Beste antwoord
Dit zal van plaats tot plaats verschillen. Er zijn maar weinig mensen die in staat zullen zijn om commentaar te geven op de details van elke staat (of land), tenzij ze een grootschalige studie van het onderwerp doen. Toch zou dit antwoord voor de meeste plaatsen voldoende moeten zijn:
Ten eerste hoef je geen “diploma in onderwijs” te hebben om les te geven op de middelbare school. Ik heb geen diploma in onderwijs. Mijn vrouw ook niet. We geven allebei ongeveer 17 jaar Engelse les op de middelbare school.
Je hebt wel een diploma nodig om les te geven. Om dat te doen, moet je ten minste een BA / BS in een bepaalde discipline hebben, een referentieprogramma bijwonen en slagen, student lesgeven (of een geschikte vervanger) en vervolgens de referentie aanvragen. Er kunnen ook enkele vreemde andere kwalificaties zijn, zoals tests voor één onderwerp die per staat verschillen.
Ten tweede is een doctoraat niet voldoende om op zichzelf les te geven. Een doctoraat zegt dat je een ENORM bedrag weet over een individuele discipline / onderwerp. Vakbekwaam zijn is erg belangrijk. Goed voor je! Het betekent niet dat je les kunt geven. Lesgeven gaat niet alleen over dingen weten. Ik heb leraren gehad die veel wisten maar die kennis niet aan anderen konden overdragen.
Tot slot: je hebt nooit een diploma in onderwijs nodig om les te geven, maar je hebt wel een onderwijskwalificatie nodig ongeacht van welk diploma je ook hebt.
Antwoord
Dit is een interessante vraag vanuit een aantal perspectieven. Uw uitgangspunt heeft grenzen. Maar dat geldt ook voor mijn mening en mijn antwoord, want ik heb geen diploma, master of PhD. Maar ik geef lezingen en geef les aan studenten die in master- en PhD-programmas zitten.
Over het algemeen proberen degenen die een doctoraat volgen zich te specialiseren in een specifiek vakgebied dat verbetert wat ze daarna hebben geleerd een master. Gespecialiseerd in het onderwijzen van een vak in algemene termen wat professoren elke dag doen. Wat u suggereert is om leerlingen 2 tot 3 jaar eerder kennis te laten maken met die omgeving. Ik vind het leuk.
Lesgeven aan een middelbare school Het onderwerp lijkt op het eerste gezicht zonde. Maar naar mijn mening is dat niet zo, mits het in de eerste plaats een moeilijk onderwerp is om te leren. Dit geldt met name voor de sociale en technische wetenschappen.
Verbeterde opleiding op deze gebieden zou ten goede komen aan de manier waarop deze vakken worden onderwezen en begrepen. Op hun beurt kunnen de studenten profiteren van die ervaring die naar de klas wordt gebracht.
Een voorbehoud.
Studenten die volgens deze methode docent willen worden en die via de middelbare school naar de universiteit, master en vervolgens een PhD-opleiding gaan e hebben waarschijnlijk weinig praktische werkervaring. Voor mij is dit verkeerd. Veld- en sociale ervaring zijn cruciaal voor de geloofwaardigheid van expertise.
Het is mijn ervaring met degenen die dat pad volgen, presteren met een lagere capaciteit dan degenen die toepassen wat ze (tot nu toe) hebben geleerd tussen een Master “s en PhD. Al is het maar om 12 tot 18 maanden stage te lopen voordat je naar de volgende stap gaat.
In Europa is er een groeiende trend om direct naar een doctoraat te gaan na het behalen van een master. Dit komt voornamelijk door het gebrek aan banen dat momenteel beschikbaar is en de echte (en vermeende) bezorgdheid over concurrentie van andere studenten die eerder promoveren dan zij doen.
In Noord-Amerika is dit niet zo wijdverbreid. In Japan is er een mix. In China is dit experiment bijna uit de hand gelopen. De concurrentie is hevig op STEM-terreinen en de race om een doctoraat te behalen. Soms twee doctoraten. Het postsecundaire universitaire systeem studeert elk jaar meer dan twee miljoen gepromoveerden af. Meer dan afgestudeerden van de master.
Veel van deze afgestudeerden beginnen dan de vakken te geven die ze zojuist hebben afgerond! Slechts één voorbeeld: de faculteit van de Universiteit van Peking heeft alleen al 70.000 professoren en onderwijsassistenten (plus administratie). die het daar niet halen, worden vaak leraren op de middelbare school. Hetzelfde geldt voor verschillende personeelsniveaus in het hele land. Het zal interessant zijn om de resultaten van dit experiment over decennia te zien – zullen afgestudeerden van de middelbare school beter voorbereid om de universiteit en het personeelsbestand te betreden.