계획을 따르십시오. 계획을 따르십시오.

답변

교사는 인간입니다. 그들은 로봇이나 성인이 아닙니다. 때로는 나쁜 날이 있습니다. 그들은 때때로 성질이 짧습니다. 그들은 때때로 참을성이 없습니다. 복통이나 두통이 있습니다. 그들은 화장실에 가서 자고 먹어야합니다. 배우자와 자녀가있을 수 있습니다.청구서가 쌓이고, 수도꼭지가 새고, 잔디밭이 더 많아지고, 빨래를하고, 집을 청소해야합니다. 이 모든 것이 합쳐질 수 있습니다.

선생님이되는 것은 스트레스가 많은 일입니다. 그들은 20 명, 30 명 정도의 학생들이 방과 후 수업을 봅니다. 낮에는 시간이 거의 없습니다. 그들은 보통 수업 사이에 그리고 점심 시간의 시작과 끝에 홀에 있어야합니다. 그들은 1 시간의 자유 기간을 가질 수 있습니다. 그들은 방과 후, 때로는 오후와 저녁에 몇 시간 씩 일을해야하고, 서류를 채점하고, 수업 계획을 준비하고, 학생들의 합격을 도울 방법에 대해 걱정해야합니다.

교사가되는 것은 쉽지 않습니다. 좋은 선생님, 대부분의 선생님이 관심을 갖고 있습니다. 그들은 모든 학생들을 돌 봅니다. 그들은 학생들이 배우면 관심이 있습니다. 그들은 어떤 아이들이 수업 시간과 수업 밖에서 힘든 시간을 보내는 것을 걱정합니다. 그들은 당신에 대해 걱정합니다. 그들은 당신이 배우기를 원합니다. 그들은 당신이 졸업하고 사회의 생산적인 구성원이되기를 원합니다. 그들은 당신이 졸업하고 사회의 생산적인 일원이되도록 도울 책임이 있다는 것을 알고 있습니다.

당신이 졸업하고 사회의 생산적인 일원이되고 싶지 않은 것처럼 행동 할 때 그들은 좌절하고 당황합니다. 당신이 듣지 않을 때. 시도하지 않을 때. 과제를 제출하지 않을 때. 무례하고 대답 할 때. 그들은 당신을 돕기 위해 열심히 노력하고 있지만 당신이 협조하지 않으면 답답합니다. 선생님이 열심히 일하고 열심히 노력하고 규칙을 지키는 학생이 23 ~ 24 명인데 그렇지 않은 학생이 한두 명 있으면 정말 답답합니다. 선생님은 당신이 수업의 다른 모든 아이들을 속이고 있다는 것을 잘 알고 있기 때문입니다. 당신은 그녀가 배우고 싶어하는 아이들에게 줄 수있는 그녀의 시간과 에너지를 소비하고 있습니다. 대신 그녀는 당신에게 그것을 써야합니다.

가끔 그것을 잃어 버리는 것이 이상한 일입니까? 너무 짜증이 나고 화를 내서 누군가에게 소리를 지르게 되나요?

“왜 나에게 소리를 지르나요?”라고 말하는 대신 내가 더 나은 학생이 될 수있는 방법을 스스로에게 물어보세요. 내가 뭘하고 있었는지 안해서 선생님의 일이 더 힘들어 졌나요?

알아요-변명 할 게 있어요-배우고 싶어요, 그냥 선생님이에요. 나는이 물건을“실생활”에서 절대 사용하지 않을 것입니다. 수업이 싫지만 필수입니다. 졸업해야하는 유일한 수업입니다. 수강하고 싶지 않지만 그래야합니다. 변명을 그만 두십시오. 조금 성장하고 자신의 행동에 대한 책임을 져야합니다.

몇 가지 가능한 시나리오는 다음과 같습니다. 본인이 누구이며 다음에 무엇을할지 알아 내세요.

  1. 선생님은 정말 나쁜 하루를 보냈습니다. 당신이 한 일이 당신에게는 거의 보이지 않지만 그것은 그들에게 마지막 짚이었고 당신은 소리를 지르 었습니다. 당신이 일반적으로 좋은 아이라면, 그만두십시오. 저를 믿으십시오. 선생님은 당신에게 소리를 지르는 것에 대해 기분이 좋지 않습니다.
  2. 선생님은 나쁜 하루를 보냈고 당신은 나쁜 하루를 보냈습니다. 당신은 서로에게 그것을 꺼 냈습니다. 때때로 발생합니다. 그녀를 용서하고 자신을 용서하십시오. 당신은 바보처럼 행동했고 그녀는 나쁘게 반응했습니다. 넘어 가세요.
  3. 당신은 멍청이입니다. 당신은 엉덩이에 통증이 있습니다. 당신은 결코 듣지 않습니다. 원하는 것은 무엇이든 할 수 있다고 생각합니다. 지시를 무시하고, 거의 또는 절대로 과제를 제출하지 않습니다. 다른 학생들의 말을 듣거나주의를 분산시키지 마십시오. 이것이 당신이라면 당신은 소리를지를 자격이 있습니다. (예, 알아요-누구도 소리를지를 자격이 없습니다. 선생님은 어른이고 다르게 처리해야합니다. 사실입니다. 수업에서 문제를 일으키는 사실을 바꾸지 않습니다.) 길을 바꾸거나 수업에서 벗어나거나 적어도 문제를 덜 일으키도록 노력하십시오. 내 태도는 항상 당신이 배울 기회에서 자신을 속이고 싶다면 괜찮습니다. 선생님은 당신이 배우게 할 수 없습니다. 당신은 그 일을 그 안에 넣어야합니다. 하지만 신경 쓰지 않거나 싫어한다고해서 다른 사람을 방해 할 수있는 것은 아닙니다. 그러니 상황을 바꾸는 데 필요한 것은 무엇이든하십시오. 수업을 그만두고, 학교를 그만두거나, 교사를 바꾸거나, 똑바로하고 행동하기로 결정하십시오. 교사의 시간과 에너지를 낭비하지 말고 배우는 기회를 빼앗아 학급 동료를 속이지 마십시오.

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